1、Unit 4 I can play basketball第四課時（定稿）四年級英語組一、教學內容Sound time、Checkout time & Ticking time二、教學目標： 基礎性目標：1.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用句型Can you？并且會用Yes, I can.和No，I cant來回答。2.能了解字母f在單詞中的讀音,即/f/.提高性目標：1.能讓學生用其動詞替換并編寫新的歌謠，從而體會英語學習的快樂。2.能熟練運用Can這一句型的第一人稱和第三人稱，及肯定和否定的不同句 式。3.逐步培養學生從聽力材料中提取有用信息的能力。情感目標：1.能灌輸學生多做運動的意

2、識。三、教學重點1.能了解輔音字母f在單詞中的發音. （能聽后辨認,會讀）2.能聽懂、會讀、會說、會運用I can. Can you?及其答語。四、教學難點1.能熟練而準確地讀出Sound time部分的句子。2.能熟練運用Can這一句型的第一人稱和第三人稱，及肯定和否定的不同句 式。3.逐步培養學生從聽力材料中提取有用信息的能力。五、教學準備 教學光盤，課件六、預習設計：1.預習Sound time部分，試體會字母f在單詞中的發音，并找出其他含有/f/發音的單詞。六、教學過程Step 1 : Greeti ng .T: Its our Super Kids Club time again.

3、Welcome back. Now all of us are the membersof the Club, but who is the best one? Today well find outthe“Super Star ” of our Club. Would you want to be?Ss: Yes.T: We have six actions to do this class, if you can get 3 stars in eachaction, you are the“Super Star ” . First lets sing our Club Song.Step2

4、. Song time.a.Sing after the carto on.Step3: Revisio n time1.Words timeQuick resp on d:看見單詞大聲地說出來，看見人物就拍拍手I can n ame some sports and activities.我能說出一些運動和活動。% r能準確快速的讀出單詞的得三顆星；有一兩個錯誤的的兩顆星；有更多錯誤的 得一顆星。Step4. Sou nd time1.出示書上Fun time部分的圖片。讓學生看圖說出一些單詞：Father、five footballs、five boys.2.教師幫學生把這些詞連成句子，并用

5、不同顏色的筆顯示出單詞中的的字母f,學生讀句子，試著體會字母f在單詞中的發音。3.Listen and repeat.尤其注意糾正學生在讀句子時的語音語調。4.說出其他含有字母f的單詞。5.讀一些含有f的新單詞。I can know the sound of the letter“f”.我能知道字母“f”在單詞中的發音。% 能知道“f”的發音，并且能流利準確地讀出句子的得三顆星；能知道“f”發音但句子讀不流利的得兩顆星；只能知道“f”發音的得一顆星Step 5. Checkout time（出示四人的圖片，他們是Club的老成員，你能根據他們的話判斷嗎）1. Listen and judgea

6、. Look at the sentences.b. Listen to the tape and judge.c. Check their answers.I can liste n and judge.我能聽懂錄音并能做出正確的判斷。% r能聽懂聽力內容并全部判斷正確的得三顆星；能聽懂部分內容，錯一題的得兩 顆星；判斷錯誤兩題以上者得一顆星。2. Look and say.a. Look at the pictures.出示書上圖片，要求學生先用Liu Tao can/can做自我介紹。c.小組活動。d.請2-3人站起來自我介紹。能準確使用“can”和“cant”介紹自己的能力，語音語調正

7、確，流利的得三顆星；能準確使用“can”和“cant”介紹自己的能力，語音語調不標準，不流利的得兩顆星；只能運用“can”的得一顆星。Step 6 Survey time拿出一張表格，繼續小組活動namePlay,footballPlaybasketballPlay tabletennisswimrunjumpskatet說說每一副圖。b.請一位學生扮演劉濤，以Im Liu Tao. I can,I cant來四人一小組，以Im.I can,Icant來作自我介紹。要求記好你小組其他成員所會的運動,為下面的Survey time做準備。I can use can and can t我能正確使用

8、“can”和“cant”。 1.調查小組內其他成員所會的運動。Eg：A: Canswim?B: Yes, he can./ No, he can t.2.向本人核對。Eg：A: Can you swim,?B: Yes, I can./ No, I cant.3.組長匯報調查。Eg：Im,I can.I cant.This is,he can.He cant （利用調查再次復習本單元的重點句型，并且通過其他成員的匯報，練習句型的人稱之間的變化。）I can use the Ian guage to com muni cate withothers.我能正確使用所學語言和別人交流。能準確使用“c

9、an”這一句型的肯定、否定、第一人稱、第三人稱，語音語調 正確，流利的得三顆星；能和別人交流，語音語調不標準，不流利的得兩顆星； 交流得不順暢的得一顆星。Step 8 Find the“Super Stars”學生數一數本節課上所得的I 的總數，請全部拿三顆星的學生站起來，給予這 些學生熱烈的掌聲。Step 8 Club song再次唱本單元的歌曲，結束本課教學。Step 8 Homework:1.回家調查家人所會的運動，寫下面的形式一個小的介紹。My father can,he cant2.完成補充習題上第四單元的內容。1、單元內容分析本單元主要學習如何詢問他人是否會做某項運動。 教學重點是

10、句型Can you？和答句Yes,I can./ No, I cant.在第三單元我們已經初步接觸了Can的一些句型：Can I have one?和Can I have a look?這樣的句子。但本單元中 表示能力的can完全是一個新知識點呈現在學生面前。并且陳述句，一般疑 問句，答語以及第三人稱同時出現。但是更加強調第一、二人稱的學習，第三人 稱只是感知。在實施英語教學的過程中，我們在教授學生新知的同時更重視對學 生學習方法和答題技巧的培養。同時，培養學生養成良好的聽、說、讀等學習習 慣，提高課堂教學效率。2、學生分析學生在三年級的時候學過一些動詞，本單元表示能力的動詞can可以用 舊的

11、動詞引入，在學生對can有一定的了解之后再引入新的單詞以及can 的一般疑問句形式和答語。 通過舊知帶新知學生學習起來會比較輕松， 而且過度 也會比較自然。3、課時安排第一課時：Story time第二課時：Fun time、Words & Song time第三課時：Cartoon time & Song time第四課時：Sound timeCheckout time第五課時：Ticking time（復習評價）3、本課時內容分析本節課是對本單元綜合版塊的教學，其中包括Sound time、song time、checkout time以及ticking time部分的學習。但在教學新課之前，首先要對 本單元的story time以及重點句型和單詞進行復習。我們又在最后新增了一個survey time來對本單元重點再次鞏固。因此，我們設置了Super kids club這 一情境，把這六個部分穿插起來，而ticking time是穿插在這幾個部分之間的。 而在這六個部分，又有主次之分，其中revision time、words time部分所花的 時