1、班2019Y小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)考試語文試卷（時(shí)I可：90分滿分：100分）-、展示積累。（44分）1 .細(xì)心拼一拼，認(rèn)真寫一寫，請把你最漂亮的字展示出來。（8分）2 .用選擇正確的讀音、生字。（6分）脊梁（j 1 j i ）歧（q i q i ）途 悄然落地（qiqi出）枯（燥躁） （堅(jiān)艱）難 再接冉（厲勵(lì)）3 .成語、對聯(lián)是祖國語言文字中的瑰寶，也很有意思，你也來試試看。（7分）（1）將成語補(bǔ)充完整（1分）：精兵（）政 專心（）志（2）成語加減法（3分）：（）顧茅廬+ （）步登天=（）面楚歌（）全十美-（）絲不茍=（）霄云外（3）用一個(gè)成語替換下面句中畫線部分，使表達(dá)更簡潔。 （2分） 她的語言

2、表達(dá)能力特強(qiáng)，一有話題便有很多的話，說也說不完。（ 桂林山水描寫形象生動(dòng)，讀后仿佛親身到了桂林游玩一般。（4）對對子（1分）：寶劍鋒從磨礪出，。4 .古詩是我們民族文化的精華，請你用合適的詩句填空。（3分）“詩中有人”，在“, ”的詩句中看到了鄙視流俗、貞節(jié)自守的王冕；“詩中有理”，在陸游的“, ”的詩句中懂得書本上學(xué)到的東西一定要通過實(shí)踐才能變成真正的學(xué)問；“詩中有情”，在“, ”的 詩句中感受到朋友間的依依惜別之情。5 .精彩語言積累。（6分）（1）操千曲而后,觀千劍而后。（2）使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的 （3）日初出滄滄涼涼，及其日中如,此不為 熱而遠(yuǎn)者涼乎？（4） “過去

3、的日子如,被 了，如,被1 我留著些什么痕跡呢？”這段話選自 的散文»06 .回憶小學(xué)階段在課本中認(rèn)識(shí)的人物，你還記得他們嗎？把名字填在括號(hào)里。（5分）（1）主持修筑京張鐵路，長了中國人民的志氣，滅了帝國主義威風(fēng)的（）。（2）有膽有識(shí)，才智過人，巧妙地向曹操“草船借箭”的（）0（3）古代羅馬杰出的奴隸起義領(lǐng)袖，堪稱“奴隸英雄”的（）。（4）在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒遭受著悲慘生活，把希望寄托在爺爺身上的（）0（5）自己有五個(gè)孩子，還收養(yǎng)鄰居兩個(gè)孩子的善良的窮人（）。7 .六年的學(xué)習(xí)讓你掌握了不少知識(shí)，綜合能力也有了很大的提高，請你試一試吧。（9分）（1）我漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！請寫出

4、四個(gè)描寫景色優(yōu)美的成語。（2分）（2）校園綠化面積越來越大了，請你幫老師設(shè)計(jì)一條愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語。（2分）（3）來到閱覽室，低年級(jí)的同學(xué)讓我為他們介紹兩句與讀書有關(guān)的格言。（2分）（4）最近，學(xué)校要組織開展“關(guān)于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力”的辯論會(huì)。正方辯題是：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)；反方辯題是：學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)。（3分）你選擇 方辯題，請陳述你的理由說服對方： 、自主悟讀。（26分）（一）課內(nèi)閱讀。（11分）居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄（qi）今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽(yù)。她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得

5、了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng) 大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受， 但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科 研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o 6歲的小女兒當(dāng)玩具。她一如既往， 埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她身后40年，她用過的筆 記本里，還有射線在不停地釋放。1 .在文中找出三個(gè)“名”的詞語，再根據(jù)意思選填到相應(yīng)的括號(hào)里。（3分）名聲（）美好的名聲（）名氣和錢財(cái)（）2 .在文中找出最能說明她不重“名”的句子畫上“一一”；不重“利”的句子畫 （2分）3 .回顧課文內(nèi)容，根據(jù)句意選擇加橫線的三個(gè)詞語填在括號(hào)里。這是她用全部 青春、信念、生命換來的榮譽(yù)。（6分）（1）

6、直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。（：（2）她美麗健康的容貌在悄悄地隱退。（：（3）社會(huì)對女性歧視，更加重了她但她什么也不管，只是默默地工作。（ ）（二）課外閱讀。（15分）低頭與昂首富蘭克林被稱為美國之父。在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地 撞在門框上，頓時(shí)月中了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑 說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá) 人情，就必須時(shí)刻記住低頭.富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟

7、道，他牢牢記住 了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則。一支高昂的曲子，它的過門常常是低調(diào)的，這在音樂上叫做“軟起首”，一開始就把調(diào)定得老高，后面的旋律就無法進(jìn)行，冉美的歌也唱不出來。要想把一 顆釘子釘進(jìn)木板，先要把它的頭削尖。低頭，既是把自己擺在一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希?也是對他人的一種尊重。什么時(shí)候都高昂著頭，實(shí)際上是抬高自己，看低別人， 你瞧不起別人，人家干嗎要瞧得起你呢？因此，你再優(yōu)秀再有名，也沒有人愿意 與你合作。低頭是我們做人的“軟起首”、但這并不意味著把自己不當(dāng)人。低頭不應(yīng)該 是流水，越流越低。一支曲子，越唱越低，就會(huì)唱不下去；一顆釘子，后面越來 越小，也同樣釘不牢木板。有人把低頭

8、理解為唯唯諾諾、忍讓一切，理解為逆來 順受、低聲下氣，這是不正確的。有這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排 著長長的隊(duì)伍，應(yīng)聘者一個(gè)接一個(gè)進(jìn)去接受考試。 每進(jìn)去一個(gè)人，主考官不由分 說，凌空劈來一記耳光，主考官問：“這是什么滋味？ ”捂著臉出來的人都落選 了，他們是低頭的人。后來，有個(gè)年輕人進(jìn)去，主考官同樣劈來一記耳光，主考 官問：“這是什么滋味？”年輕人定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，給主 考官同樣一記耳光，說：“就是這個(gè)滋味。”出人意料的是，這個(gè)年輕人被錄用了。 富蘭克林以低頭抵達(dá)成功，年輕人卻以昂.頭被錄用，這不是互相矛盾之結(jié)論嗎？ 不，其實(shí)為人處世真正的法則是在擺放自己處的位置時(shí)

9、，我們應(yīng)該是富蘭克林， 而在擺放我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低 頭處世，昂首做人。1 .用 “一一”畫出本文的中心句。（2分）2 .第二自然段中加點(diǎn)詞語“低頭”的含義是 ;第四自 然段加點(diǎn)詞語“昂頭”的含義是 。（4分）3 .第4自然段中畫波浪線的句子是 句，在文中的作用是 （2 分）4 .根據(jù)短文內(nèi)容，選擇合適的選項(xiàng)。（4分）短文列舉富蘭克林的事例是為了說明（）；列舉年輕人的事例是為了說明（）。A.做人應(yīng)該有尊嚴(yán)，昂首做人 B.低頭處世，謙虛做人5 .結(jié)合課文內(nèi)容或生活實(shí)際，說說你對“低頭處世，昂首做人”的理解。（3分）、真情表達(dá)。（選做一題，文中不得出現(xiàn)真實(shí)

10、的校名、姓名）（30分）1 .以“堅(jiān)持”為話題，選擇發(fā)生在你身上的事寫一篇作文。 注意做到內(nèi)容具體， 表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自己定。2 .題目：最美麗的先在橫線上填上合適的詞語，如“心靈”“語言” “瞬間” “畫面” “風(fēng)景” 把題目補(bǔ)充完整，然后作文。要表達(dá)真情實(shí)感，做到語句通順，內(nèi)容具體（不 少于500字）。六年級(jí)語文第5頁共4頁參考答案1、 1. 崢嶸 鍛煉 翡翠 懲罰 櫥窗 誕生 侮辱 抽屜2. j i q i qiao 燥艱厲3. （1）簡致（ 2）三一 四 十 一 九（ 3）滔滔不絕身臨其境（ 4）梅花香自苦寒來4. 不要人夸好顏色只留清氣滿乾坤。紙上得來終覺淺絕知此事要躬行。勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人。5. （1）曉聲識(shí)器（ 2）且歌且舞（ 3）探湯近者（ 4）輕煙微風(fēng)吹散 薄霧 初陽蒸融了 朱自清匆匆6. （1）詹天佑（ 2）諸葛亮（ 3）斯巴達(dá)克（4）凡卡（5）桑娜7. （1）鳥語花香千姿百態(tài)五顏六色枝繁葉茂8. 2）小花多可愛，請你別傷害。9. 3）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書破萬卷，下筆如有神。10. 4）示例：正；小學(xué)生自覺性較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成，所以學(xué)習(xí)中會(huì)沒有目標(biāo)，不夠積極，那么，適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)與壓力會(huì)促進(jìn)小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，會(huì)變成動(dòng)力。2、 （一）1. 名譽(yù) 美名 名利2. 不重“名”：將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6 歲的小女兒當(dāng)