1、 長輩對我的關心愛護教學設計教學目標：1. 引導學生調動生活積累，把長輩關心、愛護自己的一件事具體生動地記敘下來，表達自己的真情實感。2.引導學生養成留心身邊細小而平常之事，豐富習作素材的習慣，珍惜生活中的每一份真情。教學重點：1. 引導學生學會從生活中選材。2.幫助學生掌握抓住細微之處，表現人物鮮明特點的習作方法。3.習作要寫真事、說實話、表真情。教學難點：幫助學生掌握抓住細微之處，表現人物鮮明特點的習作方法。教學過程：一、視頻引入，激發學生情感：（播放父母長輩等關心愛護孩子的畫面）師：同學們說說你看到了什么？有什么感受？（學生結合看到的內容說自己的感受）二、挖掘素材，喚醒生活體驗。1.師：

2、就像花兒的成長離不開陽光，就像樹兒的茁壯離不開土壤。同學們，我們的成長，時時刻刻都傾注著長輩對我們的關心與愛護。接下來，你能說說他們是怎樣關心與愛護你們的嗎？（學生深情回憶過去：生病時、吃、穿、用、成長中遇到的難題）教師根據學生回答進行評價和板書：生活中、遇困難、生病時2.（拓寬學生的選材范圍）師：同學們，長輩對你的關心和愛護只表現在這些事情上嗎？有沒有表現在其它方面上?你有沒有被長輩批評過？這是不是對你的關心和愛護呢？（學生尋找這樣的事例，如改正不良習慣、糾正不良品行等）教師板書：改習慣、正品行3.過渡：看來，在我們的生活中，像這樣的事情太多了，在那一時、那一刻，它們深深地感動著我們的心靈，

3、就看你有沒有一雙善于發現的眼睛，有沒有一顆敏感和細膩的心靈，只有這樣，你的作文才能獨辟蹊徑，在選材上做到別出心裁。那么我們在盡情享受親情滋潤的時候，有沒有想過動筆記下這些動人的事情呢？這節作文課我們就來寫一寫。（教師板書：長輩對我的關心愛護）三、明確要求，敘說感人事件1.師：請同學們打開課本，讀一讀，邊讀邊想，這次習作可以寫什么內容？有些什么具體要求，并用筆把它們勾畫出來。（指名讀后說，教師板書：記敘具體、表達真情）2.從本組課文中體會寫法師：同學們，我們學的本單元的課文都是反映難忘親情的文章。（隨教師的說課件播放相關的圖片）難忘年幼時，爺爺三次給我壓歲錢的情景，在艱苦的歲月，媽媽為我們包“花

4、邊餃子”，童年的“我”坐在父親的肩頭看露天電影；王維客居他鄉，每逢佳節倍思親；孟郊游子遠行，誰言寸草心，報得三春暉；汪中別母，明日思親夢里人。這一幕幕的情景縈繞在我們的心頭揮之不去，那為什么會給我們留下如此深刻的印象呢？3.教師出示課文片斷進行賞析：a.爺爺的壓歲錢12歲那年春節，我已上五年級，也懂事了，不再伸手向爺爺要壓歲錢。可爺爺在春節那天早上仍對我說：“壓歲錢給你預備好了，你猜放在哪里了？”書包里、抽屜里、枕頭下，一切可能放的地方猜了個遍。爺爺微笑著，只是搖頭。直到我不肯再猜下去，爺爺才用手指指我的衣袋說：“為什么不在自己身上找找呢？”我恍然大悟，在上衣口袋里，果然摸到已被我暖熱了的幾枚

5、硬幣。爺爺望著我意味深長地說：“以后你長大了，記住，自己的錢在自己身上裝著呢！”當時對爺爺的話似懂非懂，只是向爺爺點頭表示記下了。作者通過什么描寫表現爺爺對自己的期望的？（語言、神態、我的感受）b.花邊餃子中的細微描寫是最突出的，讓我們來讀讀體會一下花邊餃子給我們的童年帶來樂趣，我們卻不知道媽媽耍了個小小的花招兒：她把肉餡兒的餃子都捏上了花邊，讓我和弟弟連看帶玩兒地吞進肚里，自己和爸爸吃那些素賢兒餃子。c.父愛的高度看著昏黃燈光里父親花白的頭發和那已明顯駝下去的脊背，我的眼淚一下子涌了出來，什么也沒回答，只是把自己出門時父親給披上的大衣脫下來，又披到了他單薄的身上。讀到這一處文字，你是否和作者

6、有同樣的感受？老師告訴你，作者抓住了自己的情感變化來描寫，使文字仿佛有了生命一般，觸動了我們的心靈。小結：是啊，抓住人物的語言、動作、神態、心理活動來表現，的確是一種好方法。它能讓我們的文章生動、具體，讓讀者如臨其境、如聞其聲。3.小組交流，述說感人事情師：我想，此時此刻，同學們一定想說說發生在自己身上的那些長輩關心愛護自己的事，下面就請同學們先在小組里交流。注意：說的同學要把事情的經過說清楚，說出人物的語言、動作、神態、心理活動，表達出自己的真情實感；聽的同學要認真傾聽，可提出自己不明白的問題。4.全班交流。師：誰愿意大膽地上臺來講講？聽的同學可要認真傾聽，并根據這次習作的具體要求，用筆簡單

7、記記你欣賞的地方，以及你的建議。（請一名同學來講）師：這位同學講的事，感人嗎？經過清楚嗎？你從哪些話或者哪些詞體會出他的感受是真實的？你欣賞他的什么？有什么建議嗎？（學生評價完之后繼續請兩位同學到前面來講）5.擬定文題。師：大家看，我們的文章還缺少什么呢？是啊，好的文章也應該有個新穎別致的題目，擬個什么題目好呢？（可出示擬題的方法）師生討論，師板書題目。四、練筆片斷描寫師：說到這，或許有的同學迫不及待地想寫作了。別急，老師要先檢驗你們，給你們幾分鐘，寫自己認為最感人的一個片斷，要想想你是通過對人物的什么描寫來表現長輩的關心愛護的？（生讀片斷，師生共評。）五、總結全課師：時間過的真快，同學們想過嗎，就在這短短的四十分鐘內，你們的爸爸媽媽或者親人們可能還在牽掛著你們，