1、 英語(yǔ)質(zhì)量分析報(bào)告本次的英語(yǔ)期末考試相對(duì)于期中考試來(lái)說(shuō)，各年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)都有所進(jìn)步，無(wú)論是平均分、及格率還是優(yōu)秀率上都有不小的提高，在一些新題型上學(xué)生已能較好的完成答題。例如：在本次的書(shū)寫(xiě)同類(lèi)單詞這一題上學(xué)生在給出的三個(gè)單詞的基礎(chǔ)上能熟練的寫(xiě)出一個(gè)同類(lèi)的詞，給出green 、 blue 、 pink 的基礎(chǔ)上學(xué)生能熟練寫(xiě)出black、white 、red 等；在看圖寫(xiě)單詞這一題上只有個(gè)別生丟分，絕大多數(shù)學(xué)生都能熟練正確的寫(xiě)出來(lái)；在搭配短語(yǔ)或根據(jù)所給中文翻譯英文，給出英文翻譯中文意思這一題時(shí)，失分很少；在聽(tīng)單詞選擇、聽(tīng)句子選擇、聽(tīng)音標(biāo)號(hào)這些題型上丟分較少，這說(shuō)明在平時(shí)的教學(xué)單詞，句子的教學(xué)是十分

2、到位的，學(xué)生掌握得很牢固、做題時(shí)能夠熟練的應(yīng)用，在根據(jù)情景選擇正確的交際用語(yǔ)這一題上，失分也很少，學(xué)生能根據(jù)所見(jiàn)的情景選擇正確的交際用語(yǔ)，這說(shuō)明學(xué)生能在具體的情景中靈活的運(yùn)用所學(xué)的句子。本次考試中還存在著許多的不足：例如學(xué)生的書(shū)寫(xiě)還不是讓人看了是那樣的美觀，整齊，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中還要不斷地嚴(yán)格要求學(xué)生使之養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，尤其是卷面書(shū)寫(xiě)上要嚴(yán)格要求，使卷面美觀，整齊；在閱讀方面學(xué)生丟分比較嚴(yán)重，說(shuō)明學(xué)生還未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀的方法上還需要教師進(jìn)行指導(dǎo)，形成學(xué)生自己的閱讀技巧，在遇到此類(lèi)題是有法可依；在完成較容易的題時(shí)，學(xué)生雖然會(huì)做，但學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)上的錯(cuò)誤

3、，但實(shí)際上學(xué)生會(huì)做，但經(jīng)常在容易上的題上丟分，而在較難的題型上卻能認(rèn)真地踏實(shí)的去做，在考試的過(guò)程中完成卷子后沒(méi)有良好的檢查習(xí)慣，使考試中有無(wú)為的丟分；尤其在個(gè)別生身上，再?gòu)?fù)習(xí)中單詞、句子都是難點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)雖能照顧到全體，但鞏固做得還不夠，在平時(shí)教學(xué)中對(duì)個(gè)別生常抓不懈，注重個(gè)別生的教學(xué)。根據(jù)這次期末考試的狀況，雖然比期中考試有所進(jìn)步，復(fù)習(xí)得比較全面，但是問(wèn)題還依然存在，我們教研組根據(jù)這次考試的具體情況制訂了下一學(xué)期的具體教學(xué)措施：在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，不單局限于課堂中口語(yǔ)，表演，課文單詞的教學(xué)，在每課提出本課的知識(shí)點(diǎn)，在每堂課上進(jìn)行5分鐘的小測(cè)，檢測(cè)本課所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生背不下單詞我們可以讓他填出所缺字母，對(duì)本課的功能句我們也可以讓他進(jìn)行排序，或者在和以前所學(xué)的句子進(jìn)行比較選擇答語(yǔ)，這樣在學(xué)習(xí)知識(shí)我們給學(xué)生具體呈現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)以后出現(xiàn)的題型是什么，并且提高學(xué)生平時(shí)的警惕性，使他們?cè)谄綍r(shí)在知識(shí)進(jìn)行積累，是知識(shí)在平時(shí)達(dá)到鞏固，反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)，得到強(qiáng)化。在個(gè)別生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要從學(xué)期初就開(kāi)始重視，訓(xùn)練自己的小助手。在