1、大班下學(xué)期語言教案失落的一角 【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步理解繪本故事情節(jié)與進(jìn)展，及所蘊(yùn)含的寓意。2、置身繪本情境，認(rèn)真觀看畫面，綻開豐盛想象，體味缺失一角的圓經(jīng)受的艱苦與歡樂。3、感觸繪本簡(jiǎn)約的顏色、線條，嘗試用繪畫形式擴(kuò)編故事。【活動(dòng)預(yù)備】1.圖書缺失的一角，兩人一本（夾子夾住直到有一天 合適，很合適及結(jié)尾），故事大書一本(它又發(fā)覺一角折起；蟲兒說話折起）2.故事falsh（配音）3.故事結(jié)構(gòu)圖示（1.缺失的圓，不歡樂的表情；2.艱巨，歡樂，表情（過程、成長(zhǎng)）；3.遺憾的圓，不歡樂的表情；4.缺失一角的圓，歡樂的表情。）4故事書架一個(gè)，黑板一塊(放圖示)5、人手一支黑色記號(hào)筆，一張紙16k的一半，

2、訂書機(jī)。【活動(dòng)過程】一、觀看 缺了一角的圓 ，研究引起閱讀愛好。1.師出示圖示缺失一角的圓（遮住缺失部分），引導(dǎo)幼兒研究。師：瞧！這是？幼：一個(gè)圓。師：一個(gè)什么樣的圓？幼：缺了一點(diǎn)（角）的圓。師小結(jié)：它（畫上眼睛）缺了一角，情緒怎樣？心里會(huì)怎么想？幼：不愉快；找到那一角（我的那一角在哪里呢？）師：它缺了一角，可能丟了，失落了，覺得自己不完整，不歡樂（出示不歡樂表情），他會(huì)怎么做？一起來看關(guān)于它的故事：失落的一角（出示故事大書，指讀書名）二、師幼分段閱讀1.師和幼兒一起閱讀故事書a部分2師：他缺了一角，他很不歡樂！師：所以 他出發(fā)去找他那失落的一角 。（指圖）閱讀師：它怎么動(dòng)身的？缺了一角，很不

3、歡樂，卻唱著歌動(dòng)身，為什么（怎么想的）？幼：（情緒又好了；覺得自己能找到 ）師：嗯！信任自己能找到，向著歡樂動(dòng)身。（出示歡樂表情）2.師引導(dǎo)幼兒閱讀圖書b部分5師：在尋覓的過程中會(huì)碰到什么呢？一起來看：師翻書（日曬雨淋 蝴蝶），幼兒閱讀師引導(dǎo)觀看表述師：尋覓的過程中碰到了什么？（出示：雨、雪、花、小蟲、還有？重點(diǎn)觀看畫面（太陽(yáng)認(rèn)真看？甲蟲超越兩頁(yè)連起來看）理解。（我們一起來讀一讀）師幼共同閱讀，以師敘述為主，引導(dǎo)幼兒敘述其中容易語句。師：尋覓的過程中被太陽(yáng)曬，大雨淋，冰雪凍，情緒怎樣？用表情來告知大家（出示艱巨圖示）師：和小蟲說話、聞花香、和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起，情緒又是怎樣的？（出示笑臉圖

4、示）師：為什么它能和小蟲說話、聞花香？為什么能和甲蟲賽跑、和蝴蝶在一起？（不能滾得太快）師：你覺得他會(huì)繼續(xù)尋覓失落的那一角嗎？為什么？幼：會(huì)（有苦也有樂）不會(huì)（可能會(huì)有更多的困難）師：尋覓的過程有苦也有樂，堅(jiān)持，向著目標(biāo)，繼續(xù)前進(jìn)一起翻閱漂洋過海、穿越叢林、上山、下山。師：尋覓的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，3.幼兒自主閱讀圖書c部分（直到有一天 最終找到了）8-10（1）師幼共同閱讀 第一次相遇師：直到有一天，看，它找到那一角了嗎？翻過三頁(yè)，引導(dǎo)觀看表述幼：師敘述 找到了嗎？（找到了，可是那一角不肯意）（2）幼兒自主翻閱（兩人一起看，溝通，看完放回）師：它會(huì)碰到合適的一角嗎？你們自己往下看，請(qǐng)靠籃子坐的拿一本

5、書，和你旁邊的好伴侶一起看，打開藍(lán)色夾子，認(rèn)真看這幾頁(yè)，那一角合適嗎？為什么？閱讀后提問：碰到合適的了嗎？按照回答翻到對(duì)應(yīng)頁(yè)重點(diǎn)：觀看理解掉了、碎了畫面（前后畫面連起來看）尋覓的過程不是很順當(dāng)，還碰到了什么？重點(diǎn)理解圖：箭（危急）、坑、墻師：這一角呢？（師敘述文字）最終它找到了失落的一角，情緒怎樣？幼：歡樂用歡樂的聲音齊讀：合適！十分合適！找到了！最終找到了！師：向著目標(biāo)動(dòng)身，一路堅(jiān)持，最終找到了，它很歡樂！（出示歡樂表情圖）4、師翻閱并敘述故事d結(jié)尾部分找到失落的一角，他又開頭滾動(dòng)，讓我們打開黃色夾子，接著往下看。師翻閱并敘述，幼一同翻閱 快得不能和蟲兒說話，快得不能？快得？它歡樂嗎？為什么？幼：不歡樂（出示