1、最新資料推薦 1 / 8 一年級品德下冊讓我走近你教案 2 科教版 讓我走近你活動目標： 引導兒童關注身邊的生活，從生活素材中產(chǎn)生求知的興趣和欲 望，并在認知過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)兒童自立學習的能力和保護環(huán)境 的意識。 第一課時： 可愛的動物活動目標： 1 1 、讓學生認識、了解常見的動物。 2 2 、培養(yǎng)對動物的喜愛情感和保護動物、保護環(huán)境的意識 。 3 3 、初步培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。 活動準備： 1 1 、動物世界錄象。 2 2 、若干動物頭飾、動物玩具。 3 3 、傷害動物的圖片、環(huán)境污染的畫面。 4 4 、學生收集動物資料。 活動過程： 教學設計設計意圖一、讓我認識你，可愛

2、的動物 1 1、學生觀 看動物世界錄象，說說你認識那些動物。 2 2 、在生活周圍你見過哪些動物。 3 3 、跟好朋友一起認識動物，比一比誰認識的動物多？ 讓學生 觀察、認識常見的動物，了解動物的一些基本特征，從而培養(yǎng)學生熱 愛動物的情感 二、 讓我走近你，可愛的動物 1 1、給動物分類： 空中飛的，水里游的，地上跑的。 （生自由分成三組）2 2、師扮演小青蛙。 介紹自己的外形，生活在哪里，喜歡吃什么，有什么本領？ 3 3、 指名學生介紹喜歡的動物，引導說出外形，生活在哪里，喜歡吃什么， 有什么本領？ 4 4、在小組里自由介紹喜歡的動物，鼓勵模仿動作、叫 聲。 5 5 、指名介紹喜歡的動物，師

3、相機點撥。 認識動物的基礎上進一步了解動物的特征，引導學生從情感上 接納動物。 三、 讓我保護你，可愛的動物 1 1、觀看傷害動物的圖片，說說 自己的想法。 2 2 、師生共同創(chuàng)設自然保護區(qū)，動手把垃圾清除，栽上花草樹木。 3 3 、把動物們送回家。 （把動物放進自然保護區(qū)）唱一首歌記住這難忘的時刻！ 讓學 生將對生命的熱愛落實到行動中。 第二課時： 有趣的植物活動目標： 1 1 、學生觀察、了解身邊常見的植物。 2 2 、知道植物是有生命的，人類應該關愛它們。 3 3 、知道植物是人類的朋友，人類就無法生存；要愛護植物，做 力所能及的事。 最新資料推薦 3 / 8 活動準備： 1 1 、師生

4、一起搜集相關的植物資料，完成相關的資料卡。 2 2 、制作課件。 活動過程： 教學設計設計意圖一、導語： 今天我們再一次走近美麗的生命，關注有趣的植物。 誰來說說。 在植物這一個大家庭里，有哪些成員。 激發(fā)學生探索的興趣。 二、 比一比： 1 1 、誰認識的植物多。 2 2 、這么多的植物，同學們最喜歡誰？你認為哪種植物最有趣？ 3 3、你們是如何知道這么多有關植物知識的？ 來源于學生生活體驗的 問題。 激發(fā)學生的參與熱情，喚起學生的學習動機。 三、 課件展示： 1 1 、觀看植物王國。 2 2 、看完這些，你有什么話想說給大家聽嗎？ 進一步領略植物 的趣 四、植物的家在哪里 1 1、打開書

5、6262 頁，留心觀察插圖。 2 2 、小組成員說一說。 3 3 、做貼圖游戲 4 4 、讀兒歌。 培養(yǎng)學生的情感，讓學生體驗植物的生長環(huán)境。 五、人類離不開植物 1 1、說一說： 從人類衣、食、住、行、環(huán)境、健康等想像。 培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。 分享一些學習的名言，讓學習充實我們的生活：1 1 、在學 習中，在勞動中，在科學中，在為人民的忘我服務中，你可以找到自 己的幸福。 捷連斯基 2 2、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學 習。 毛澤東 3 3、人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中 所得到的一切來造就自己。 歌德 4 4 、正確的道路是這樣： 吸取你的前輩

6、所做的一切，然后再往前走。 列夫托爾斯泰 5 5、夫?qū)W須志也，才須學也。 非學無以廣才，非志無以成學。 諸葛亮 6 6、科學研究好象鉆木板，有人喜歡鉆薄的；而我喜歡 鉆厚的。 愛因斯坦 7 7、學習必須與實干相結合。 泰戈爾 8 8、學而時習之，不亦說乎？孔子 9 9、鳥欲高飛先振 翅，人求上進先讀書。 李苦禪 1010、求學的三個條件是： 多觀察、多吃苦、多研究。 加菲勞 1111、知識有如人體血液一樣的寶貴。 最新資料推薦 5 / 8 人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。 高士其 1212、與肝膽人共事，無字句處讀書。 周恩來 1313、情況是在不斷的變化，要使自己的思

7、想適應新的 情況，就得學習。 毛澤東 1414、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。 斯賓塞 1515、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月; 老年讀書，如臺上玩月。 皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。 張潮 1616、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。 盧梭 1717、讀書百遍，其義自見。 三國志1818、讀書志在圣賢，為官心存君國。 朱用純 1919、德可以分為兩種： 一種是智慧的德，另一種是行為的德，前者是從學習中得來的， 后者是從實踐中得來的。 亞里士多德 2020、虛假的學問比無知更糟糕。 無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學問就象一塊長滿 雜草的荒地，幾乎

8、無法把草拔盡。 康因 2121、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只 有學習！學習 高爾基 2222、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 陸游 23 23 、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實雨果 2424、任何一個人，都要必須養(yǎng)成自學的習慣，即使是今天在學校的學 生，也 要養(yǎng)成自學的習慣，因為遲早總要離開學校的！自學，就是一 種獨立學習，獨立思考的能力。 行路，還是要靠行路人自己。 華羅庚 2525、學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。 高永祚 2626、活著就要學習，學習不是為了活著。 培根 2727、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。 阮元 2828、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺

9、一，便全無用 處。 富蘭克林 2929、經(jīng)常不斷地學習，你就什么都知道。 你知道得越多，你就越有力量。 高爾基 3030、學習要有三心，一信心，二決心，三恒心。 陳景潤 3131、興于詩，立于禮，成于樂。 孔子 3232、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。 茅盾 3333、不讀書的人，思想就會停止。 狄德羅 3434、知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗 是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。 李大釗 3535、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生 不應該專讀書，他的責任是學習人生之道 O 陶行知 3636、天賦如同自然花木，要用學習來修剪。 培根 3737

10、、如果學生在學校里學習的結果是使自己什么也不會 創(chuàng)造，那他的一生永遠是模仿和抄襲。 最新資料推薦 7 / 8 列夫托爾斯泰 3838、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的 讀書使我獲益不少。 盧梭 3939、求學將以致用；讀書先在虛心。 對聯(lián)集錦 4040、如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境，那么閱讀 就像陽光。 池莉 4141、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。 屈原 4242、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。 郭沫若 4343、釘子有兩個好處： 一個是擠勁，一個是鉆勁。 我們在學習上要提倡這種釘子精神，善于擠和鉆。 雷鋒 4444、我學習了一生，現(xiàn)在我還在學習，而將來，只要我 還有精力，我還要學習下去。 別林斯基 4545、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 洛克 4646、人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學習，人生