1、人有兩個寶教學(xué)設(shè)計大楊中心小學(xué) 王義新一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的7個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。3、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：朗讀背誦課文、識寫漢字。教學(xué)難點：1、美觀地書寫本課生字； 2、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明，猜得又對又快。1、一棵小樹五個叉，不長葉，不開花，勞動學(xué)習(xí)要靠它，每個人都離不開它。（手）對了，就是我們的手。2、再來看

2、看下一個說的又是什么？能思考、會創(chuàng)造，人體當(dāng)中最重要，活到老、用到老，小朋友們要用好。（腦）3、世界上誰的本領(lǐng)最大？繼續(xù)引導(dǎo)：是啊！我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車、輪船、飛機，還有各種各樣的機器等等，都是人類勞動創(chuàng)造出來的。再請小朋友想一想，我們?nèi)嗽趺磿羞@么大的本領(lǐng)呢？今天我們來學(xué)習(xí)就知道了。4、出示課題：rn yu ling ge bo（人有兩個寶）（1）認讀生字，讀題，師提問：看一看這一行音節(jié)哪個沒有聲調(diào)？沒有聲調(diào)的我們稱為什么聲？要怎樣讀？讀了課題，你知道了什么？（根據(jù)回答提醒學(xué)生讀時強調(diào)“兩個”） （2）理解“寶”是什么意思？（寶珍貴的東西。）從圖上你能看

3、出來人有哪兩個寶？二、初讀指導(dǎo)（一）人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？打開課本68頁，書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀兒歌一遍，不懂的字用學(xué)過的拼音知識拼讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有的同學(xué)讀得真快，現(xiàn)在再來讀一遍，一邊讀一邊把課本69頁田字格里的生字圈出來。2、認識句號和逗號一個句號表示一句話；逗號是表示這一句話還沒有說完整，不算是一句。這首兒歌共有幾句呢？你又是從哪里看出來的？讀到逗號和句號的地方要停頓一下。3、指名讀課文各句及全文，讀得好的給予表揚。教師范讀正音。（二）分組讀，分男女生讀，讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀。三、精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)第一句。指導(dǎo)朗讀。（1）指名讀第一句。思

4、考：人有哪兩個寶？ （2）出示：shung shu d no 認讀。雙 手 大 腦“雙手”就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。（3）指導(dǎo)朗讀第一句。重讀“兩個”、“雙手”、“大腦”。 （4）雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。2、認識田字格。老師請來了一位朋友看看大家認識它嗎？（出示田字格）田字格分四個小格，也就是左上格、左下格、右上格、右下格。3、學(xué)習(xí)生字。借助學(xué)過的拼音知識來認識幾個生字，看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。我們再來看一看誰在田字格里呢？（出示生字）人：這個字大家認識嗎？怎么拼讀呢？要怎樣才能把它寫好？先撇后奈，撇要比奈高出一些，奈腳要平。人字在田字格里可不喜歡太擠了，寫的時候不能占滿格，周圍要留出一定的空間。現(xiàn)在請大家伸出我們的其中一個寶右手，來跟老師一起寫。人字第一筆是什么？第二筆又是什么？一共是幾筆？你又是怎樣記住它的呢？現(xiàn)在在田字格上寫上兩個，看誰寫得又快又工整。寫好后給小鉛筆休息休息，放在抽屜里