1、 樊城區生物八年級下冊導學案學校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字： 編號： 班級： 小組： 姓名：教師復備欄和學生筆記欄課前準備：教師下發導學案準備好扦插的盆栽玉樹學生預習課文并查找相關資料導入新課帶一盆栽玉樹，請同學們思考如何通過這棵得到一棵新的玉樹，最簡單最快的方法是哪種？（用葉直接扦插）我們就來驗證一下，取下一片葉，扦插在另一個小花盆中。放在教室，同學們一定要記得來見證“奇跡”發生噢。今天我們就來學習植物的生殖。課題植物的生殖課型理論課課時： 1課時主備人復備人教師復備欄和學生筆記欄學習目標1、 我能舉例說明有性生殖和無性生殖，并會區分有性生殖與無性生殖；2、 我能夠列舉植物

2、常見的無性生殖，通過探究了解扦插和嫁接成活的處理；3、我會嘗試對植物進行扦插和嫁接的生活實踐；4、我將以飽滿的熱情，全力以赴享受學習的樂趣?！緦W法指導】1、仔細閱讀學習目標，閱讀第一節植物的生殖，用黑筆圈劃課本，用紅筆標注出課本中的重點和疑難點，并獨立完成自學探究。1、 訪問身邊有經驗的種植人員或上網查找，了解植物常見的無性生殖。導學案用黑筆做題，用紅筆改錯和補充。評學檢測（學為我用）1種子中的胚是由（ ）發育而來的。 A受精卵 B受精極核 C胚珠 D卵細胞 2下列幾組植物的繁殖，哪組屬于無性繁殖（ ） 鼠尾草靠丸花蜂傳粉繁殖后代； 玉米種子種下去長出玉米植株； 小麥靠風力傳播花粉進行繁殖；

3、馬鈴薯塊莖上的芽眼里會發出芽來； 竹鞭節上的芽可以形成竹筍，進而長成新竹子； 秋海棠的葉子發出芽和根，進而長出新的秋海棠植株。 A B C D 3對植物生殖多樣性之意義的敘述不正確的一項是（ ） A可使植物適應不同的生活環境 B植物有更多的機會繁殖后代。 C增加了物種變異的速度。 D生殖的多樣性可能產生更多的后代。 4嫁接成活的關鍵是（ ） A要選好接穗和砧木 B接穗上的芽應該大而飽滿 C使接穗和砧木緊密貼合 D使接穗與砧木的形成層緊密結合5用葉繁殖容易成活的植物是（ ） A椒草 B葡萄 C蘋果 D馬鈴薯 6能夠發育成果實的部位是（ ） A花蕊 B子房 C花藥 D受精卵7、植物的組織培養是利用

4、 的原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的 和 ，快速發育成新植株的高新技術手段。我的收獲：課外實踐： 嘗試對仙人掌、仙人球等進行嫁接 嘗試對玉樹、蟹爪蘭等進行扦插整理導學案（理知識鏈，搭成長橋！）獨學：（課前預習、探究，獨立完成預習題）1、一朵花的主要部分是花蕊，包括 和 ；完成傳粉之后， 和 結合形成受精卵。這種由受精卵發育成新個體的生殖方式屬于 生殖。2、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶有 ，理由是 ；3、有性生殖 產生新個體無性生殖 產生新個體4、“無心插柳柳成蔭”這句俗語告訴我們柳樹可以有 這種無性生殖的方式來繁殖新個體。5、嫁接成活的關鍵是 ?；W探究（對子討

5、論，對子互相分享各自的思維過程，求同存異集智解惑組內討論，將難以解釋的問題及疑惑寫在小組黑板組長認領展示內容和任務，確定展示的形式）1、用圖示、漫畫或流程圖等形式，描述嫁接的步驟？2、農業生產實踐中嫁接常用于哪些植物？嫁接有哪些益處？3、依據P4頁探究“扦插材料的處理”，歸納扦插材料的選擇和處理方法？3、依據P4頁探究“扦插材料的處理”，歸納扦插材料的選擇和處理方法？8、 依據P4頁探究“扦插材料的處理”，歸納扦插材料的選擇和處理方法？樊城區生物七年級上冊導學案 學校： 年 月 日 備課組長簽字： 蹲點領導簽字： 編號： 班級： 小組： 姓名：教師復備欄和學生筆記欄【課前準備】1提前三天發導學

6、案2教師在實驗室準備相關器材3學生按課前準備操作，并在上課的那天帶來準備好的葉4、教師做好安全預案，并對學生進行安全操作教育5、放手讓學生對實驗進行創新和改進，并激勵其動手操作課題綠葉在光下制造有機物課型學生實驗課課時：1課時主備人復備人教師復備欄和學生筆記欄學習目標1、通過我的動手操作驗證出綠葉在光下制造出有機物淀粉2、我能闡明光合作用的概念。3、我嘗試設計實驗方案，掌握操作技能，并規范操作，預防安全事故的發生。4、通過動手實驗，體驗成功的喜悅【學法指導】1、對照導學案，結合課本P119頁實驗，請同學們仔細閱讀，用黑筆圈劃課本，用紅筆標注出課本中的重點和疑難點。2、利用身邊的綠色植物進行實驗

7、操作，注意減少誤差，提高實驗效果方法的運用。【展示交流】（共同分享）1在操作時我的改進措施及遇到的困難2實驗過程中應注意事項3我的收獲【評學檢測】（學為我用）1檢驗綠葉在光下是否產生淀粉，所用的試劑是 （ ）A生理鹽水 B酒精 C清水 D碘液2綠色植物制造有機物不可缺少的條件是( )A.水分 B.空氣 C.光 D.溫度 3光合作用進行的場所是( )A.線粒體 B. 葉綠體 C. 液泡 D.細胞壁4在同一植株上分別于早晨、傍晚和深夜摘取同一部位的兩片葉子，用打空器取同樣大小的圓片，進行脫色，用碘處理，結果是（ ） A.早晨摘取的葉片顏色較深 B.傍晚摘取的葉片顏色較深C.深夜摘取的葉片顏色較深

8、D.三個圓片的顏色深淺相同5下列各項在農業生產中的運用是利用光合作用原理的做法是（ ）A.在桃樹上嫁接新品種 B.選擇陰天或傍晚移種C.保持行間距，合理密植 D.移種幼苗里帶一坨土6比利時科學家范·海爾蒙特曾經做過一個著名的實驗：他用一個大桶裝上烘干的土壤100千克，然后在土壤上種一棵重2.5千克的柳樹苗。在這以后，他只給樹澆純凈的雨水。5年后，柳樹的重量增加了80多千克，而土壤卻減少了不足0.1千克。請據此分析回答：（1）你認為范·海爾蒙特的這個實驗是為了探究什么問題？（2）范·海爾蒙特的這個實驗可以得出怎樣的結論？（3）現在，你知道范·海爾蒙特實驗中

9、柳樹增重的主要原因是什么嗎？請簡要說明?！菊韺W案】（理知識鏈，搭成長橋?。惊殞W】（課前準備）1閱讀教材P119120內容。2利用身邊的盆栽，完成以下實驗步驟的操作。將取下的葉帶到生物實驗室使用。把盆栽放黑暗處24小時；用黑紙把一片葉的一部分從正面和背面蓋住，然后移到陽光下照射3、4個小時；剪下遮光的葉片，去掉黑紙；3我用的是 植物的葉，在操作時我的改進措施及遇到的困難？科學探究常需要進行 實驗；本實驗的實驗變量是 。4根據我的閱讀理解，我認為實驗過程中應注意事項有：【互學】（動手操作）5檢查實驗器材，并了解各器材的使用方法6以對子小組為單位，利用所給的實驗器材，完成下列步驟的操作：將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放在大燒杯中隔水加熱，取出葉片，用清水漂洗干凈，然后放在培養皿中，向葉片滴加碘液；稍停片刻，用清水沖洗掉碘液，這時可以看到，沒有遮光的部分變成_。7（1）暗處理的作用是_。（2）實驗中用到酒精的