1、特教學(xué)校工作總結(jié)百度特教學(xué)校工作總結(jié)，好的范文應(yīng)該跟大家分享，這里給大 家轉(zhuǎn)摘到百度。特教學(xué)校工作總結(jié)特殊教育學(xué)校學(xué)年工作總結(jié)一、以科學(xué)發(fā)展觀(guān) 為指導(dǎo)，高職教育觀(guān)念，明確本學(xué)年工作新思路、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí) 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要和國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)展 規(guī)劃等文件，教育觀(guān)念。觀(guān)念的對(duì)內(nèi)是凝聚力、向心力，對(duì)外是影響力，保證了計(jì)算機(jī)系 本學(xué)年各項(xiàng)工作有序、有效的推進(jìn)。、組織教師學(xué)習(xí)了全國(guó)所國(guó)家示范性高職院校的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí) 全國(guó)示范性院校的經(jīng)驗(yàn)，剖析典型案例，結(jié)合自身的實(shí)際情況，進(jìn)行 專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等各項(xiàng)工 作，提升自身的內(nèi)涵建設(shè)。、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)系自身內(nèi)

2、涵建設(shè)，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范管理以 制度建設(shè)為統(tǒng)攬，進(jìn)一步理順系教學(xué)管理程序，形成比較系統(tǒng)完善的 教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師業(yè)務(wù)檔案管理，增強(qiáng)管理意識(shí)，明確專(zhuān)業(yè) 負(fù)責(zé)人及管理人員職責(zé)。二、突出教學(xué)中心地位，強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，全面完 成教學(xué)任務(wù)、本學(xué)年，全體教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在教學(xué)一線(xiàn)認(rèn)真 實(shí)踐，恪盡職守，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。、強(qiáng)化日常教學(xué)管理，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，百度堅(jiān)持教學(xué)優(yōu)先，教學(xué)第一，突出教學(xué)中心地位。我系結(jié)合專(zhuān)業(yè)、師資、學(xué)生特點(diǎn)，制定系里系列教學(xué)管理辦法。系教學(xué)督導(dǎo)小組，對(duì)教學(xué)全過(guò)程實(shí)施監(jiān)控。、完善課程體系，優(yōu)化課堂教學(xué)，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)水平加

3、強(qiáng)教改探索，以新思想、新觀(guān)念統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)陣地。落實(shí)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推行素質(zhì)教育和應(yīng)用型人才培 養(yǎng)模式。根據(jù)高職高專(zhuān)教育人才類(lèi)型的特點(diǎn)，突破學(xué)科型的教學(xué)思想，建 立以獲得某一職業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)技能為目標(biāo)， 以就業(yè)為導(dǎo)向，綜合勞動(dòng)、 技術(shù)、文化素質(zhì)、思想品質(zhì)的各個(gè)方面的職業(yè)教育課程模塊體系，強(qiáng) 化了各專(zhuān)業(yè)特色。總結(jié)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社 會(huì)調(diào)查，為課程體系建設(shè)依據(jù)。力求專(zhuān)業(yè)設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向，課程建設(shè)貼近崗位需求，實(shí)現(xiàn)職業(yè) 技能與專(zhuān)業(yè)教育的結(jié)合，及時(shí)果斷調(diào)整不適應(yīng)市場(chǎng)需求的課程。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題狠抓課程教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。第一、抓課堂：一是抓課前準(zhǔn)備，要求任課教師明確培

4、養(yǎng)目標(biāo)， 熟悉教材、大綱，做好計(jì)劃進(jìn)度，備好教案；二是抓課堂設(shè)計(jì)，要求 課堂設(shè)計(jì)靈活，內(nèi)容豐富，教法得當(dāng)，能從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué) 習(xí)興趣，從學(xué)生個(gè)性特征出發(fā)，來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程更具針 對(duì)性。教師在教學(xué)過(guò)程中更多的關(guān)注學(xué)生的思維、情感，把知識(shí)的積累, 技能的形成，人格的完善作為學(xué)生的發(fā)展要素來(lái)看待，培養(yǎng)學(xué)生自主 探究的學(xué)習(xí)方式，逐步克服被動(dòng)的接受方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的 主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上做到掌控全局，調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動(dòng)情緒，教管結(jié)合，師生互 動(dòng)；三是抓課后檢驗(yàn)，要求老師課后認(rèn)真批閱作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 作好總結(jié)，重視教學(xué)效果。第二、抓評(píng)教，根據(jù)學(xué)院的要求，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)

5、價(jià)體系，實(shí)行 系行政領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課評(píng)教；系里組織說(shuō)課、示范課教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)，經(jīng) 常組織教師相互聽(tīng)課，相互評(píng)課；不定期組織學(xué)生評(píng)教，教師評(píng)學(xué)活 動(dòng)，組織師生交流會(huì)進(jìn)行教學(xué)交流與溝通。第三、抓監(jiān)管，實(shí)行經(jīng)常性查學(xué)查課制度，設(shè)制了檢查表，落實(shí) 了責(zé)任人，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教規(guī)、學(xué)規(guī)等進(jìn)行檢查，常抓不懈，形成 長(zhǎng)效機(jī)制。范文寫(xiě)作重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，確保實(shí)訓(xùn)教學(xué)正常進(jìn)行；不斷探 索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，狠抓建設(shè)，適應(yīng)學(xué)院的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要。開(kāi)展專(zhuān)業(yè)社會(huì)調(diào)研，為專(zhuān)業(yè)改革依據(jù)。對(duì)有影響、有實(shí)力的行業(yè)企業(yè)作了調(diào)研，在人才培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)等意向上進(jìn)行了磋商。此舉把握了市場(chǎng)脈動(dòng)，對(duì)人才培養(yǎng)、社會(huì)需求、崗位技能、文化 素質(zhì)等方

6、面作了闡述，對(duì)高職高專(zhuān)教育培養(yǎng)模式、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置等方向作了論證，形成了專(zhuān)業(yè)改革前期極有分量的調(diào)研報(bào)告，對(duì)專(zhuān) 業(yè)改革的實(shí)施具有重要的指導(dǎo)意義。今年根據(jù)市埸需求又申報(bào)了一個(gè)移動(dòng)通訊技術(shù)新專(zhuān)業(yè)。三、加強(qiáng)教學(xué)研究工作、 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用， 成效顯著教學(xué)研究工作 是項(xiàng)基礎(chǔ)工作。沒(méi)有研究，教育就談不上高和深。本學(xué)期來(lái)我系把教學(xué)研究定位在以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教 學(xué)上，圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革。四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高師資隊(duì)伍質(zhì)量。、始終堅(jiān)持把建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為我系發(fā)展的根本。 采取各種措施提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)：第一，最全面的范文寫(xiě)作網(wǎng)站通過(guò)壓 擔(dān)子，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中走向成熟。如計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教師中，都是年輕教師。這些教師朝氣蓬勃，艱巨的教育教學(xué)任務(wù)不僅沒(méi)有嚇倒他們，反 而激起了他們旺盛的斗志和創(chuàng)新的意識(shí)，工作成效日益顯著。今年開(kāi)始，這些青年教師參與了教材編寫(xiě)，表現(xiàn)很好。還有一些青年教師參與了精品課題的研究，也卓有成效。第二，因材施培，安排青年教師參與實(shí)施性大綱的編寫(xiě)，安排 他們上大課、上公開(kāi)課，不斷給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)他們撰寫(xiě)教育教學(xué)論文、搞研究、搞制作。對(duì)教學(xué)工作突出又具有一定組織管理能力的青年教師予以重點(diǎn) 培養(yǎng)。如安排他們