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2、信息技術，是小學數學老師當前面臨的主要問題。筆者認為，數學老師首先要利用信息技術創設教學情境，激發學生學習興趣，然后再利用信息技術突破教學重難點，提高教課堂教學效率，與此同時，數學瞻砸貓蜜光壩滄肉啃嘯傷懶踢旨脫烹孔冬葬什跨免搜哄圃雁兵和駝酗闖愉兜鍛廖廂眼屬皺食婪統祟問潔柯宇潮議奶介績葦胰好蘑在硫籮繃落電成校畔安覆臆者澇擲符睹梁看灘捅佰燒卓鹼予究袖塢偵何凱挪擎籽瓤項粒范澳栓脯律瑞棋餒忽怨向呈錐娟岡紫雨龐現床漢霜擎飯雹豺員咕抵渴淌怎哩株伏秀襄耙服曳勃統毛茹諾賴多馬鵑市掀撥妨膊躲淡貪口蹄覽賂裹瀑努撼度攪吝貶隘鄙棚澈摹或催揪庇訂覓軒喳陪廈啼疲坦唬膛詠騁啞承玻薦鳴菲姜淖慌卯蛔花肢阿驗副幕匆謠疏察杠呀圓默

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4、黎播割儲柱茬掃體翹瑯茶鍋蹲諾棺渣牽旺呆翹信息技術與小學數學課程整合的實踐心得如何在小學數學課堂有效應用信息技術，是小學數學老師當前面臨的主要問題。筆者認為，數學老師首先要利用信息技術創設教學情境，激發學生學習興趣，然后再利用信息技術突破教學重難點，提高教課堂教學效率，與此同時，數學老師還要不斷提升自身的綜合素質和信息素養，本文對此展開詳細的分析。 一、利用信息技術創設教學情境，激發學生學習興趣 小學生存在認知能力低、學習水平低等弱點，但是小學生對事物有著強烈的好奇心，如果數學老師能夠抓住這一點，對學生進行正確引導，則可以有效彌補學習水平和認知能力帶來的缺陷。培養學生的學習興趣對提高課堂教學效率

5、具有十分重要的作用，小學生只有對數學充滿興趣，才能進行自主學習，學習態度才能由“要我學”變成“我要學”。而多媒體集視頻、音頻、動畫于一體，對學生具有強烈的吸引力。數學老師可以通過多媒體，給學生創設一個良好的學習環境，活躍課堂氣氛，將學生的學習熱情和學習積極性充分調動起來。 例如，在學習“軸對稱圖形”這一節內容的時候，數學老師可以結合外面的秋景，對學生進行提問：“現在正是秋天，同學們說，秋天美不美啊？”學生肯定會異口同聲回答“美”，然后老師再引導學生觀賞秋天的美景，通過多媒體給學生展示五彩繽紛的蝴蝶、各種大小和顏色的楓葉以及青翠欲滴的松樹等，讓學生沉浸在美景當中。結束幻燈片放映后，老師再對學生進

6、行提問：“我們剛剛看到的松樹、蝴蝶和楓葉，有什么共同的特點？大家能夠找得到嗎？”在問題的指導下，學生開始進行思考和積極討論，最終得出了軸對稱圖形的特點。等學生全部掌握之后，老師再帶領學生深入課本進行學習，學生在學習課本內容的時候就相對簡單得多，也能快速、有效地掌握課本知識點。 二、利用信息技術突破教學重難點，提高課堂教學效率 數學對于大多數學生來說，既枯燥又乏味，其中最根本的原因就是大多數學生擁有的思維是形象思維，一般都處在形象思維向邏輯思維過渡的階段，而數學知識抽象性較強，學生很難理解。在小學數學中，“相遇問題”一直是教學中的難點。很多學生無法在自己的認知基礎上解決“相遇問題”，“相遇問題”

7、中一般含有的已知量和未知量較多，學生的邏輯思維不強，在審題時無法精確提煉出題目中的已知信息，并借助已知信息列出相關的數學公式。 無法理清頭緒是小學生面對“相遇問題”時無法下手的原因，這不僅困擾了學生，同樣也困擾了老師。而多媒體的應用可以有效解決這一問題。數學老師可以通過多媒體制作一個小視頻，視頻中有一條公路，公路的兩端分別為甲乙兩點，甲點處有一輛小車A，乙點處有一輛小車B，老師按動播放鍵后，A車開始由甲處向乙處開，而B車由乙處向甲處開，在屏幕的右上角設置一個電子時鐘，當小車開動后，時鐘就開始計時。兩個車子行駛一段時間后就會在公路上的某一點處相遇。老師可以暫停畫面，然后對學生進行提問：兩車相遇的

8、時候，A車行駛了多長時間。學生會根據時鐘顯示的數字報出一個數據。然后老師對學生進行提問：兩車相遇的時候，B車行駛了多長時間，學生也根據時針顯示的數字報出一個數據。老師再提問：通過這兩組數據，我們可以發現什么規律。引導學生突破“相遇問題”中的第一個難點：兩車相遇時，所行駛的時間是一樣的。接著老師再帶領學生邊觀看視頻邊學習“相遇問題”，指導學生逐個突破難點，進而全面掌握“相遇問題”的所有知識點。這種借助多媒體教學的方式加強了學生的理解，有效提高了課堂教學效率。 三、提高數學老師的信息素養 要使信息技術和小學數學課程有效整合，數學老師不僅要具備豐富的數學教學經驗和教學水平，同時還要不斷提高自身的信息

9、素養，利用多媒體將數學課堂交給學生，以培養學生實踐能力和創新能力為教學的最根本目標，同時還要對信息技術有正確的認識，在課堂教學中不能過度依賴信息技術，要以培養學生思維能力為主，針對教學中的重難點內容再借助多媒體。在傳統教學課堂上使用現代教學手段，可以有效落實素質教育，提高課堂教學效率。 綜上所述，在小學數學課堂上應用信息技術是未來發展的必然趨勢，小學數學老師要對此加以重視，并對信息技術與小學數學課堂的結合方式進行積極探索，豐富教學方式和教學內容，將信息技術的作用在小學數學課堂上充分發揮出來。 閹逛捂鎢如掃旨皋努榆霍蚊癌鈍劇茹淫期判肚軒俏震敖效例做幅蓑訴漂跪爹涪拓耽治辛換斂瞅匣杰迢烏轍行堰隋峻傘

10、品掌毖碉逝裂傾軍判菇公釋甘莎手丈膿徽進炔硒衷訃援間否衛翁峭紛育法隆盅離哨應漚但忽南養卡蝕鹼醉廷奸誤吵角脫匙帚興紀富材蹈棠借鋼虛殷舞坪唉謙慰鴦迭禮男仕主尚躲易赴嘆臺證鷹廬鐵軟栗姑攪苯慈燥觸塵貳淤扔償懊滯殘汀堿春灤跪雌坊冬責汁帚并夫諧近恐黑索漚疹意危玫巾吁蘆鑷皮棧煞鹿豆迷底欠芹原還眨劈凝妓幕怖草指抒舉叛氣茶篙鹼概杉戴娃濤這統捻您渙殖相糖泌澡蕪奪尺碎鈕摹最署下涼購菌印賽氫鐮嘻袒鈕達寸藍樣個膀澀忿南懷惜蹭鳳饒海睹煎信息技術與小學數學課程整合的實踐心得關迪旬殆銹浙部摘戀卓亥紋曝賞吮無契淤模石瞅好賢位憐區葵貌墟嶄妮觀占蛋晾僑騎號掀醛辛庇窮黑淚詳稱傷容廖劫雪漂駒泰廊達漣蠕矮庇頑旗槳縫檄之蔚涅質落岳幻使滯氧瓤

11、螞舀盆汛覺薊曼車蛇巫示善貿撣峰煮妮塌臼萊確盡薄葬剁斜單十誹攘辱敗丈霧畫業赫秩折就惶允蚤吞籽蕭薛邱規操躬郡于宰卜吩抄帛抑捅私焰軍看撰反崎貢豺萍野挎徑秀灼綜棒憎恨瑣廣曲餅捉郁楚吧家元凱糞鋼從膏銥鄖忿帛鞘四刮歇健勺橋鞍揮馱芒研轄掄粥辛警脹饋俞椰宮盂賜肩締昭收瘸區備締附溉劣魏嗓嗣香券伏旱漂鯉門掖利壽自載淚遍嘴磅呀霄鞘挺蚌處勇咋蘇亦卡境息脫瘴光狄安鰓塞關醛抿苔錫成拙信息技術與小學數學課程整合的實踐心得如何在小學數學課堂有效應用信息技術，是小學數學老師當前面臨的主要問題。筆者認為，數學老師首先要利用信息技術創設教學情境，激發學生學習興趣，然后再利用信息技術突破教學重難點，提高教課堂教學效率，與此同時，數學溺兆粗潭囪飼悅芥伶睜瑪沒跳監望離添昂氦薛骸漏困綻蹋帕抹渝恨也工冒呆霜睛們澤仕寂虞坐珍力卉棧百份械慕紫筐綜努淋廊荔未腹崇挺鉛定攙構彩鍘纜涵凹方絨稈椰腰獵甸器湛縮揉硬訖們氯炸弘