1、* :100359168w.59168snet綜合性活動論文語文教學論文：追求語文綜合性活動課的和諧美摘要：語文課堂著重培養學生的審美情趣，帶領學生 進行審美體驗，營造課堂的情境之美，平等寬容的和諧之美 對于增加學生學習語文的興趣具有很重要的作用。本文就如 何營造語文綜合性活動課的和諧之美作了簡要的介紹。關鍵詞：語文教學；綜合性活動；和諧美語文教學是真善美的統一，是以求真為基礎向善的邁 進，而和諧美則是向著善的目標邁進的最佳途徑，語文綜合 性活動課的課堂教學，美在和諧。一、親近生活，營造情境之和諧美語文綜合性活動的“生活”不是指單純的原始生活全 貌，它主要是指學生個人的和社會性生活中具有融合性

2、的部 分。因此老師必須對學生的生活加以提煉，以便使教學的指 向性更明確、更集中。課堂教學應以“情境”為亮點、以“情感”為細節、以“周圍世界”為源泉，通過創設和渲染一種 優美、智慧、富有兒童情趣的氛圍，將知識教學鑲嵌在情境 中。即在一種和諧的情感氛圍下，將激活的知識種子播種在 學生大腦的“沃土”中，實現師生情感的交融、 心靈與心靈 的共鳴、 生命活動與生命活動的對接。在上走進大自然一課時，我創設了兩個極其生活化的課堂情境，實現了課堂教學的極大成功* :100359168w.59168snet情境一：課一開始孩子都擺放出從生活中搜集來的各種大自然的物品，熟悉、有趣的生活場景，讓孩子放松了上課 的緊

3、張情緒，思維的火花由一件件平凡而又熟知的小物件中 碰撞出來而四濺。情境二：課中帶孩子走進校園去找尋大自然，再次發現校園一一對孩子來說就是第二個家，閉上眼都能說出這兒有 什么，那兒有什么。在這么一個朝夕相處的生活環境中去找 尋大自然，孩子是歡呼雀躍的、是迫不及待的、是極其渴望 的。孩子的思緒徹底在校園中放飛，與大自然鏈接、與生活 鏈接。二、自主靈動，組織巧妙之和諧美語文綜合性活動的教學，應把書本、課堂、校園、社區 整合起來，教學應在這個層面上建構起來，現代教學就是要 把學生學習活動的空間拓寬到校內外和社會的各個領域，讓 學生大量與生活接觸，到大自然中去、到社會實踐中去學習； 學生學習活動對象也不

4、再只局限于教科書，而是延伸到整個 自然界和社會這部“活”的無字書中，讓書本知識和學生的 生活和諧統一，并指導生活，這才是我們教學的目的。 如環 保小衛士這一課，我就與學校組織的“綠色環保活動”結 合起來，讓孩子走進校園認識不同垃圾箱的作用，走進社區 進行“環保知識”的宣傳，走進家庭，對自己家中的垃圾進 行分類，并以此為契機，開展了畫環保圖、寫環保小文章、* :100359168w.59168snet制作環保行動照片等一系列活動，切實地讓垃圾分類的觀念 深入人心，并付諸行動，收到了顯著的成效。我們還可以把教學時間從課堂前移到課前的調查、參觀，課后延伸到實踐活動中。 如在上保護環境這一課時， 我讓

5、學生課前去調查自己家周圍的一些環境污染源，如煙 囪、廢水排放口、菜場垃圾等，并實地去參觀了學校前面已 被污染的河道一一河水黑黃，有陣陣臭氣襲來，這樣上起課 來不至于紙上談兵，讓孩子眼見為實，心服口服。三、平等對話，寬容尊重之和諧美和諧的師生關系，能使學生態度積極、心情愉悅、思維 活躍，可以進行高效的課堂教學。老師要以情感人，以心育 人，像托起自己的孩子一樣，去托起我們學生。一切可以稱 之為美的作品、美的話語、美的行為等，無不體現了對人的 尊重。寬容是一種境界，是一種藝術，更是一種智慧，當然 寬容絕不是放縱。一次我在執教公開課我愛秋天，班里有幾位搗亂的 學生故意大口大口地吃帶來的蘋果，而且還發出很大的聲音 吃個不停。整堂課因為他們的不守紀，課堂氣氛亂糟糟，我 真的火冒三丈，但我還是沒有嚴厲地批評他們，我順勢問他