1、精選范本Unit 4 What Can You Do? 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能夠聽、說、讀、寫詞組：cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the flowers, empty the trash.2聽懂、會說句型：Im helpful. I can.并能在具體語境中運(yùn)用這個句型進(jìn)行交談。 3每個同學(xué)都要感受到勞動的光榮，熱愛勞動，增強(qiáng)自己的生活自理能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn)是有關(guān)家務(wù)勞動的五個動詞詞組cook the meals, sweep the floor, clean the bedroom, water the f

2、lowers, empty the trash的聽說讀寫。2.難點(diǎn)是正確書寫四個動詞詞組及運(yùn)用句型I can 課前準(zhǔn)備 師生共同準(zhǔn)備本課時的六張單詞卡。老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶：學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) Lets start 1、觀看書本第44面的Lets start部分的flash動畫，自己談?wù)勛约郝犆靼琢耸裁?用漢語介紹給全班同學(xué)聽。大家相互補(bǔ)充說明，最后由老師評定start的具體意思。Lets learn1、自己試讀單詞：sweep the floor,cook the meals,clean the bedroom,water the f

3、lowers,empty the trash.不認(rèn)識的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。 Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 2、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行討論、試讀。3、小組長可直接向老師請教，然后檢查并解決本小組不會讀的詞老師要對單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個人讀、小組讀等各種讀法，對單詞進(jìn)行認(rèn)讀鞏固。Lets chant1、播放英語空中課堂視頻，進(jìn)行跟讀Dog,dog,what can you do? I can run after you.Panda,panda,what can you do? I can eat so much

4、 bamboo.Mouse,mouse,what can you do? I can hide in the shoe.Mike,Mike,what can you do? I can draw animals in the zoo!2、自己試著發(fā)表自己對chant的理解，能說出它的漢語意思。3、再從語音、語調(diào)上進(jìn)行模仿跟讀，直至達(dá)到可以跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行熟練說唱。 、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評價。A. 詞量較多，注意單詞的拼讀B.做游戲操練新單詞，搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。展示交流

5、自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！ 對出錯單詞及時糾正拓展延伸 、教師說短語，全體學(xué)生做動作。、個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作?；蛘哂善渌〗M組長對另外一組進(jìn)行發(fā)號施令，另外一小組成員必須快速完成動作并能同時說出短語的漢語意思。 當(dāng)堂檢測 1、 完成本單元配套的活動手冊。2、 聽、讀課文。 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價 對自己做出評價五 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 4 What Can Y

6、ou Do? 課時 第2課時 總課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1能聽懂、會說“Are you helpful at home? What can you do? Youre helpful.”等句型，并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2看懂C Good to know明白生活中的安全知識、環(huán)保知識，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是句型：What can you do? Ican-難點(diǎn)是句子：Are you helpful at home?課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶 詞卡 對話的頭飾學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 1、聽有關(guān)書本第47面的 Lets try部分的flash.

7、自己看書校對，自我檢查一下，小組長核對，老師進(jìn)行評定，每一位學(xué)生要做好修正筆記 1、出示學(xué)生預(yù)習(xí)課本中第47頁對話，以小組為單位進(jìn)行簡單的交際性問答。4、布置任務(wù)讓學(xué)生把對話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成預(yù)習(xí)單合作探究 不認(rèn)識或陌生的單詞：1、教師在出示完圖片后，出示Lets talk部分視頻，此過程中，學(xué)生解決自己不認(rèn)識的單詞及詞組單詞：_句型：_ _ _ _ 2、組長幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生詞，生句。3、小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短文三、自我展示 團(tuán)體創(chuàng)作 再次觀看Lets talk的視頻flash,自主跟讀二遍小組活動1、小組成員每一個人都能句朗讀短文； 2、小組長輔導(dǎo)讀得不

8、熟練的同學(xué)，可進(jìn)行個人教讀，也可以進(jìn)行先會者教后會學(xué)生 、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評價。型。展示交流 認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！ 對出錯單詞及時糾正拓展延伸 以四人小組為單元，其中一位同學(xué)為招聘人員，其他三位為應(yīng)聘人員。用上所學(xué)句型“Are you helpful at home? What can you do?”&“Im helpful. I can .” 當(dāng)堂檢測 1做本單元配套A Lets talk部分活動手冊。2聽、讀L

9、ets talk。 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價 對自己做出評價五 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第3課時 總課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1聽懂、會說“Mother Goat is ill. We can help her. OK, just do it!”等句型。并能在情景中運(yùn)用。2. 2鞏固四會句子“What can you do? I can .”3. 3學(xué)唱歌曲 I Can Help 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

10、 重點(diǎn)是掌握句型：What can you do? I can-難點(diǎn)是掌握四會句型的書寫課前準(zhǔn)備 頭飾、錄音帶、課件學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、單詞教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 1、自主預(yù)習(xí)英語短文，找出不認(rèn)識的單詞或句子單詞：_句型：_ _ _ _ Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 2、組長幫助學(xué)員學(xué)生預(yù)習(xí)，幫助他們認(rèn)讀生詞，生句。3、小組進(jìn)行交流，能夠朗讀短文（老師進(jìn)行解讀，此時學(xué)生應(yīng)做到相應(yīng)的筆記，同時要完全解決自己預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的生詞，生句甚至疑問） 、播放課件或錄音，讓學(xué)生先視聽后跟讀。、布置任務(wù)。讓小組長安排組內(nèi)成員任務(wù)并交

11、流，負(fù)責(zé)檢查或交換批改。、追問、點(diǎn)撥、更正、歸納、評價。A.在呈現(xiàn)過程中，師生一起拼讀生詞中的四會單詞。學(xué)生進(jìn)行單詞拼寫比賽，邊寫邊讀，看誰既快又好，以幫助記憶本課時四會單詞。B.引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，當(dāng)學(xué)生說出這些水果或者蔬菜時，自然引出新單詞并多次強(qiáng)調(diào)感知。展示交流 自認(rèn)為自己很棒，能夠流利，有感情地朗讀短文的同學(xué)，可以自主站起來，給全班的同學(xué)展示自己的風(fēng)采！ 對出錯單詞及時糾正拓展延伸 Look ,write and say. 當(dāng)堂檢測 1獨(dú)自完成下列句子、What can the monkey do? He can 、What can the rabbit do?

12、 She can 、What can Zip do? She can 、What can Zoom do? He can 2、自主板書自己的答案 3、能夠把問答進(jìn)行朗讀。 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價 對自己做出評價五 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第4課時 總課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 1掌握四會詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do

13、the dishes, put away the clothes.2. 2能夠聽懂并運(yùn)用所學(xué)詞組，也可結(jié)合以前的內(nèi)容，如：go to the kitchen, set the table.3. 3會讀、說“Can you ?”句型并能用“Can you do housework?”來詢問了解他人的日常生活自立能力及相應(yīng)的回答“Yes. I can.”。4. 4能聽懂Lets chant的歌謠，并按節(jié)奏來念。5. 5培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的觀念，鼓勵學(xué)生多做自己力所能及的事。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是掌握Lets learn中的詞組;難點(diǎn)為理解并能正確用本課句型替換詞組.教學(xué)準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶 詞卡 紙

14、張 CAT學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、對話教學(xué) 學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) Lets learn1、自己試讀單詞：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes.不認(rèn)識的憑自己學(xué)習(xí)過的輔音和元音進(jìn)行單詞拼讀。 布置任務(wù)讓學(xué)生把對話通讀一遍，標(biāo)記出重難點(diǎn)地方。讓學(xué)生完成下列各項(xiàng)要求。 合作探究 2、自己不能認(rèn)讀的單詞，學(xué)員在小組內(nèi)進(jìn)行討論、試讀。3、小組長可直接向老師請教，然后檢查并解決本小組不會讀的詞老師要對單詞進(jìn)行講解和領(lǐng)讀。采取個人讀、小組讀等各種讀法，對單詞進(jìn)

15、行認(rèn)讀鞏固。Lets chant1、播放英語空中課堂視頻，進(jìn)行跟讀Cook the meals. Make the bed.Water the plants. Sweep the floor.Wash the clothes. Empty the trash. No time to dance! And there is more. Oh, please! No more!2、自己試著發(fā)表自己對chant的理解，能說出它的漢語意思。3、再從語音、語調(diào)上進(jìn)行模仿跟讀，直至達(dá)到可以跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行熟練說唱。能在多種形式下說和做出四個詞組，如：直接出示圖片；看動作，猜詞組等。4學(xué)習(xí)Lets chan

16、t的歌謠，跟隨flash,學(xué)生跟著節(jié)奏念并且配上動作。 點(diǎn)撥導(dǎo)思展示交流 自認(rèn)為自己所在的小組很了不起，能夠在大家面前展示的，就大膽地自主站起來表演給大家看！ 對出錯單詞及時糾正拓展延伸 、教師說短語，全體學(xué)生做動作。、個別學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。或者由其它小組組長對另外一組進(jìn)行發(fā)號施令，另外一小組成員必須快速完成動作并能同時說出短語的漢語意思。 當(dāng)堂檢測 1、我已經(jīng)會聽說讀寫的單詞有：2、我能夠與同伴進(jìn)行英語交流的句子有： 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)

17、充。自我評價 對自己做出評價五 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第5課時 總課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)所學(xué)詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes2、練掌握句型Can you ?并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。、養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)是句型Can you?Yes,I can./No,I cant. 難點(diǎn)是句子:Id like to have a try.以及實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對話.課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)及磁帶 A.B

18、部分的動作詞卡 CAT學(xué)法指導(dǎo) 創(chuàng)設(shè)情境、閱讀教學(xué)學(xué) 習(xí) 過 程基本環(huán)節(jié) 學(xué) 案 導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí) 自讀書本第50面的Lets talk部分的對話，再觀察圖片，完成： Warm up（熱身）1) Chant and act 2）介紹學(xué)習(xí)目標(biāo)合作探究 1、討論并解決自學(xué)過程中所遇到的問題；2、分小組讀句子3、朗讀課文； 4、完成練習(xí) 展示交流 1、個人練習(xí)熟練認(rèn)讀單詞.再次找出不熟練的，留有組長幫助或同伴幫助2、小組長個個檢查，困難的同學(xué)可以個別輔導(dǎo)，（小組長可以采取優(yōu)幫困的措施） 對出錯單詞及時糾正拓展延伸 1、參照Task time中的表格用“What can you do? Can you？”句型調(diào)查身邊的朋友能做哪些家務(wù)勞動。、調(diào)查自己熟悉的卡通人物能做些什么。 當(dāng)堂檢測 完成導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容 對本課基礎(chǔ)知識的檢測。小組合作核對答案。并對有質(zhì)疑的題目進(jìn)行探究討論，對有分歧的題目可請教老師來幫忙。 反思提升 我的收獲或疑惑：_ 通過同學(xué)們的總結(jié)，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自我評價 對自己做出評價五 年級 英語 科導(dǎo)學(xué)案課題 Unit 4 What Can You Do? 課時 第6課時 總課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能聽說讀寫cant=can not 和use a computer這兩個詞組。、能用四會句子：What can you do? I can 進(jìn)行情景交談。并用運(yùn)用此句