1、  美麗的小興安嶺教學設計教學目標：1認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。4體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學過程：第一課時學習目標：1學習生字詞。2初步感知課文內容。教學步驟：（一）導入1（課前，布置同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自己搜集到的有關資料。2這節課我們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書

2、課題：美麗的小興安嶺）（二）初步感知課文1第一遍朗讀課文。要求：（1）通讀課文、讀準字音；（2）給各自然段標明序號。2利用查字典或聯系上下的方法理解有關詞語。3第二遍朗讀課文。讀前設問：這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。4把你讀不懂的地方做上記號。（三）質疑課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。1學生提出自學中不懂的問題，有些問題在學生的幫助下和老師的引導下，當堂完成。2教師抓住實質性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？（四）作業根據歸納出的問題進行自學，思考下列

3、問題：作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？第二課時學習目標：1有感情地朗讀課文。2了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。3體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。教學步驟：（一）導入今天繼續學習第9課美麗的小興安嶺。上節課我們自學了課文的生字新詞，了解了課文的主要內容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？（二）學習第一自然段1自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？2集體交流。明確：第一自然段，

4、告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。3練習有感情地朗讀第一自然段。（三）學習第二自然段1指名讀，其他同學思考：你覺得小興安嶺的春天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。2集體交流。教師幫助學生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，學生抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。設問：“樹木抽出新的枝條?！边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪

5、個詞用的準確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。3練習有感情地朗讀第二自然段。4小結讀書方法。（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。（2）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。（四）學習第三自然段1自由讀課文，自己思考并理解下列問題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？2集體交流。（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者

6、抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。3練習有感情地朗讀第三自然段。（五）學習第四自然段1自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？2分小組討論學習。3集體交流，明確：（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木

7、、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。（2）抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。設問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。（3）練習有感情地朗讀第四自然段。（六）學習課文第五自然段1按照上面的學習方法自學第五自然段。2集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。（2）學生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語

8、來理解，使學生們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習有感情地朗讀第五自然段。（七）學習第六自然段1齊讀第六自然段。2想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。（八）總結通過對這篇課文的學習，我們知道了小興安嶺一年四季景色優美，物產豐富，我們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自己學習，非常成功。（九）布置作業感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優美和物產豐富。（十）板書設計（十一）隨堂練習1組詞融（

9、）匯（）獻（）脆（）肥（）溪（）封（）酸（）靠（）庫（）2理解詞語密密層層：蒼翠：3抄寫喜歡的一個段落教案點評：這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上，注重引導學生學習作者抓住小興安嶺每個季節景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養學生查字典和聯系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發學生熱愛祖國大好河山的情感。 美麗的小興安嶺教學反思   美麗的小興安嶺這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優美，語言生動，向我們描繪了一個美麗迷人的世界，是一篇值得細細品味

10、的美文。現將教學反思如下：   一、圍繞中心，展開學習，注意寫法的學習。   在本課教學中，我根據課文的特點，從整體出發，結尾段切入，抓住統領全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園，又是一座巨大的寶庫？”展開教學，帶領學生圍繞這一問題品讀課文，學習課文的寫作方法。取得了較好的學習效果。   二、先學后教，體現學生主體作用。   生本教學提倡“先學后教”，在課前布置了學生做好充分的先學，讓學生小組為單位自由選擇四個季節的段落之一合作學習，查找了大量相關的資料，指導他們注意抓住關鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關的課件。   在課堂教學中。我注重小組合作學習，把課堂學習的時