1、····蘭州新區第一初級中學2017 2018 年度第二學期道德與法治教學計劃本學期根據學校工作安排，我承擔八年級道德與法治教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：一、教學目標：初中道德與法治新的課程標準對新課程的總目標確定為：以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學生成為有理想、有道德

2、、有文化、有紀律的好公民奠定基礎。道德與法治新課程的分類目標分為情感態度價值觀 、能力 、知識三個維度。“三維目標”不是彼此獨立的三大塊，也不是分別完成的三個環節，而是一個整體。只有從整體上把握這三維目標，才能達到促進學生全面發展這一最終的教育教學宗旨。“知識”是道德與法治形成和發展的基本要素，是提高道德認知能力的基本條件，是實現情感、態度、價值觀的載體。“能力”是鏈接知識和情感、態度、價值觀兩個維度目···標的橋梁，是獲得知識，體驗情感，形成正確態度與價值觀所不可缺少的要素，而學生實踐自己道德認識的能力是道德知識和提高道德水平不可缺少的基本條件。這次課程改革，轉

3、變以學科知識為主的教學觀念，突出顯現對學生在“情感、態度、價值觀”方面的培養。這里需注意的是情感、態度、價值觀的教學目標是無法通過課堂講授來實現，它需要通過創設情境，創造氛圍，通過學生自己去體驗去領悟。在學生有了體驗后，自然就會在情感上，價值觀上發生變化，不會再輕視他人，而是從內心里產生幫助他人的愿望。越是情感、態度、價值觀的目標，越需要通過親身體驗和思考來實現。二、教材分析：青少年法治教育大綱提出，青少年法治教育要以憲法教育為核心，以權利義務教育為本位。在初中階段，憲法教育的重點是：了解國家基本制度，強化國家認同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構的職權；認知國家尊重和保障人權

4、的意義；加深對公民的基本權利和義務的認識。根據上述要求以及教育部關于法治教育專冊的編寫建議，本冊教材編寫以憲法精神為主線，通過對公民與國家關系的探究，將這些知識內容貫穿起來，使之成為一個有機整體。憲法精神主要表現為規范國家權力的運行，保障公民權利的實現，保持國家權力與公民權利的協調與平衡。以憲法精神為主線串聯全書，既遵循了憲法的內在邏輯，又觀照了學生的生活需要，同時也緊緊抓住了法治教育的核心目標。隨著學生生活領域擴展和行為能力增強，他們必將深入參與社會與國家生活，并作為公民面對和處理自己與國家的關系。本冊教材圍繞公民與國家的關系這一生活主題，以憲法精神為主線，通過全面介紹憲法主要內容，開展公民

5、意識教育與國家意識教育，引領學生崇尚法治精神，增強法治意識。教材設計了四個單元，每個單元分為兩課。教材第一單元以“堅持憲法至上” 開篇，通過介紹 “國家權力屬于人民” “國家尊重和保障人權”等憲法原則，說明憲法是公民權利的保障書；通過講解憲法組織國家機構、規范國家機關權力的運行，說明憲法是治國安邦的總章程，從而讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神。第二單元，著重講憲法規定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現。第三單元，著重講憲法規定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規范國家權力的運行，以實現人民當家作主。這是對憲法精神的具體展開。第四單元，在前面以知識為載體進行滲透教育的基礎上

6、，明確提出自由平等、公平正義是法治的價值追求， 引領學生崇尚法治精神。這是對憲法精神的擴展。總之，憲法精神是貫穿全冊的紅線，是統帥全篇的靈魂。第一單元是憲法教育的緒論部分，是全冊教材內容體系的邏輯起點。通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，使學生樹立憲法至上的信念，增強學習憲法的積極性。第一課“維護憲法權威”，由引言、“公民權利的保障書”和“治國安邦的總章程”兩框組成，主要闡明憲法的核心價值追求，即規范國家權力，保障公民權利。憲法與每個公民息息相關，它調節公民與國家的關系，既是公民權利的保障書，又是治國安邦的總章程。憲法規定國家一切權力屬于人民、國家尊重和保障人權，并且厘定國家權力

7、與公民權利的界限，約束和規范國家權力運行，以保障公民權利的實現。第二課“保障憲法實施”是第一課的邏輯延伸：憲法的生命在于實施，要維護憲法權威、實現憲法價值，必須“保障憲法實施”。憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有最高的法律地位、法律權威和法律效力。保障憲法的實施是國家和公民共同的責任。全國人大及其常委會要行使監督憲法實施、監督權力行使的職責與權力，廣大公民包括青少年學生，要學習憲法、認同憲法、踐行憲法。公民基本權利和基本義務是憲法的核心內容，權利意識與義務意識是公民意識的主要內容，增強學生公民意識是道德與法治課程特別是初中法治教育專冊的重要追求。本單元依據憲法，立足學生生活，重點講解與學

8、生息息相關的基本權利與基本義務。第二單元主要教育目標是使學生明確公民基本權利與義務的具體內容，理解權利與義務的社會意義及其對個人的價值，增強權利意識與義務意識， 樹立權利義務相一致觀念，懂得正確行使權利，積極履行義務。第三課 “公民權利” ，重點介紹了公民享有的政治權利、人身自由以及財產權利等廣泛的社會經濟與文化權利和其他權利，介紹了行使權利的個人價值與社會意義。同時也強調，公民權利是有邊界的，既受法律保障，又受法律約束，必須依法行使權利。第四課“公民義務”，重點介紹了憲法規定的遵守憲法和法律、維護國家利益等公民基本義務，并闡明權利與義務是辯證統一關系，引導學生增強義務意識，依法履行義務。人民

9、是國家的主人，這一地位的實現離不開國家制度的保障和國家機構的運行。第三單元通過介紹我國的國家機構和國家基本制度，使學生了解各項國家制度的基本內容和各類國家機關的性質與職能，理解其對于實現人民當家作主的意義，從而增強國家認同，樹立制度自信。第五課“我國基本制度”，重點介紹了我國公有制為主體、多種所有制共同發展的基本經濟制度，這一制度為人民當家作主奠定經濟基礎；介紹了我國的根本政治制度人民代表大會制度，這一制度是人民行使當家作主權利，實現社會主義民主的基本形式；還介紹中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區域自治制度、基層群眾自治制度等基本政治制度，這些制度對實現人民當家作主同樣具有重要意義

10、。第六課“我國國家機構”，重點介紹了我國的人民代表大會、人民政府以及人民法院、人民檢察院等國家機關，闡明其性質與職權，這些國家機關踐行為人民服務的宗旨，行使憲法賦予的各項國家權力。法治教育固然要向學生傳授一定的法律知識，但更重要的是培養學生對法治精神的理解，使學生在體認法治的崇高價值追求基礎上，能夠具備法治思維，將法治的原則要求運用于認識、分析、處理現實生活中的問題。本單元為此為立意，對尊重自由平等、維護公平正義的法治基本精神進行闡釋。第四單元是法治教育專冊的邏輯升華，也是法治教育的落腳點。主要教育目標是引導學生體會法治原則與價值追求，崇尚法治精神，培養法治思維，引領法治行為。第七課“尊重自由

11、平等”，首先闡明自由、平等是人類的共同向往和珍貴的共同價值。然后闡釋法律意義上自由與平等的真諦，澄清學生認識上可能存在的誤區。最后，引導學生在生活中正確追求自由、踐行平等原則。第八課“維護公平正義”，首先闡明公平、正義是人類永恒追求與共同理想，對個人發展與社會進步具有重要價值。然后引導學生理解國家法律制度對公平正義的保障，鼓勵學生在生活和實踐中堅守公平、維護正義。三、教學措施1樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。2按學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備

12、知識、 備教法， 做到心中有書， 熟練掌握教材， 努力學習。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。3認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。4搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作5認真做好后進生的工作。

13、以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。四、備課組成員：劉曉霞五、八年級下冊道德與法治教學進度表科目道德與法治教學班八年級 1-6班教材名稱道德與法治級八年級下冊每周2總課時240考試次數2節數數周次起止時間預定進起止頁數實際進度出入原因說明度安全第12.26 3.2一課第一課第一框23.5 3.9第一課第二框33.12 3.16第二課43.19 3.23第一單元歸納53.26 3.30第三課第一框4.2 4.66周四至六假第三課第二框周日上課74.9 4.13第三課復習84.16 4.20第四課94.23 4.27第二單元歸納104.30 5.4期中考周一放假試115.7 5.11第五課第一框第五課125.14 5.18第二框第五課第三框135.21 5.