1、【學習目標】1、通過品析重點詞句，能歸納刻畫人物心理的方法。2、聯系作者生活經歷，能夠說出故事所蘊含的人生哲理。【教學重難點】1、通過品析重點詞句，能歸納刻畫人物心理的方法。2、聯系作者生活經歷，能夠說岀故事所蘊含的人生哲理。【課時安排】一課時【學習過程】一、播放音頻，激趣導入師：你從中看岀一個什么故事？預設：亨特在小伙伴的鼓動下去爬 懸崖，結果被棄崖頂。那你覺著這時的亨特是什么樣的人？預設：膽小 鬼。亨特真的是一個膽小鬼嗎？讓我們一起走進走一步，再走一步 尋找答案。-S尋找"啜泣”，整體感知1. 檢查預習岀示生字詞，生讀。解詞：啜泣：抽嗜，抽抽搭搭地哭。2. 文中"啜泣”

2、一詞岀現了幾次？請找岀相應的句子，讀一讀。 思考：這兩處"啜泣”的原因一樣嗎？如果不一樣，各自的原因又是什么呢?三、解析"啜泣”，研讀文本(-)"我聽見有人啜泣，正納罕那是誰,結果發現原來是我自己。”1. 岀示"我聽見自己在啜泣”，比較一下哪個句子表達效果更好？一一雖然這兩個句子都表現出亨特內心的恐懼，但是原文中的句子， 表現的恐懼程度更深，恐懼到了極點苴至產生了幻覺。從而看岀亨特確 實是一個膽小鬼。2. 請同學們細讀717段找岀能表現小亨特內心恐懼的句子，加以 品析。(1) 自主學習(2) 小組合作(3) 集體交流A：大約只有二十米高，但在我眼中卻是高

3、不可攀的險峰。這座山并不高，“只有二十米高”，可在我眼里卻是"高不可 攀的險峰” O通過比較體會亨特內心的恐懼。B：我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心 在瘦骨峽峋的胸腔里咚咚直跳。一一“落在最后”"全身”"直冒”等修飾性的詞語更突岀了亨特 內心的恐懼。總結：修飾性詞語的使用能突岀亨特內心的恐懼。C嗨，慢著我軟弱地哀求道我沒法一一“我下不去！ ”我哭著說，“我會掉下去，我會揮死的！”(1) 破折號有什么妙用？一一破折號，可以看岀亨特嚇得連話都說不出來，更突岀亨特內心 的恐懼。(2) 比較“我下不去”"我不下去"，表達效果有什

4、么不同？一一 “我不下去"就是內心很堅定，堅決不下去。"我下不去”就 是心里想下去卻又不敢下去，對自己毫無信心。(3) 老師把嘆號變成句號，可不可以？為什么呢？一一嘆號更能突岀亨特內心恐懼想下又不敢下的矛盾心理。而句號 卻達不到這種效果。總結：通過對一個小小的感嘆號的分析，我們也能捕捉到這么多的 信息，這種從細微處入手品讀文章的方法值得我們借鑒。D: “我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。”一一 “蹲” “靠”表現岀緊張得絲毫不敢放松，盡可能一點一點地 往里挪，直到再也沒有一點空間，更能表現“我”的極度恐懼。我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木環能動彈。一一&

5、quot;伏”字也屬于動作描寫，寫出了我絲毫不敢動彈趴在懸崖上 以至于全身麻木，極度恐懼絕望的心理。總結：通過描寫人物的動作表現人物的心理的這種方法，是值得我 們學習的。E: 一時間一分一秒地過去，暮色開始四合。暮色蒼茫，天上岀現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。一一通過越來越暗的天色，更増加了亨特內心的恐懼。一一作者通過人物的描寫、環境以及修飾詞、標點等方法來展現人 物的內心世界。用一個"啜泣”生動的刻畫了亨特這個膽小鬼的形象。(-)“我先是啜泣了一會兒，然后,我產生了 一種巨大的成就感。”1. 探尋這句話中"啜泣”的原因？引導學生明確“啜泣”的含義：亨特在父親的指引下成功

6、脫險，他 自己喜極而泣。2. 讀第1622節思考：在父親到來之后，'我”的心理有沒有發生 變化？從文中找出相應的語句小組交流。A： “我下不去！ ”我哭著說，“我會掉下去，我會碎死的！”一一毫無信心B："這似乎能辦得到。”一一"似乎”用的很恰當，此時此刻亨特雖然沒有十足的把握，信心 也不是那么足。但是卻敢試一試，說明他對自己有了信心。他的這種信 心讓他勇敢地邁出了第一步。C: “我小心翼翼地伸岀左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時 有了信心。"“探”和“踩”的位置能互換嗎？為什么？“探”字說明"我”沒有把握站到那塊巖石上，是嘗試著比較 小心地去

7、接觸那塊巖石。"踩”說明"我”輕松地毫不費力地接觸到了 那塊巖石。D： “我能辦得到的。”生讀最后一句“我能辦得到的。”重讀了哪個字？一一重讀“能”字，強調岀亨特信心十足的心理。小亨特在父親的指引下就這樣一步一步爬下懸崖。請仔細體會亨特心理的微妙變化，用不同的語調和表情把它表現岀來。（生讀）四. 觀看微課，感悟主旨1. 現在你覺得亨特還是一個膽小鬼嗎？一一他已從一個"膽小鬼”蛻變為一個"勇敢者"。2. 下面我們看一段（微視頻）看看這段經歷對亨特有什么影響？3. 亨特從最初的膽小鬼變成一個超級大英雄，其中的原因是什么呢？4. 誰能談談你的收獲？一學習方法：通過人物、壞境描寫來表現人物心理。一一人生哲理：在人生道路上，無論我們遇到怎樣的艱難險阻，都可以 化整為零，把大困難分解成小困難，一步一步戰勝小困難，對自己充滿 信心，最后就能戰勝巨大的困難。五、岀示目標，檢驗達成同學們自讀一下看看