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文檔簡介
1、本文格式為word版,下載可任意編輯【燕子第二課時課堂實錄】燕子課堂實錄名師 燕子這篇課文主要學習什么內容?同學們又要把握什么樣的學問點?老師不妨引導孩子們做好課前預習。下面是由我整理的燕子其次課時課堂實錄,老師們不妨參考一下。 燕子其次課時課堂實錄第一部分 師:同學們,展現自己的機會到了,請你們樂觀發言,把收獲匯報出來。老師有一條友情提示請聽好:要按由先到后的挨次來匯報。 生:我最喜愛第一段。(生讀):一身烏黑光亮的羽毛,一對俊美輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機智的小燕子。我覺得燕子很漂亮。 師:還有誰也喜愛第一段,讀讀,說說感受。(生讀第一段) 生:我從烏黑光亮這個詞語中知道了燕
2、子的羽毛特別的黑,黑得發亮。 師:那摸過去確定很滑。 生:我從剪刀似的尾巴知道了燕子的尾巴像剪刀。 師:這剪刀似的的尾巴就是燕子最突出的特點了,據說紳士的燕尾服就是依據它來設計的。 生:我從俊美輕快知道了燕子飛得很快,它的翅膀特別的敏捷。 師:有這樣的翅膀,燕子才能在天空劃出那么漂亮的弧線啊。剛才同學們都領悟得很好。那么假如把這些詞去掉會怎樣呢。出示句子:一身羽毛,一對翅膀,加上尾巴,湊成了小燕子。 生:這樣就寫就不詳細生動了。 生:老師,我覺得這樣寫,就不知道是寫燕子了。有可能是其它的鳥類。 師:你的觀看特別細致,一身羽毛,一對翅膀,一個尾巴,這是全部鳥類的特點,而不僅僅是燕子的。 師:為什
3、么只寫了一身烏黑光亮的羽毛,一對俊美輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就湊成了活潑機智的小燕子,那燕子的頭呢?肚子呢?你覺得這樣寫完整嗎? 生:我覺得這樣寫不完整。 生:我認為應當改成"一個輕松的頭,一身烏黑光亮的羽毛,潔白的肚子,一對俊美輕快的翅膀,加上剪刀式的尾巴,湊成了活潑機智的小燕子'這樣才完整。 生:那還有爪子呢? 生:那再加上"細小的爪子'。 生:我覺得這樣寫太啰嗦。 師:那你們認為怎樣寫才好呢? 師:再讀讀第一自然段,想一想。 生:還是課文里的好,由于抓住了燕子的特點寫,燕子的羽毛、翅膀、尾巴是最能體現燕子的特點了。 生:對,燕子小巧的頭,細小的爪子
4、和麻雀等很多鳥類都一樣,不能體現燕子特點,可以略去不寫。 師:探討得真好!這樣活潑機智的小燕子我們喜愛嗎? 生:喜愛! 師:那我們怎樣讀才讓小燕子喜愛,也讓我們自己喜愛呢?(生體驗讀。) 師:讓我們一起讀。(板書:活潑機智)(生齊讀) 師:請同學們接著匯報。 生:其次自然段描寫了春天的景色。 生:寫了柳樹發芽了,嫩嫩的,綠綠的,掛在水邊,在風中跳舞。 師:說到柳樹我不禁想到賀知章的詠柳:碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出,二月春風似剪刀。課文的又是怎樣寫柳樹的? 生:微風吹拂著千萬條才綻開帶黃色的嫩葉的柳絲。 師:我們來比較一下: (1)微風吹拂著千萬條才綻開帶黃色的嫩葉的柳絲。 (2)微風吹拂著柳絲。你喜愛哪一句,為什么? 生:我喜愛第一句,由于春天剛來,所以柳樹的葉子還是很嫩很嫩的,葉子上還帶著點嫩黃。 生:像剛誕生的小寶寶似的那么嫩,那么可愛。 生:我也喜愛第一句,第一句中千萬條,我們知道了柳樹的葉子許多,長得很好。 師:既然是那么可愛的,漂亮的柳樹,誰能把它讀好。生:(讀句子):微風吹拂著千萬條才綻開帶黃色的嫩葉的柳絲。 師:真好。還有哪些感受? 生:許多花開了。 師:都有哪些花趕來湊喧鬧了? 生:有迎春花、桃花,還有梨花、杏花。 師:這么多花,能說得詳細點嗎?怎樣的花開了? 生:黃色的迎春花開了,粉紅的桃
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