1、精選范本長方體的表面積教材分析看與問第1題，先建立長方體表面積的概念。長方體的表面積，簡單地說，就是六個面的面積之和。教學時可以先提供長方體的模型，讓學生摸一摸各個面，并思考如何有序地指出各個面。可以把相對的兩個面作為一組，為探索表面積的計算方法積累感性經驗。第2題，給出一個長方體，討論：要計算它的表面積，需要知道哪些數據？具體到每個面，都是長方形，需要知道長和寬。在標注所需要數據的過程中，讓學生認識到只要知道長方體的長、寬、高，就可以計算各個面的面積。然后出示長方體教具，讓學生用不同顏色標出長方體的長、寬、高，進一步討論計算的方法。抓住長方體的特征相對面的面積相等，結合實物圖與展開圖，讓學生

2、思考：（1）上下兩個面是什么圖形？怎樣求這兩個面的面積？上下兩個面的面積長×寬×2。（2）怎樣求出前后兩個面的面積（長×高×2）？怎樣求出左右兩個面的面積（寬×高×2）？（3）讓學生嘗試算出長方體的表面積：長×寬×2長×高×2寬×高×2。進而根據乘法分配律得出：長方體的表面積（長×寬長×高寬×高）×2。在計算的基礎上，歸納出長方體表面積計算公式：S（）×2。第3題，主要學習立方體的表面積。引導學生在嘗試計算中體會立方體六個面都

3、相等，所以只要先求出一個正方形的面積，再乘6就是立方體的表面積。立方體表面積計算公式為：S6。練與用第1題，根據題意，求鐵皮的大小就是根據長方體的長、寬、高求出它的表面積的大小。（18×1518×1215×12）×21332（）。第2題，先讓學生根據已知的長度猜測立方體紙盒與長方體紙盒的大小，再計算。棱長為4厘米的長方體表面積：4×4×696（）；另一個長方體表面積：（4×34×53×5）×294（），96942（）。立方體盒子的表面積比長方體大2平方厘米。練一練十一第1題，根據展開圖分析可知，

4、長方體的長、寬、高分別是10厘米、8厘米和5厘米，表面積是（10×810×58×5）×2340（平方厘米）。第2題，根據已知條件，求出涂漆的面積：（54×4054×3240×32）×210336（平方厘米）。第3至5題是長方體、立方體表面積的綜合練習，通過練習讓學生知道，在實際生活中，有時不需要計算整個表面積。如計算做不帶蓋的立方體形狀的硬紙盒表面積、墻壁的粉刷面積、游泳池的面積等，應根據實際情況靈活計算。第3題，9×9×5405（平方厘米）。第4題，（8×68×46

5、5;4）×28×622.4137.6（平方米），137.6×20027520（克）27.52（千克）。第5題，（50×2550×2.5×225×2.5×2）×58125（千克）。第6題，教材先以兩個長方體為基礎進行研究，歸納出能從三個不同方位（上下、左右、前后）把兩個小長方體拼成大長方體的思路。相對而言，六個長方體的包裝比兩個要復雜一些，但從三個不同方位拼的方法是一致的，難點是要按一定順序思考，做到不遺漏也不重復。因此，教學時，應讓學生經歷觀察、操作、思考等過程。在比較各種包裝方法的表面積大小的同時，引發學生思考：用研究的結果去解釋市場上的商品為什么會有各種不