1、課    題：7倔強的貝多芬教學日期：教學目標：1. 通過學習課文，懂得做人應該有尊嚴的道理。2. 有感情地朗讀課文。背誦課文的三自然段。3. 認識13個字，會寫14個字。重、難點：感受和理解“樂圣”貝多芬面對權貴自尊自愛的品格。教學準備：月光曲和投影。教學時間：2課時。 第一課時教學過程：一、創設情景：同學們喜歡音樂嗎？今天同學們聽月光曲。二、合作學習，探究新知1、初讀感知。學生自讀課文。2、串讀感悟。1）課件出示"面對這種侮辱"這句話，請大家說說你認為這里的侮辱指的是什么？ "一位伯爵旁若無人，忽然說起話來，而且聲音越來

2、越大。" "主辦音樂會的親王不但不制止那位破壞全場氣氛的伯爵，反而大聲訓斥貝多芬。" 2）別人對音樂的不尊重，在貝多芬眼里就是對他人格的不尊重。貝多芬是如何反擊的呢？ 課件出示貝多芬的話。 "我絕不能為這些蠢貨演奏！" 你怎樣理解這句話？為什么貝多芬稱這些人為蠢貨？ 3）"你成為親王，只不過因為你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我-貝多芬，卻只有一個！"二者相比，哪個更值得人們尊敬，為什么？3、交流學習結果。 第二課時教學流程：一、積累內化。1、自選詞語，由學生獨立完成。2、背誦課文1）

3、引背法。2）詞語提示法3、遷移練習1）給貝多芬、主辦音樂會的親王或大聲說話的伯爵寫幾句你心里想說的心里話。2）認讀要求會認和會寫的字。3）知道寫字。二、實踐活動： 閱讀月光曲，并把它與倔強的貝多芬串聯起來，講給家長聽，題目叫兩個貝多芬。 教學板書：                    7倔強的貝多芬       &#

4、160;     鄙視貴族                彈琴時伯爵大聲講話      貝多芬：  憤怒地停止演奏            不胃權勢剛強不屈       &

5、#160;        遭到親王的訓斥                回擊親王 教學反思：    課    題：8女主人與乞丐教學日期：教學目標：1.理解課文內容，使學生在課文的學習中從不同的人身上體會到一些人做人的道理。2.有感情地朗讀課文。3.認識10個字，學會13個字。教學難點：體會“磚.不

6、一樣”這句話的含義。教學準備：電腦課件。教學時間：2課時。                           第一課時教學流程：一、創設情境：同學們見過乞丐嗎？說一說。板書課題。二、整體感知：1、自讀課文，讀到準確流暢為止。2、用自己的話簡要概括故事的內容。3、梳理課文內容。三、自讀自悟，體驗內涵：1出示婦人的話："磚放在屋前

7、和屋后都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。"再讀這句話，想想課文中講了幾個乞丐？是兩個怎樣的乞丐？ 2那個獨臂乞丐開始就愿意搬磚嗎，后來為什么搬了？請同學們仔細讀課文中有關段落，抓住重點詞句來體會。 （1）集體交流。讓學生抓住句子體會：獨臂乞丐覺得自己是一個殘疾人，已經非?？蓱z，婦人卻讓他搬磚，他很生氣很不情愿。 （2）"誰來讀讀這位乞丐的樣子？"讓學生體會"慷慨"的意思，并指導"慷慨"兩個字的寫法。 （3）出示句子"乞丐怔住了，他用異樣的目光看著婦人，尖突的喉結像一枚橄欖上下滑動了兩下。"讓學生抓住乞

8、丐表情的變化來體會他內心的變化，原來只有一只手也能干活，也有尊嚴。 （4）誰能帶著乞丐恍然大悟的表情把他內心的變化讀出來。 （5）讓學生讀乞丐干活時的樣子，再說一說看到這一切感受到了什么。（學生抓住"整整.才."、"氣喘如牛"、"布滿灰塵"、"汗水濡濕"等詞語體會這搬磚的活對獨臂乞丐來說很不容易，而且又累又臟） （6）干了這么又臟又累的活，乞丐還生氣嗎？他的態度有了什么變化？（感激）為什么感激？ （7）帶著感激之情，再讀乞丐的話。同學們在課前提到"為什么要帶走那條擦汗的毛巾？"現在大家明白了嗎？

9、 四、小結：他感激的不僅僅是婦人給他的20元錢，更重要的是婦人的做法喚起了他 的尊嚴。  第二課時教學流程：一、積累內化1、“自選詞語”由學生獨立完成。2、照樣子口頭填空。美麗如（  ）      心急如（ ）二、遷移練習1、選擇詞語說一句話。2、認讀要求認識和會寫的生字。3、選擇典型字、易錯字指導書寫。三、實踐活動1、用喜歡的方式讓更多人了解這個故事。2、給文章設計一幅插圖。3、小組共同完成小論文談乞丐。 教學板書；        &

10、#160;  8女主人與乞丐  乞丐                                     女主人一只左手來乞討       

11、60;                   讓乞丐搬磚 不愿意搬                             

12、0;   親自示范終于搬完                                 給他20 元錢若干年后，坐了轎車           &#

13、160;           不認識他了邀請女主人進城里住                       不接受那房子是教育我的工錢            

14、60;        讓他送給連一只手也沒人                      自立自強，勞動創造幸福教學后記：  課    題：貧困人家教學日期：教學目標：1. 感悟理解課文中含義深刻的句子，并能在閱讀中充分表達自己的感受和理解。2. 認識本課11個生字。教學

15、重點：感悟課文中蘊含的情感態度，并學習準確、有創意地表情達意。教學準備：課件教學時間：一課時教學過程：1.      談話導入，引發思考。2.      板書“貧困”?？吹竭@個詞你想到了什么？再板書“人家”?，F在大家有什么想法嗎？今天我們來學習作家莫小米的貧困人家看看這戶人家有什么特別之處，對我們有什么啟發？3.      自主閱讀，感悟交流。4.      引導學生質疑、解疑。5. &

16、#160;    學生提出不同的問題，老師對問題進行總結、梳理。6.      老師組織學生討論。7.      如何理解窮日子不能過成苦日子。8.      我的同事為什么說：這一家生活雖然貧困，精神卻并不潦倒。我深信他們不會貧困太久的！9.      談一談感受。10.  學寫格言，升華認識。11.  拓展延伸，陶冶情操。閱讀最大的財富閱讀中的

17、相關文章12.  小結：教學板書：              貧困人家              環境：走進人家，以為走錯門    貧困人家  語言：窮日子不能過程苦日子只要精打細算，日子總會好起來的。謎底：電器是別人淘汰的等 教學反思：   課 &

18、#160;  題：難忘的八個字時    間：教學目標：1、有感情朗讀課文。          2、體會老師對學生的愛，感受人與人之間的感情。重、難點：體會老師對“我”的愛和八個字對我的影響。教學準備：課件教學時間：1課時一、 激情導入。1在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關愛、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現在我們一起去認識一位身帶殘疾的小姑娘，體驗一下她的感情生活。板書：難忘的八個字2讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個字是哪八個字？

19、誰說的這八個字？誰又難忘這八個字？為什么說這八個字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問題，認認真真地讀課文。二、細讀課文，質疑交流。1把自己解決不了的問題提出來。（1）小女孩為什么對同學撒謊心里就好受些？（2）“沒有一個人比我更愛她”，是什么原因？（3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對付耳語測試。（4） 為什么倫納德夫人說的八個字會對小女孩產生那么大影響？2引導學生歸納，問題主要有兩類。（1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無奈的心情。（2）為什么說“我希望你是我女兒”這八個字讓“我”難忘？3對哪個問題感興趣，認為哪個問題重要，就請你帶著這個問題，讀一讀有關的課文?？梢耘c身邊的同學討論，也可以找要

20、好的伙伴討論。4交流。鼓勵學生主動積極地發表自己的見解。要求發言者先講講探討的是什么問題，再說說是怎么讀書思考的，然后闡明自己的見解，在交流中鼓勵學生發表不同意見，尊重學生獨特的體驗與感受。5探究：說說你心目中的倫納德夫人。對這個問題的探究，要依據學生的實際，不要強求達到某種目標。能對倫納德夫人的充滿愛的教育有所感悟即可。三、想想這篇文章最能打動你的是什么，并動筆寫下來。教學反思：   課    題：能說會寫4教學日期：教學目標：1.     仔細觀察插圖，能借助插圖提供的情景及聯系生活實際與他

21、人進行交流。2.     使學生懂得尊重別人的重要性，懂得尊重別人就是尊重自己，學會尊重別人，爭做有禮貌、有道德的、會尊重別人的好學生。教學重點：能理解、體諒別人的處境，有尊重他人的意識。1. 插圖、投影。2. 問路的課件。教學時間：1課時。教學過程：1.     故事導入2.     請同學們看小品問路或老師講述：3.     明確目標，研討案例。4.     明確要求。5.     仔細看圖，小組討論，再全班交流。6.     換為思考：如果你是插圖中任務你會怎樣做？7.     聯系生活實際，延伸拓展。8.     同學們，我們平時有沒有不尊中別人的地方？9.     你今后怎樣做？10. 課堂總結，引入生活。教學板書：略教學反思：   課    題：語文七色光四教學日期：教學目標：1.  &