1、精選優質文檔-傾情為你奉上蘭州市幼兒園園長、骨干教師2011年培訓方案為了深入貫徹落實全市教育工作會議和蘭州市中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020年）精神，根據蘭州市人民政府辦公廳關于印發蘭州市學前教育三年行動計劃（20112013年）的通知以及蘭州市2011年中小學教師培訓計劃的安排，將從2011年10月起對全市幼兒園園長、市級骨干教師進行研修提高培訓。一、培訓對象蘭州市幼兒園園長和市級骨干教師。二、培訓目標（一）總體目標通過培訓，使幼兒園園長和骨干教師充分認識發展學前教育的重要性和緊迫性。提高幼兒園園長和骨干教師設計和實施幼兒教育活動以及管理幼兒園的能力。培養一批綜合素質高、業

2、務能力強的幼兒園管理工作者和教育教學工作的帶頭人，引領蘭州市學前教育管理水平的提升和師資隊伍的專業化建設。（二）具體目標1、專業態度方面通過培訓提升園長和教師的管理、教育理念，職業信念和師德修養。2、知識學習方面通過專家引領、同行交流、自學反思，引導園長和教師根據現代幼兒教育理念及幼兒發展的實際需要，構建幼兒教師的知識體系，提升幼兒教師的理論素養。3、能力發展方面通過課堂教學的觀摩、評課和研討，提升教師課堂教育教學能力和自我發展能力；通過實地考察和相互交流，提升幼兒園園長的管理水平；通過園本教研學習，提升園長與教師因地制宜，開發園本課程的能力。三、培訓內容本次培訓安排以下內容：（一）新時期教師

3、職業道德解讀與實踐導行（二）現代幼兒教師首要責任的探討（三）現代幼兒教育對幼兒教師的要求（四）現代幼兒教育要重視幼兒“大能力”的培養（五）幼兒園主題環境創設與幼兒互動（六）教師心理問題的自我調適（七）幼兒園科學、藝術教育活動設計與實施（八）幼兒園管理的研討（九）課堂教學反思與討論（十）園本研修的理論與實踐（十一）教育活動觀摩與研討四、培訓階段2011年10月12月，需完成80課時以上的學習任務，分網絡學習、集中學習，自學等方式進行。其中參加“繼教網”網絡培訓60課時，集中學習20課時。培訓分以下七個階段進行：（一）培訓準備階段：9月10日- 10月20日，培訓機構對教師培訓需求進行調查分析；根

4、據培訓需求擬定培訓計劃，選擇培訓課題，選拔輔導教師和班主任。（二）培訓啟動階段：10月20日- 24日，為學員配發學習賬號等資料。輔導教師、班主任和學員進行網絡學習培訓，登陸、注冊、熟悉培訓網絡平臺。（三）網絡學習階段：10月24日- 12月31日，所有學員在繼教網學習平臺進行網絡遠程學習，在班級論壇中進行交流和專題討論，提交作業等。（四）集中面授學習階段：培訓中期，進行集中面授，探討遠程培訓中出現的問題和困惑等，并進行教學與管理反思和討論。（五）綜合考核階段：2012年1月1日-2012年 1月10日，對參訓教師網絡學習、集中學習、自學情況進行全面綜合考核，考核主要通過培訓平臺學習評定、輔導

5、教師和班主任考核、結業考試（考察）等方式進行全方位考核。考核要求：1、完成網絡在線學習課時及研修作業；2、完成線下集中學習課時及研修作業；3、提交幼兒園課堂教學設計1份；4、提交2篇有關幼兒園教育教學或教育管理的論文。（六）培訓成果展示和總結階段：2012年1月10日- 1月20日，進行培訓成果展示、總結、頒發證書、印制學員優秀論文專刊、表彰獎勵等；對綜合考核評定合格以上者頒發證書，對優秀學員進行表彰。（七）研修實踐與培訓質量跟蹤階段：12月31日以后，參訓教師通過實際教學實踐，回顧培訓內容，反思所教所學。培訓結束后一年內，培訓組織部門和參訓教師所在學校要對參訓教師培訓質量和骨干教師發展情況進

6、行跟蹤考核，建立幼兒園園長和市級骨干教師發展檔案。五、組織與管理1采取班級化組織管理。按縣區組建班級，每班配備1名輔導教師、1名班主任。2輔導教師負責學員的作業批改與評價，組織輔導答疑和集中面授、教學活動，對學員提出的問題及時梳理、反饋和點評，收集并整理學員在學習過程中遇到的共性問題，督促學員按時完成作業，積極參與論壇交流等。3班主任要配合輔導教師做好學員檔案的建立與相關信息的完善工作，了解學員學習進度，督促學習進度較慢的學員，負責學員出勤、考核、學習參與情況的記錄，學員學習培訓資料、作業、考核成績的收集、整理與報送，做好學員的組織與管理等工作。幫助學員順利完成各項學習任務。4繼教網負責培訓全程的咨詢與服務工作，保證各級組織運行穩定，實時監控，及時解決培訓過程中的各種問題，保證培訓順利實施。5教育學院要做好培訓工作的全程組織實施和日常管理工作。與繼教網及時進行銜接溝通，解決培訓中出現的問題。做好對學員、輔導教師、班主任的考核管理工作。建立各項考核制度，確保培訓效果。及時向教育局上報學員編班、學習等情況。做好培訓學習的各類資料整理、匯總、展示等工作。建立學員發展檔案，做好學員的學習培訓考核及學習結束后的跟蹤考核和反饋工作。6學員要自覺遵守培訓紀律和要求，認真學習網絡課程，積極參與網上的研討與專題討論，接受專家的問題解答和