1、青島版小學數學 五 年級 下 冊數學第 五 單元我學會了嗎教學內容我學會了嗎？ 重點難點使學生對所學知識有一個系統整體的把握。培養學生的歸納概括能力。課前準備異分母分數加減法及連加、連減、加減混合運算教學目標1.結合具體情景培養學生發現問題、解決問題的能力，提高將知識應用于生活的能力。2.對本單元所學知識進行全面回顧，使學生對所學知識有一個系統整體的把握。培養學生的歸納概括能力。幫學生形成良好的知識建構。3.繼續通過教學情境，提高學生的環保意識。 教學過程活動程序及教師引導學生活動個性化設計一、回顧所學知識。談話：同學們，最近的學習中我們一直在關注有關環境保護的問題。同時，

2、我們也學到了很多與分數有關的知識，想一想本單元你學習了哪些知識？a.   教師板書知識點：通分，公分母，異分母分數比較大小，異分母分數加減法。b.引導學生復習：（1）什么是通分，通分有什么用處？你能舉例說明嗎？學生舉例說明，不明確的其他學生作補充。明確異分母分數比較大小，做加減法都需要用到通分。教師小結：通分很有用，它既可以幫助我們比較異分母分數的大小又可以幫我們做異分母分數加減法。（教師分別板書：比較異分母分數的大小    異分母分數加減法）（2）比較異分母分數的大小只有通分這一種方法嗎？還有那些方法可以比較異分母分數的大小。如：1

3、/2和1/3分子相同，分母越大分數就越??；借助中間分數為參照進行比較等等。（3）哪位同學可以說一道異分母分數的加減法算式？教師板書，異分母分數的加減算式或是混合運算的算式。教師挑一道典型性題目請學生說明：這道題該怎樣計算？二、創設情景，整理知識。談話：我們知道生活垃圾堆積、空氣質量下降、噪音污染嚴重等問題正在影響著人們的正常生活。同學們提出要從我做起從點滴做起保護環境、珍惜資源，下面我們來看一組有關生活用水的數字材料：1出示課本上的情景圖，提出問題。a.做飯,洗衣服,洗澡哪一項用水量大?b.做飯和洗衣服的用水量共占生活用水量的幾分之幾？c.做飯，洗衣服和洗澡的用水量共占生活用水總量的幾分之幾？

4、學生沒提到的主要問題教師提示補充。（問題要包含本單元的主要知識點）2選擇喜歡的問題探究解決。a 匯報。投影展示，一人主講，全班訂正。教師選主要的知識點板書。3.看板書，師生小結。重點引導學生回顧這部分知識運用中應該注意的問題。4.談話：生活用水在水資源耗用中也占有很大的比重，地球上的水資源是有限的，目前許多地區已經出現水資源缺乏的狀況。同學們，你們認為我們應該做些什么呢？三、鞏固練習。1、比較大小。        3/5（ ）5/7      7/11（ ）7/12 

5、;  3/4（ ）9/16   4/15（ ）7/302、填空。3/5+5/6=（  ）/30+（  ）/（ ）=（ ）/（  ）11/12-13/18 =（  ）/36 -（  ）/36 = （  ）/（  ）3小小審判員。（判斷正誤）（1） 1/4+2/3=1+2/4+5=3/9=1/3   (     )（2）異分母分數相加減，要先化成同分母分數才能相加減。  （    ）（3）1-1/8+

6、7/8=1-1=0    (     )（4）11/12-(1/12+1/6 )=11/12-1/12+1/6=1  (    )     4.計算。1/3+4/21+2/316/9-1/8-7/88/9-（2/9+4/11 ）26/25-4/13-5/13-4/135.拓展延伸。（1）    在1/5和1/6之間的分數有多少個？你能寫出幾個？（2）    （3/11-6/7+3/4）+（8/11

7、+6/7-1/2）         小組討論后學生匯報。               學生舉例說明       學生舉例說明                              小組選擇要解決的問題寫在紙上，并列式解答。