1、高職商務英語專業畢業論文寫作的思考 高職商務英語專業畢業論文寫作的思考 【摘 要】畢業論文寫作對一局部高職學生來講存在難度，是高校教學工作中非常重要和難掌握的課題。本文對高職學生畢業論文中出現的問題進行了總結，從高校教學和學生自身兩方面分析原因，在分析歸納思考的根底上結合經驗進行了反思提出了建議，希望通過改善這些問題，整體提高學生論文質量。 【關鍵詞】商務英語；畢業論文；論文質量 畢業論文寫作是對學生學習實踐的綜合考核，是衡量英語教學的關鍵，能夠反映出學生對所學知識運用掌握的能力。通過指導高職商務英語專業學生畢業論文，筆者發現在論文寫作中存在不少問題，需要及時解決以提升學生論文寫作水平。筆者結

2、合自己的經驗對論文現狀進行分析，并提出了一些策略及建議。 一、畢業論文現狀 1.選題出現偏差 選題是畢業論文寫作的第一步，有了好的選題，論文就有了成功的起點。然而大多數學生的選題存在或多或少的問題。有的學生選題保守，題目陳舊沒有創新點；有的學生選題籠統，大而空，一篇高職類畢業論文根本缺乏以分析清楚；有的論文題目太難，搜集數據本錢太高，學生當前能力不易完成；有的論文脫離專業與所學專業沒有聯系，這就不能很好地利用所學知識完成論文。只有適宜的選題，才能保證畢業論文寫作順利進行。 2.英語運用能力缺乏 經過三年商務英語專業課程的學習，學生的英語水平和學術能力都有了不同程度的提高，然而在畢業論文中仍舊反

3、映出對英語駕馭能力的缺乏。面對大篇幅的畢業論文，學生產生懼怕心理，應付了事，不僅出現了很多單詞、語法等低級錯誤，而且很多學生采用先寫中文然后借助翻譯軟件進行寫作的方法，有的甚至采取了抄襲行為。除此以外，學生運用英文分析解決實際問題的能力也普遍缺乏，觀點缺乏理論支持，使得論文內容不深入，缺乏科研學術性。 二、原因分析 面對這些問題，我們要進行深層次的思考，是什么造成了高職學生畢業論文水平不高的現狀，而且為什么這些問題又頻繁出現？ 1.高校教學因素 我們平時的英語寫作課也很少要求學生寫學術論文，而且很多院校都沒有開設專門的論文指導課程，僅在畢業論文寫作前安排指導教師，學生對如何撰寫學術論文毫無概念

4、，不知道如何下筆。加上商務英語畢業論文需要全英文寫作，這又給論文增加了難度。縱觀國外大學，每門課除了安排期末考試，根本上都要給學生布置一篇學術論文，論文成績甚至可以占到課程總成績的50%，學生非常重視這篇論文。通過幾年的論文寫作，學生邏輯思維能力和寫作水平不斷提高。面對畢業論文就不會產生懼怕心理。而我國教育往往只是重視期末考試成績，到了畢業，學生突然面對幾千上萬字的英文學術論文，沒有頭緒，因而論文質量不容樂觀。而論文中學術性不強的問題，不僅表達在我國高職學生論文中，這也是本科生研究生論文中經常出現的問題之一。 有的年輕指導教師畢業后就走上講臺，缺乏社會經驗，不能很好地從實際問題出發指導論文。同

5、時有的學校教師數量有限，一名教師要指導數十名學生的畢業論文，同時又肩負教學科研任務，教師精力有限，因此指導論文時顯得力不從心，影響了論文質量。 2.學生自身問題 長期以來我國應試教育造就了學生填鴨式的學習態度，老師教了就學，老師沒教那么不知道自己主動探索。這種現象在高職學生身上尤為突出。很多學生遇到論文中的困難缺乏主動求知精神和獨立思考能力，不愿自己查閱文獻資料寫論文，于是憑空想象，論文東拼西湊，缺乏邏輯性。大三畢業在即，時間緊迫，很多學生思想急躁，面對有難度的畢業論文，總是尋找各種借口為自己開脫，論文往往應付了之，因此質量可想而知。 三、對畢業論文寫作的建議 1.正確選題 好的題目決定著畢業

6、論文的成敗。教師應在學生選題時給予啟發引導，幫助學生發散思維尋找適宜的題目。論文選題應符合學生實際能力，貼近專業，符合商務英語的研究方向，題目范圍不要過大或過窄，最好選擇自己感興趣的方面，這樣寫起來才能得心應手有話可說，。當然最關鍵的在于學生自己，要努力學好專業知識，廣泛閱讀拓寬視野，注意日常積累，這樣選題時才能不出現偏差。 2.盡早安排論文，合理分配時間 很多高校都是在學期中或期末才開始布置畢業論文，然而臨近畢業，大局部學生開始找工作，突然要面對社會上的各種事情，學生難免會分心，在校內寫畢業論文的時間有限，很多學生顧此失彼，草草應付降低論文質量，最后有的還采用了抄襲拼湊論文的做法。針對這些問

7、題，高校可以在大二下學期就做好安排，大三上學期一開學就開設畢業論文指導課，利用較短的時間集中講解畢業論文相關問題，指導學生完成選題、任務書、開題報告，講解查閱資料的方法以及論文格式要求等事項，同時還要安排好論文時間進度表。此時時間比擬充裕，學生應抓緊時間搜集資料，確定論文方向，積極聯系指導老師。論文完成時間不要拖得太長，教師應按照進度表催促學生按時完成論文。實踐證明，與學生面對面交流指導論文的效率最高，因此，教師最好采用面對面指導的方式，同時充分采用 溝通、QQ、Email、微信等遠程手段與學生保持聯絡，以免學生畢業論文不合格，耽誤畢業。 3.加強英文學術類論文寫作練習 學生對畢業論文寫作比擬

8、畏懼，第一個原因是自己英語寫作能力缺乏。教師應在平時嚴格要求，加強英語學習，打好英語根本功。其次在于學生學術類文章寫作能力薄弱。學術類論文應結構嚴謹，層次清楚，語言簡練。我國英語寫作課很少涉及學術類文章的練習，高校可以適當增加這類論文的練習時間，在現有英語寫作課程的根底上，把專業知識與論文寫作相結合，培養學生從入校就開始建立嚴謹的學術思維方法，學習在寫作中運用理論支持觀點，教學生利用校園網查、圖書館等資源搜索文獻資料，逐步掌握學術論文寫作的方法。這一切都需要教師耐心指導，幫助學生卸下心理包袱消除對全英寫作的抵觸畏懼情緒。 4.從細節入手，提高論文質量 論文內容固然重要，然而很多細節也不能忽略，

9、加強論文各個環節的指導和監督能夠有效影響論文質量。比方有的學生論文很好，卻不會用word自動生成目錄功能，結果就自己手動輸入，歪歪扭扭的目錄一下子拉低了論文的印象分；有的學生參考文獻標準格式沒有學會，倉促結束，使文章分數下降。這些問題雖然經常出現在畢業論文中，但是卻完全能夠防止。總體來說學生對辦公軟件應用存在缺乏，然而現在工作中辦公軟件普及，作為正在找工作的畢業生，更要掌握好這項技能才能不輸在起跑線上。教師除了指導論文內容，還應重視開題報告，文獻搜集、初稿等細節，單獨強調引起學生重視，從整體提高論文質量。 5.增加實踐環節 對于環境相對單純的高校，實踐活動必不可少。高校可以開展參觀，調研，社會

10、實踐等活動增加學生閱歷。通過加強校內外實踐，將畢業論文與課程、實習、科研等緊密結合，使畢業論文寫作貫穿整個教學環節，從平時培養學生的科研素養與學術意識，使他們認識社會發現問題，提高他們求知的主動性以及運用專業知識解決實際問題的能力，增強學生論文寫作能力。 6.提高教師素質 指導教師在論文寫作過程中起著非常重要的作用。因此指導教師要有扎實的專業水平和較強的科研能力，只有這樣才能指出學生論文中存在的學術問題，同時把科學的論文寫作方法傳授給學生。教師要有很強的責任心，對學生提出的問題耐心解答。經驗缺乏的年輕教師，要向經驗豐富的教師學習方法，提高自身素質。指導教師最好安排經驗豐富或接受過培訓的老師，而且指導學生人數不宜過多，從而保證教師能夠精力集中地完成論文指導工作。 參考文獻： 【1】