1、園本教研工作小結我園針對現階段教研中存在的諸多問題，立足本園，以人為本、以研為實，倡導教育反思，體現教師主體性，發揮教師能動 性，努力為教師提供學習和發展的創造空間，不斷提升自己的專業水平。現總結如下：教研機制：課程是幼兒園發展的主心骨，優化課程是促進幼兒教育不斷 發展的重要驅動力，我園的園本教研主要從優化課程審議、 完善 園本課程，加強培訓促進教師專業化發展三方面來展開。主要內容：一、以特色教育為依托，繼續構建園本課程我們的特色活動主要是播音主持和創意美術兩個方面。每 個開學初我們每個年齡段、 班級都要制定詳細的特色計劃， 根據 教師的專長分設不同的特色班， 家長可以根據幼兒的興趣或者征 求

2、幼兒的意見，報自己喜歡的活動，然后幼兒進行混班特色活動。 每個特色班的教師會每個月制定詳細的工作歷，包括內容的選 擇、活動的進展、材料的準備等等都要經過年級組討論、相關包 段領導審核，每個學期末要把一學期的活動成果展示給家長，形成一個以特色教育為依托， 合理利用鄉土資源，促進幼兒藝術想 象的園本課程。二、優化課程管理，提高課程審議質量課程審議，這是我園堅持的課程管理方針。 課程建設中要把 握課程內涵，利用現有資源，珍視游戲和生活的價值，引導幼兒 在活動中直接感知、 實際操作和親身體驗， 要重過程且不斷積累、 常反思且不斷優化。如何把課程做活做精是需要我們不斷思考、 探索和實踐的。 其具體操作方

3、法是在每個學期開學初在年級組長 的帶領下，先就教學目標的適宜性、可行性等進行討論，各抒己 見的過程中碰撞出思維火花， 大家一致明確先把握大框架， 再調 整并優化，最后匯總再審議。其次對周內容進行審議時加強教師的自我反思， 進行課程前 期預習。 為了使課程審議活動更有效的開展， 每位教師在審議前 先對本周活動有個大概的認識和安排，針對自己的“問題”重點 在年級組中進行審議，這樣讓每位教師有話可說，有話想說，避 免在以往的課程審議中一部分新老師只是被動接受的現象。其 中，“我的問題”切入可大可小，大至對目標、課程容量、課程 進度，小至對一個課案、一個環節，甚至一句教師的指導用語提 出質疑。最后由年

4、級組長對每位教師的個人審議情況進行梳理、 匯總，以便審議時能針對主題中存在的焦點問題展開討論， 增強 審議的實效性。3 、當教師對審議中的問題達成共識后，則要將這些觀點落 實到具體的教學活動設計中， 再次回到教師的個體反思。 為滿足 不同層次的教師專業成長的需求， 在備課要求上， 我們因人而異、 區別對待，采取了“梯隊式”管理策略，即對不同層次的教師提 出了不同的要求。如對于新上崗的年輕教師重在“扶持” ，要求，只其必須備詳案，以苦練基本功；對于老教師則重在“放手” 求備簡案，做到“心中有教案” ；以使她們在個人專長領域潛心 鉆研，凸顯“學有所長” 。教育是一個不斷實踐驗證的過程，當 教師把活

5、動設計中的理念轉化為具體的教育行為時， 又會碰到新 的問題， 而這些新的問題又將成為下一輪審議的主題。 于是課程 審議在此過程中逐漸成為了一個周而復始、 螺旋式上升的、 研訓 一體化的教師培訓過程。三、加強培訓，促進教師專業發展1、加強園本培訓：外出學習的老師回來向園內教師進行二 級培訓；園本培訓結合觀摩研討、結對幫教、技能展示等方式， 豐富教師的專業活動。2、創新學習方式，營造同伴互助學習氛圍：“多讀書、讀好書”，教師輪流擔任主講，用課件、投影或文字資料等不同的 方式把自己看到的好書向其他教師介紹， 并把自己的感想、 體會 與大家分享。3、探索園本教研有效策略，提升教師專業技能 首先以問題研

6、討為中心， 推動教師專業成長： 本學期在開展 教研活動前，圍繞“在教師專業成長中最需要解決哪些問題?”“你最喜歡的培訓方式是什么 ?”“你與同事經常交流的有關教育 教學的問題有哪些 ?”“你是否經常反思自己的教育行為 ?”“在教 育教學活動中有哪些問題和困惑 ?”等中心問題展開自我反思與 同伴交流，引導教師關注專業成長和教育教學實踐中的問題與困 惑，從日常教育教學事件中捕捉有教育意義的“小問題” ，并在 解決“小問題” 的過程中提出有教育意義的 “大問題”。通過“問 題交流會”梳理出教育問題“癥結”之所在，獲得有效解決問題 的策略，提升教育成效。其次繼續開展一課多研與集體備課相結合的教研形式，

7、共 同探討如何選擇、 分析教材，制訂教育目標； 探討如何根據 3-6 歲兒童發展指南精神及幼兒的年齡特點、知識經驗和需要，選 擇適合幼兒的活動內容； 探討如何以預設的課程內容為依據， 挖 掘課程內容的拓展點等。 并在此基礎上研討教學活動中碰到的具 體問題，提出解決的策略， 提高教學質量， 推進教師的專業成長。成果展示： 近年來，我園在園本教研和教育教學方面取得了一定的成 績。主要成績如下：2014年 8月，我園以利用本土資源 豐富幼兒園活動為 課題，在“晉中市暑期農村骨干幼兒教師培訓”中，做了經驗交 流。2016年 6月，我園以音樂鏈接縫隙 實現無痕過渡為課 題，在晉中市組織的“主題聯盟教研”活動中做了經驗推廣和交 流。園長廉云峰撰寫的論文利用本土資源 創設幼兒園環境 ， 在校長專刊校魂上發表。副園長劉秀錦寫的教育隨筆遺失的美好 ，在山西教育期 刊刊登。我園教師翟彥鳳撰寫的論文 幼兒語言教學中的提問技巧 在 2012 年中國學前教育研究會舉辦的學前教育論文評選活動 中，榮獲三等獎。我園教師王芳撰寫