1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文一個(gè)接一個(gè)教案范文【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、 卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這” 等七個(gè)生字。2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、去人趣、這13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這"7個(gè)生字。2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)

2、程：一、談話激趣，引入新課。師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊？生：做游戲、看電視師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章（板書(shū)課題：一個(gè)接一個(gè)）二、初讀課文，整體感知。1 、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課）2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。（ 1 ）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（ 2 ）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。 （自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1 、檢查生字的自學(xué)情況（ 1 ）出示生字卡片， “接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。（ 2 ）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出認(rèn)字小組。2、寫(xiě)字。（

3、1 ）出示我會(huì)寫(xiě)的 7 個(gè)生字： “過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這” ，指名認(rèn)讀、 領(lǐng)讀。（ 2 ）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。（ 3 ）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。課前準(zhǔn)備：生字，課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。2、聽(tīng)寫(xiě)生字。3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）2、學(xué)生自由讀課文。3、前三段開(kāi)始“正”字說(shuō)明了什么？（孩子正高興著）4、前三段的“唉”說(shuō)明了什么？

4、（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興）5、從“不過(guò)”兩個(gè)字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂(lè)觀）6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強(qiáng)）三、總結(jié)全文。學(xué)了這一課，你懂得了什么？【篇二】課前預(yù)習(xí)1、初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。2、圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意 思3、留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。4 、提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1 、認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13 個(gè)生字。教學(xué)

5、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。教學(xué)過(guò)程一、師生交談，引入新課2 、師生交談你每天都做過(guò)哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺(jué)、做游戲 這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開(kāi)始喜歡， 一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開(kāi)始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？2、引入課題今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)， 寫(xiě)的就是我們小朋友的事情， 詩(shī)的題目叫做 一個(gè)接一個(gè) 。聽(tīng)老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？【通過(guò)小學(xué)生自己的生活，來(lái)理解詩(shī)中小作者的生活。讓生活貼近課文，把課文拉近生活。 】二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字3 、出示帶音節(jié)的字：接覺(jué) 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴

6、 卻 趣 這 這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。1 ）自由讀（ 2 ）個(gè)別讀3）齊讀（ 4 ）討論識(shí)字方法4 、出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué) 再 做 各 種 樣 夢(mèng) 伙伴 卻 趣 這5 1 ）開(kāi)火車讀（ 2 ）齊讀3 、 出示詞語(yǔ)： 月夜 影子 回家 睡覺(jué) 各種各樣起床 學(xué)校 伙伴開(kāi)心 上課鈴 操場(chǎng) 有趣 快樂(lè) 老師 講故事（ 1 ）自由讀（ 2 ）指名讀【小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，識(shí)字是重點(diǎn)，因此本環(huán)節(jié)通過(guò)多種方式進(jìn)行識(shí)字。讓學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)讀、拼讀、練習(xí)等方法來(lái)識(shí)字、識(shí)詞，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)識(shí)字的習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 】三、研讀課文重點(diǎn)探究1 、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（ 1 ）齊

7、讀第一小節(jié)。（ 2 ）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子 睡覺(jué)板書(shū)： 踩影子 睡覺(jué) 多玩一會(huì)兒（ 3 ）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開(kāi)始是高興還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來(lái)？ 學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒” ，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。 在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？ 體會(huì) “不過(guò)” 的用法： 雖然小作者一開(kāi)始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話回家睡覺(jué)也有好處。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（ 1 ）自己讀第二小節(jié)。（ 2 ）師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開(kāi)始是怎么想的？生：大人讓我起床

8、上學(xué)，我想不上學(xué)板書(shū)：不上學(xué) 起床上學(xué)3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（ 1 ）自由讀第三小節(jié)。（ 2 ）指名讀第三小節(jié)。（ 3 ）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？ 生： 和小伙伴跳房子， 然后上課鈴響了。 板書(shū)： 沒(méi)有上課鈴 上課體會(huì)： “也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。（ 4 ）指導(dǎo)朗讀。4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。（ 1 ）齊讀第四小節(jié)。（ 2 ） 師： 讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你？你會(huì)怎樣回答？生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來(lái)，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來(lái)，去做大人讓

9、做的事情。然后做著做著，就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了。【能過(guò)邊讀邊悟的方法， 讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中， 理解詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，作者文中的“我”正是跟我們教室里的小朋友一樣，貪玩、調(diào)皮、任性，但 是又活潑、聽(tīng)話、向上。 】四、再讀課文深化理解（ 1)學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。（ 2)默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我” 的命令。生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情，后來(lái)都變成了 “我”喜歡做 的事情。【通過(guò)解題，理解文章所要表達(dá)的思想感情。同時(shí)也鍛煉學(xué)生的思維概括能 力和語(yǔ)言表達(dá)能力。】五、布置

10、作業(yè)1、朗讀全詩(shī)。2、背誦全詩(shī)。【篇三】教材分析本科主要寫(xiě)了低年級(jí)的兒童內(nèi)心矛盾的心理。 本來(lái)在月光下高興地與小伙伴 玩著踩影子的游戲，聽(tīng)到了大人喊回家睡覺(jué)，不想回家睡覺(jué)但是睡著了卻可以做 各種各樣的夢(mèng)呢；本來(lái)做著好夢(mèng)，聽(tīng)到了大人喊起床，不想去上學(xué)但見(jiàn)到小伙伴 們卻很開(kāi)心；在學(xué)校玩著跳房子的時(shí)候聽(tīng)到了上課鈴聲， 不想去上課但聽(tīng)老師講 故事卻非常有趣。全文共四個(gè)小結(jié)，前三節(jié)一個(gè)接一個(gè)地寫(xiě)了三件事情， 最后詢 問(wèn)其他小朋友是不是也有同樣的想法。引發(fā)小朋友的興趣和思考。學(xué)情分析低年級(jí)的學(xué)生年齡特征決定了它們具有天真好奇愛(ài)玩好動(dòng)的特點(diǎn)， 只有尊重孩子的天性， 才能收到理想的學(xué)習(xí)效果。 讓課堂充滿樂(lè)趣，

11、 不僅是低年級(jí)孩子的心理需求，也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教學(xué)本身內(nèi)在的要求。可以采用多種游戲、活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。教學(xué)目標(biāo)1 、會(huì)認(rèn) 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“這”字。2、能借助拼音正確，流利地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)小朋友的矛盾心理。教學(xué)重難點(diǎn)1 、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。2、初步了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中小朋友的矛盾心理。教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1 、今天，老師和我們同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。老是想問(wèn)我們班的小朋友一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們剛剛是怎么進(jìn)入教室的？生自由說(shuō)（一個(gè)接一個(gè)）2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇由日本作家金

12、子美玲寫(xiě)得一首兒童詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。 （板書(shū)課題： 3 。一個(gè)接一個(gè)）二、初讀感知，解決生字障礙1 、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音， （播放課文錄音）提醒同學(xué)左手壓書(shū)右手指。2、學(xué)生自由讀課文。3、師出示會(huì)認(rèn)的生字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這（ 1 ）學(xué)生借助拼音識(shí)記生字。（ 2 ）檢查學(xué)生對(duì)生字識(shí)記情況。指名讀（結(jié)構(gòu)、偏旁、組詞） ，師相機(jī)糾錯(cuò)。（ 3 ）出示“卻” ，學(xué)習(xí)新偏旁“單耳旁” 。（ 4）出示“覺(jué)”和它的兩個(gè)讀音“ ju e , ji B”，提出“多音字”。（ 5 ）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)“這” 。a、讓學(xué)生觀察這個(gè)字在田字格中的占格，并指名說(shuō)寫(xiě)這個(gè)字應(yīng)該注意哪些地方？b 、出示“這”字的寫(xiě)法，

13、生書(shū)空。c、學(xué)生描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。d 、指名評(píng)價(jià)，再仿寫(xiě)一個(gè)。e、學(xué)生評(píng)，比一比仿寫(xiě)的第一個(gè)字和第二個(gè)字的區(qū)別，有沒(méi)有進(jìn)步。4、出示登山游戲，摘取山頂?shù)募t旗。開(kāi)火車讀。5、出示本課的詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣起床學(xué)校伙伴開(kāi)心上課鈴操場(chǎng)有趣快樂(lè)老師講故事a、生自由讀詞語(yǔ)。b 、開(kāi)火車讀。6、出示跳房子的游戲，生起立，邊讀詞語(yǔ)邊玩。三、再讀課文，整體感知。1 、生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文總共幾個(gè)小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（ 1 ）師：玩踩影子的游戲時(shí)，我們的心情是怎樣的？（板書(shū)：踩影子）生：開(kāi)心，快樂(lè)（板書(shū)： ）（ 2 ） 師： 大人們喊回家睡覺(jué)時(shí)， 我們的心情是怎么樣的呢？ （板書(shū)： 睡覺(jué)）生：

14、生氣、失望、沮喪（板書(shū)： ）（ 3 ）師：回家睡著了，就可以做各種各樣的夢(mèng)呢。 （板書(shū)：做夢(mèng)）師：各種各樣是什么意思呢？指名說(shuō)。師：夢(mèng)可以是好夢(mèng)也可以是噩夢(mèng)，夢(mèng)里我們可以吃好吃的，玩好玩的，從這里我們會(huì)覺(jué)得睡覺(jué)其實(shí)也是一件什么事情呀？生：好玩，開(kāi)心（板書(shū)： ）（ 4 ）師：小朋友們遇到不開(kāi)心的事情，能不能一直傷心，難過(guò)，沮喪呢？（不能）我們應(yīng)該保持一顆什么樣的心呢？（開(kāi)心，快樂(lè)）開(kāi)心還有一個(gè)詞語(yǔ)叫樂(lè)觀。因此小朋友們應(yīng)該要保持一顆樂(lè)觀的心。3、學(xué)習(xí)第二段（ 1 ）在做著好夢(mèng)，家長(zhǎng)叫你起床，你們的心情怎么樣？（ 2 ）平時(shí)父母是怎么叫你起床的？（ 3 ）不過(guò)去學(xué)校可以看見(jiàn)小伙伴們了，此時(shí)我們的心情又怎樣啦？（ 1 ）在學(xué)校玩跳房子的時(shí)候上課鈴響了，此時(shí)你們覺(jué)得心情會(huì)是怎樣的？（ 2 ）不過(guò)上課可以聽(tīng)老師講有趣的故事，這是心情又變成怎樣的了？5、學(xué)習(xí)第四段（ 1 ）齊讀第四段。（ 2 ）