1、WOR格 式教師申報職稱工作總結教師評職稱本人范文本人XXXX歲，畢業于XX大學，本科學歷，小教一級，現任 XXX。從教十年來，我雖然沒有赫赫閃光的獎章，沒有驚人的壯舉，但是我這顆跳動心弦，象一個個音符記下了我這十年平凡的人生，同時也譜就了我無怨無悔的人生追求。零四年秋，由于工作需要，我擔任三年級班主任工作同時又肩負少先隊輔導員一職。在工作上我嚴格要求自己，總給自己下達目標，這種繁重的勞作下，我的聲帶常 時間不能得以休息，導致嗓音嘶啞，原本洪亮的嗓音變得非常的難聽。關心我的同志說：“你少說幾句吧！好好養養嗓子，你這么的辛苦，學生要是不領情，你付出的值得嗎？ ”說實話我并沒有想過值不值，我也不要

2、什么回報，我只是想讓孩子們的人生中少一些遺憾。我努力地用心靈去工作，我堅持著自己的理念，對待教育教學 一絲不茍，傾心奉獻。身為少先隊輔導員我堅持升降國旗，制定詳細的，組織豐富的少先隊活動，做好每次的活動記錄-扎實的工作作風使得我連續七年都成為縣級優秀輔導員。同時我也決不忽略班主任工作的重要性。管理人是最難的，尤其是管理一些不懂事的孩子。幾年的班主任工作我認識到：教育一個人的思想要比教會一人知識要難得 多。假如專業資料整理一個人的思想能認識上去，學習的意識自然會有所提升。于是我從教育的實踐中探索出一種切實可行的教育模式，即為：整體圍繞剛柔并濟原則展開的四步交叉式教育法。即：思想教育，情感教育，行

3、為教育，行為鼓勵。對問題學生的教育時我們都知道愛是一種教育力量，更是一種催化劑，她能驅走嚴寒，融化堅冰，吹散疑云，清除陰霾。師愛更是如此，她換來的是鮮花盛開的春天。所以對待有問題的學生必須用真情感化其心靈，之后采用誠懇的話語講述不良行為壞處及其危害，并講一些養成教育的事例，為學生正確對待自己的行為，自我剖析反省奠定基礎。我們班有個問題學生，他叫王文強，又一次該生寫數學作業時打不好作業的格式，我當時手腕疼得上課勉強寫板書評作業，這些同學們都看在眼里，在學生放學后，我把王文強一本的數學作業打上了標準的格式。第二天，他寫作業時看到了，用感激的眼睛望著我，我知道我的教育已達到了預期的效果。與學生交往中

4、，我自覺使用禮貌語言；大掃除時，我不聲不響地擦洗教室里的玻璃，校園的大掃除中我也同學生們一起參加勞動。從學生主動給我端水、送抹布，搶著拖地。這些行為教育同時也感化了王文強，他在期末的考試習作致教師的一封信中寫道：“我要不好好學習，我就對不起關心我，教育我的老師”。從實踐中我體會到了行為教育的魅力，也更加深信行為教育的藝術性是其它教育形式無法比擬的，是一種極其具有說服力的教育手段。當問題學生有成績時我及時給予鼓勵，使教育達到事半功100倍的效果。為了使鼓勵達到實效性，我每學期都要拿出200元不等的資金，一小部分資金布置班級，多數資金都給予進步的同學以物質獎勵。 鼓勵教育給了問題學生樹立新形象的機

5、會，王文強就是教育計劃的一個改變的典型，經過一個階段教育同學們接受他了，任課教師也看到了他的成績，他面對新的自我時，也樹立成為優秀學生的信心。我欣喜地看到學生的成績時，我深刻的理解了“愛是相互的，有付出才會有收獲！可以說愛不是承諾，不是沉重的工作，它意味著奮斗，意味著給予，意味著燃燒，更意 味著為了理想獻上全部精力。十年的教育教學工作中更讓我深知：一個教師不能只滿足于學生時代掌握的那些知識，為了時代的要求，為了適應素質教育，更要每時每刻地去學習，來提高自己的文化素質和學識水平。為此我在九八年至零一年完成了美術教育的專本的學習，并拿到了本科畢業證書。 在工作期間我堅持學習先后拿到了普通話，繼續教

6、育及哈市計算機中級的考核證。我不斷 的學習，努力鉆研教材，做到理論與實踐相結合，不斷探索，適時總結自己，經過不懈的 努力我在業務上獲得了一定的成績。2000年一一2006年期間多次參加縣級、鄉級的美術課、活動課、數學課的獻課、示范課及教學設計都獲得了一定的獎勵。2004年7月設計的美術學科第六冊整本教案獲得市級中小學教學設計評比小學組一等獎。2004年10月撰寫的談美術活動課對學生個性教育與發展的作用獲得市級一等獎。2004年一一2005年研究的美術課題寓創新能力的培養與美術教學之中獲得縣級課題研究一等獎。2005年 12月撰寫的淺析新課改與農村小學教育教學獲得國家級一等獎。2006年7月撰寫

7、的 直覺開發與兒童美術教育獲得國家級一等獎。2007 年4月縣教育局和縣林業局舉辦的“愛鳥周”征文比賽活動中榮獲優秀指導教師獎。2007年7月撰寫的學習體會及農村可行性教育教學均獲得國家級一等獎，同年撰寫的施以愛的教育是一種信仰精神獲得國家級二等獎。我所做的這一切，得到了各級領導的贊同和肯定，近幾年來也獲得了一定的行政殊榮。2001年一一2007年期間每個學期都獲得“縣級優秀少先隊輔導員”的榮譽。2004 年 5月30日獲得縣級“春蕾杯”十佳德育輔導員的提名。2004年被評為縣級“骨干教師” 。2006年7月獲得市級“優秀德育先進個人”的榮譽。2006年9月獲得縣級十佳教師的提名。2006年末

8、獲得“縣級功勛教師”的殊榮。2007年我所教的班級獲得“市級優秀班級”的殊榮。在此對抬愛我的領導和老師表示由衷的感謝。是你們鼓勵我走到今天，無論遇到什么樣的困難，我也決不會停止奮進的腳步，因為有你們對我 的支持，我才鼓起勇氣站在這里做“小教高級教師”的教育敘事。對于參與競爭的人來說機會是均等的，同時機會是留給有準備的人的，我已經準備好了，隨時等待領導的考 核。無論結果如何，我都不會放棄對教育真諦的探索，為的只是當我成為耄耋老人時再回頭看看過往的路途，那平坦和荊棘中仍留有我一串串堅實的腳印，以次不愧心的抉擇， 無悔今生。教師評職稱本人范文光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回

9、顧近十幾年的 工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年， 更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取 得的點滴進步都離不開領導的信任、栽培和老師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教 育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求， 我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條 件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地 開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來 教學工作作出總結：一、堅持認真備課，備課中我不僅備學

10、生而且備教材備教法，根據教材內容及學生 的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以師德規范這面鏡子來要求自己。二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理 化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課 堂上特別注意調動學生的積

11、極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得 容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手 動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓 各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極討厭英語的學生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工 作。四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為

12、了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業 過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做 到有的放矢。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿 樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提 高他們的技能。并認真細致地做好查漏補

13、缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些 都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課， 把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求 知欲也會隨之增加。六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中，我的努力得到了回報，2007年6月我撰寫的如何使學生始終保持高漲的學習情緒一文，榮獲基

14、礎教育改革和發展評選活動二等獎；2007年10月28日我的到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩一文在河北省教育廳主管的閱讀期刊 2007年第10期上發表；2008年5月 10日我的校園教研起波濤看我逐浪高 一一英語校本教研促我成長經專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發表在教學交流雜志 2008年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。2008年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎；2008年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優課活動中，榮獲一等獎。2008年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微不足道，只認為是

15、對自己工作的一種肯定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，一定多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓！教師評職稱個人總結在政治思想方面，我能夠認真學習、自覺遵守國家的方針政策、法律法規，努力提高政治理論水平和思想道德修養，愛崗敬業、熱愛學生、嚴于律己、為人師表，以 高尚的職業道德和高度的事業心、責任感，勤勤懇懇、扎扎實實地做好本職工作，多 年來的堅定信念、不懈努力，最終成就了我的政治追求一一2008年6月，

16、我光榮地加入了中國共產黨，成為了一名預備黨員。預備期內，我能夠時時處處發揮黨員的先鋒模范作用，不斷完善自己，踐行入黨誓言，現已按期轉正，正朝著優秀共產黨員的目標努學力習奮網斗！在教育教學方面，本著 “在工作中研究，在研究中工作 ”的原則，我通過自主閱讀、參加研訓活動、教育碩士學位進修等途徑深入學習教育教學基礎理論和新課程改革的基 本理念，堅持用先進的教育理論指導教學實踐，并在實踐中不斷反思、內化理論。在教 學中我能夠整合課程資源，優選教學方法，創新教學設計，積極探索以“創設情境，明確目標一一研讀教材、發現問題一一小組合作，共同探究一一解決問題，認識升華 一一 交流分享，總結評價”為主要步驟的探

17、究式教學模式，注重培養學生“讀、思、問、議、評”的及“會聽、勤思、敢說、善問”的學習習慣，讓學生在 “參與、體驗、感悟、生 成”的互動交流中，自然達成“曉之以理、動之以情、導之以行”的育人目標，從而充分體現出思想品德學科教學的“思想性、人文性、實踐性、綜合性 ”特征及“針對性、實效性、主動性 ”作用，也實現著師生民主和諧交往中教學相長的共同發展。雖然我沒有承擔班主任工作，但是我能夠積極配合班主任實施管理，做班主任的得力助手；同時格外關注后進生轉化，做學生們的良師益友，因此任現職以來，本人教育教學能力不斷提高，2006年10月被評為校級骨干教師。六年來我在思想品德學科教學中取得的成績主要有：20

18、03年11月，自覺磨礪意志課例的教學設計，在*省優秀教學設計評比中被評為二等獎；2005年1月，在*區區域性課題學生自主發展教育研究評比中，被評為二等優秀；并在*教育2004年第2期上發表，并作為*市*區“十五”教育科研成果被錄入自主發展教育研究一書中。2004年3月，撰寫的淺談初中思想政治課學習興趣的激發一文，被*省教育學會評為 2003 年度優秀三等獎； 2005年4月，在*市教育學會義務教育思想品德教學專業委員會2005年學術年會上，被評為一等。2005年6月，執教的自覺維護正義一課，在 *區初中思想品德學科“拉練課”評比活動中，榮獲一等獎。2005年11月，執教的世界文化之旅一課，在*

19、區第五屆“三杯賽”活動中， 榮獲優質課二等獎。2005年12月，撰寫的談“繼承傳統美德文化，弘揚現代文明禮儀”校本課程的設計、實施與反思在 *市校本課程開發研討會暨校本課程專業委員會第一屆年會上，被評為二等。2006年12月，撰寫的探索勃勃生機的教育，提高思品教學的實效性在第六屆*市基礎教育論壇會上，被評為三等優秀；2008年3月，在高校社會科學研究論叢中發表。2008年3月，撰寫的初中思想品德學科探究式教學模式的探索與實踐一文，被*省教育學會評為2007年度三等優秀；2008年5月，在*教育上發表;2008 年 10 月，在中學課程資源上發表2009年4月，參加*區教師基本功比賽，獲得優秀獎

20、另外，在兼職的其他工作方面，我也取得了累累碩果如：綜合實踐活動課2004 年12月，撰寫的淺談綜合實踐活動課程中的發展性學生評價在*市教育學會發展性學生評價研討會上，做了學術交流并被評為一等優秀；并在*教育2005年第2期上發表；并于2006年10月榮獲中國教育學會第19次學術年會優秀二等獎。2005年7月，執教的關于中學生營養科學與飲食文化的調查與研究一課，在*市初中綜合實踐活動學科優質課評選活動中，質課。2005年8月，撰寫的綜合實踐活動課的實施與反思榮獲一等優在*市2005年義務教育階段綜合實踐活動教學研究會年會上，被評為一等。2006年6月，撰寫的文明禮儀伴我成長在*區綜合實踐活動課案

21、例評選活動中獲二等獎。科研工作參與了國家、省、市、區級多項課題研究，有近十項研究成果獲獎、發表，并親自主持了區級個人課題研究；05年 9月開始兼職科研專干，為學校“十五”課題結題和“十一五”課題開題工作傾注了大量心血，被評為區“十五”優秀教育科研先進個人。宣傳工作 一一曾做過7期海之韻校報副主編，8期家校彩虹橋家長小報責任編輯，負責學校課改文集、學校規章制度匯編、*教育我校專刊的統稿工作，多年來一直兼職學校新聞報道員，為學校的宣傳工作盡心竭力，得到廣泛贊譽，曾獲區優秀報道員稱號。人事工作 一一07年4月開始兼職人事干事，雖然事務龐雜瑣碎，但我能夠始終以飽滿的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項工作，如出勤統計、校務記錄、報表上報、出具、檔案管理、人員調動、工資變動、退休教師活動、教師評職考核等，真正做到讓領導放心、讓群眾滿意。文秘114編輯整理我深知：教育是事業，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創新。在教育的田園里，我將繼續辛勤而快樂地耕耘著，爭做“研究型教師”，創造新的輝煌，做出更大貢獻！WOR格 式I專業資料整理WOR格 式細來味及就只美麗了回憶華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細1 士人生匆匆安然了就選擇放下及別讓自己煎熬痛苦及別讓自己不堪重負。放下該放下的及心才會釋