1、.?李廣射虎?第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)?李廣射虎?第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求： 1、學(xué)習(xí)按故事開展順序?qū)懸患碌膶懽鞣椒ā?2、學(xué)習(xí)課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容，理解?塞下曲?這首古詩是贊美“飛將軍李廣武藝高超的。教學(xué)過程一、引出詩文，質(zhì)疑問難 1、“武松打虎的故事同學(xué)們的印象非常深化。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李廣射虎板書課題，并指導(dǎo)朗讀好課題 2、同學(xué)們，題目是一篇文章的眼睛，它會告訴我們文章的寫作范圍和內(nèi)容。如今，你讀了這個題目，你希望這篇課文能告訴你哪些內(nèi)容？引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑李廣是誰？他是個怎樣的人？他在什么時候什么地方射虎？為什么要射虎？最后射中了嗎？結(jié)果怎樣？師評價：同學(xué)們，質(zhì)疑問難是一種學(xué)習(xí)的好

2、方法，圍繞課題提出問題，可以使我們讀書更有目的，讀后的收獲會更大。二、理解課文 1、其實(shí)，李廣射虎的故事是作者根據(jù)唐代詩人盧綸寫的一首著名的古詩?塞下曲?的情節(jié)改編的。我們先來讀讀這首詩。1多媒體出示古詩2自由讀讀這首詩、指名讀、齊讀3說說這首詩的作者、朝代 2、細(xì)讀課文第2自然段1指名讀，詩中的那位“夜引弓的“將軍是誰？2他是怎樣的將軍？神勇無比理解:神勇無比3齊讀第二節(jié) 3、學(xué)習(xí)3、4自然段1過渡：請大家輕聲讀讀課文3、4自然段，課文哪些句子寫出了李廣的神勇無比呢？用劃出來2交流A出示： 1課文寫將軍聽見風(fēng)吹草動的聲響，想到虎、搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣？機(jī)敏、敏捷、善射、

3、英勇沉著、膽大藝高 2這一系列過程當(dāng)中，你認(rèn)為最精彩的部分是什么？射虎 3讓我們大家齊讀這一段精彩的部分 4同學(xué)們找找看，在這一部分當(dāng)中作者用了哪些動詞來描寫李廣射虎的？在文中用圓圈圈出來。 5交流拈、搭、運(yùn)、拉 6說說這幾個動詞在文中的意思拈：拿。 拈弓：拿起弓。搭：架。 搭箭：架起箭。運(yùn)：貫注。 運(yùn)足了氣就是把全身所有的氣貫注到身體的某一部分。 7看多媒體：師生一起欣賞李廣射虎的形象。 8說說李廣射虎威武嗎？大家想不想學(xué)一學(xué)李廣？老師做了一張簡易的弓和箭，誰來表演一下。 10說說你的體會。射箭不容易，每個動作都要做到位。 11指導(dǎo)朗讀。 第一句用敘事的語調(diào)，語氣平緩；第二、三、四三句語調(diào)稍

4、重，重讀“疾風(fēng)“沙沙、“想到、“警覺“、|四處搜尋，要注意用語調(diào)去渲染當(dāng)時的那種恐懼而緊張的氣氛；第5、6兩句語速要稍快，要讀出當(dāng)時的那種緊張的氣氛。 B、呀！大家全都驚呆了，原來李將軍射中的不是老虎，而是一塊巨石！1隨從們驚嘆的是李廣將軍的箭射中了巨石嗎？假如不是，那驚嘆的是什么？力大無窮2指導(dǎo)朗讀：讀出隨從們的驚訝之情。 C、那白羽深深地扎進(jìn)了石頭里，任將士們怎么拔也拔不出來。1“怎么拔也拔不出來說明了什么？2 多媒體出示箭沒石棱的圖畫，這時在場的將士們會說些什么？3這似乎是一個笑話，但我們不會嘲笑李廣的眼力，反而佩服他高超的武藝，因?yàn)樵谒昂驮谒螅瑳]有一個將軍能將箭深深的射進(jìn)石頭中，有這樣高超武藝的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，足以讓敵人膽寒。4指導(dǎo)朗讀：讀出對李廣高超武藝的驚訝、敬仰之情。5齊讀第四節(jié) 4、再來讀讀這首詩，理解這首詩的意思就非常簡單了。哪一自然段寫的是?塞下曲?前兩句所講的內(nèi)容？那一自然段寫的是?塞下曲?后兩句所講的內(nèi)容。1指名說2齊讀、練習(xí)背誦古詩。三、拓展延伸 1、學(xué)生自由點(diǎn)擊“李廣其人，根據(jù)剛剛提出的問題自由閱讀文本，讀后四人小組圍繞剛剛提出的問題交流讀后的收獲，最后推派代表交流討論結(jié)果。 2、學(xué)生鼠標(biāo)點(diǎn)擊“