1、廣州市南沙區新徽學校一年級語文上冊第二單元集體備課 主備人：張靜一、單元教材簡說一級備課本單元包括四篇識字課文，一個語文園地和一次口語交際。“識字”課文 包括?一去二三里?？口耳目？?在家里?操場上？。第一篇識字課文巧妙地 把一至十的數字鑲嵌其中；第二篇識字課文用圖文結合的方法展示漢字 的演變過程；？在家里？即將家庭陳設和用品的名稱用詞語表示出來；？操 場上?給我們介紹了體育活動的名稱和下課后同學們在操場上7活動的情 景，告訴小朋友參加體育活動可以強身健。“語文園地”有項內容，分別 是鞏固漢語拼音，認識反義詞，復習要求認識的字，復習和拓展詞語， 讀句說句，認識姓氏字和背誦古詩。“口語交際”的內

2、容就是說說“有趣 的游戲”。二、單元設計理想本單元教案設計，要根據一年級學生的認知結構和心理特點，充分體現 “以人為本”的教案思想，突出學生的主體地位，讓他們成為課堂 學習的主人。為了培養學生自主學習的意識，應大膽地實踐“自主合作 探究”的教案模式。在教案策略上，教師要注重體現語文課本身的 特點，以讀文本，讓朗朗書聲成為課堂的主旋律，讓學生在讀中感悟。三、教案目標12個生字，其中個要求能認會寫。1、會認52 2、復習鞏固漢語拼音知 識。個偏旁。143、認識并學會“一”“豎'撇、捺”筆畫和、通過引導學生在用字格中書寫漢字，讓學生學會把字寫端正、4寫勻稱八通 過指導學生正確、流利的朗讀課文

3、，讓學生學會朗讀課文，5并熟讀成 誦。6、通過觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。、學習課文 時通過學習生字的寫法，掌握學習生字的方法。7 8、感受漢字的形象性， 感受學習漢字的樂趣。9、引導學生學做尊敬父母的好孩子。1/25、培養學生積極參加體育活動的興趣，懂得參加體育鍛煉的重要10意義。11、在活動與讀寫中掌握學習內容。四、重難點個要求能認會寫。、會認52個生字，其中121 14個偏旁。2、認識并學 會，一，“豎，撇、捺”“、”筆畫和、認識反義詞，并積累學生的詞匯量。 3、讀句說句，培養學生的語言表達能力。4 5、能在田字格中端正、勻 稱的書寫生字。、理解字的意思。6 7、引導學生學做

4、尊敬父母的好孩 子。8、感受學習語文的樂趣。五、教案措施在進行本組教案時，教師可引導學生在觀察中識字，培養學生良好的學 習習慣；在識字的基礎上朗讀、背誦課文；并在反復朗讀的過程中，引 導學生懂得尊敬長輩，懂得愛勞動、愛運動的重要性。六、課時安排、口耳目 2課時22、一去二三里1課時3、在家里 課時 24課時2 、操場上2語文園地一課時1、一去二三里 教案目標1、復習鞏固漢語拼音。2/25個生字，會寫“一、二、三”三個字；認識一種筆畫、認識122 “一， 3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。4、觀察圖畫，圖文結合，初步 感受課文的意境。教案重難點個字，認識一種筆畫。12個生字，會寫“一、二、三”

5、 31、認識、能在田字格中端正、勻稱的書寫生字，并能 辨認“八、入”和2 “久、兒”。、能正確、流利的朗讀課文，并熟讀 成誦。3教案方法：引讀法 教案準備：教案掛圖教案課時 課時。2第 一課時 教案目標1、觀察圖畫，說說圖中畫了些什么。2、拼讀生字音 節，朗讀課文。教案重難點3個字，認識一種筆畫八認識12個生字， 會寫“一、二、三” 1 2、能正確、流利的朗讀課文，并熟讀成誦。教 案準備多媒體課件教案程序一、復習導入）、五個整體認讀、er. anun> ing、復習六個復韻母（aiiu、）<>zuohuajiawuyisichizhi 音節（、） 和三個三拼音節（激趣導入：開

6、學到現在，小朋友們在拼音王國里認 識了許多“拼音朋友”，也學了不少漢字。從這節課開始，我們就要在“拼 音朋友”師真為 的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢字朋友”啦！ 老3/25你們高興！現在，讓我們一起快樂地向識字王國出發吧！二、觀察圖 畫，揭示課題看圖說話。（大屏幕出示文中插圖一）引導學生邊觀察邊 想象：圖上畫的是什么地方的景色？兩個孩子看到了什么？他們在說什 么揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題“一 去二三里”。指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認識這兒個字的？ 結合具體實例，引導學生理解“里、三、圖文結合，初讀課文教 師范讀課文。圖文結合，引導學生進 步說說圖上的小

7、朋友看到了什 么，并在圖上找出“煙村”、“亭臺”、“花教師放慢語速讀，學生 輕聲跟讀（兩遍）。四、自讀課文，學習生字 學生自由讀課文，借助 漢語拼音讀準字音。用不同符號分別標出會讀的字和不會的字，同桌 互幫互學。全班交流：在這篇課文里，你認識了哪些字？怎么認識的？ 教案生字。a、讀一讀。個生字，指名讀、開火車讀，全班齊讀。12 出示 重點引導讀準“四、十、三”。張生字卡片，開火車讀、小組讀、 全班讀。變序抽取12 b、擺一擺。張生字卡片分成兩類擺一擺。人人動 手，把12小組交流：說說為什么這么擺。個“生字朋友” 12全班交流。 出示四行五列的方格，請小朋友把 送回自己的“座位”。4/25五、朗

8、讀感悟把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指 名朗讀，全班齊讀。把課文讀得有感情、有韻律。、小山村的景色多 美呀！誰來當當圖中的小朋友，讀讀課文，告&訴大家自己在什么地方 看到了什么？你最喜歡圖中的什么景物？、找好朋友互相讀讀聽聽，互 相正音。b、男女生分別齊讀。c課間活動：全班表演唱數鴨子。六、 認識田字格，指導書寫“一”認識田字格八談話激趣：小朋友，我 們已經指導了四線三格是拼音的家，那a生字的家在哪兒呢？（出示田 字格）這就是生字的家。b、引導學生了解田字格的作用及橫中線、豎 中線、小格。C、拍手讀兒歌。指導書寫“一”八教師介紹筆畫名稱 “橫二范寫“一”，邊寫邊講述書寫

9、要a領：起筆稍重，向右行筆要果 斷，稍上斜，收筆稍頓。、學生描一個、寫一個，教師巡視；講述后， 學生繼續練寫。b七、小結：學生說說自己這一節課學會了哪些字？作 業布置、把課文讀給爸爸媽媽聽。1、找一找，我們周圍哪些地方用上 了本課的生字。比一比誰找得2多。1、一去二三里板書設計八七六五四里三二去一123456785/25第二課時 教案目標1、認識田字格。2、學會在田字格中把字寫正確, 寫勻稱。教案重難點能在用字格中端正、勻稱的書寫生字，并能辨認“八、 入”和“久、兒”。教案準備多媒體課件 教案程序：一、鞏固生字 我會認。、變序抽取字卡，學生開火車讀，全班齊讀。a、做找朋友游 戲。大屏幕出示課文

10、插圖二（圖上的漢字數字暫時b隱去）。游戲說明： 鼠標每點擊一個“隊員”，課件都發出“我的朋友在哪里”的聲音，此時 學生要迅速舉起手中相應的字卡，并回答，如“你的朋友在這里，二、 二號球”。學生回答正確后，教師將鼠標點擊 這位“隊員”手中的球， 球上即出現相應的漢字數字。我會記。、小組討論：你是怎么記住 這些字的？ a,全班交流。鼓勵學生用自己喜歡的方法識記；重點引導學 生通b過辨析“兒、九” “云、去” “入、八”來記住“九”“去”“八 我會用。a、摘果子說詞語或句子。個梨子，每個梨子背后有一個生 字）。出示梨樹圖（上面掛著12指名摘果子。摘到果子后，領大家正確 地把生字讀兩遍，并把這個字所在

11、的詩句讀一遍。b、選生字卡填空。6/25黑板上出示六朵花、三條雨魚、一塊田、九本書等圖片，圖片下為相應 的詞語填空題。指名選卡片填空，并帶大家齊讀。C、交流：我們周圍 還有哪些地方用上了這一課的生字？二、指導背誦課文 全班齊讀課 文兩遍。分鐘時間，學生各自試著把課文背誦下來。限時背誦課文： 給5借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能 背 的可以看課文，全班把課文齊背（讀）兩遍。自由陪上動作背誦課文： 指名背誦，小組齊背，全班齊背。三、指導書寫“二” “三”觀察課 文中用字格里的范字。說一說：通過觀察，你發現了什么？教師 范寫“二,，"三，邊寫邊講述書寫要領。學生分別

12、描一個、寫一個， 寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。講評：講評后，學生繼 續練寫。四、擴展活動 把課文背誦給爸爸媽媽聽。跟好朋友一起 讀繞口令，比比誰讀得又準又快。繞口令四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。說好四和十，得靠舌頭和牙齒。誰說四十是“細席”，他的舌頭沒有用力；誰說十四是“適 時”，他的舌頭沒伸直。認真學，常練習，十四、四十、四十四。五、課 堂小結：學生在家庭作業本上練習書寫“一、二、三”，并把自己的作 品展示給大家。2作業布置：“一、二、三"每個行。7/25、一去二三里板書設計1 三二一、口耳目2教案目標種筆畫33個字。認識1、認識12個生字，會寫 “十、木、禾”

13、 1個偏旁“角子頭”。“豎'撇、捺”和2、培養觀察能力，激發熱愛祖國文字的情感。教案重難點3個生字。1、認識生字，學會 “十、木、禾”、理解字的意思。2教案方法：圖文對照學習法 教案準備：生字卡片 課時課時安排：2第一課時 教案目標、看圖練習說話。 12、理解字的意思。教案重難點 個生字。3認識生字，學會“十、木、 禾”教案準備多媒體課件 教案程序：一、復習導入復習：在識字 王國里，小朋友認識的字“朋友”可不少啦！還叫個學過的字，學生開 火車13得出這幾位老朋友的名字嗎？大屏幕出示認讀。導入新課： 現在，識字王國里幾位十分有趣的新“朋友”，正焦個生字12急地等著 跟小朋友們見面呢！瞧，

14、它們來了。（大屏幕出示 及其彩圖）8/25二、圖文結合，整體感知 學生自由觀察、各抒己見：這些新朋友有 趣嗎？為什么？了解學情：在這些新朋友中，有沒有你已經認識的？ 你是怎么認 識的？小結：小朋友們既懂得觀察，乂會自己識字，真了 不起！這節 課，讓我們一起把這些字記得更牢，有信心嗎？三、揭示 課題，教案“目”出示課題：學生試讀，教師范讀、帶讀。圖、 字對照，認識“目”字。、看圖讀字。a出示生字卡片和實物圖片，學 生看圖說說：圖上畫著什么？借助拼音認讀“目”，并知道“目”即“眼 睛”。b、比形認字。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現 代字“目”有什么相象的地方？ c、識記生字：學生交流

15、各自識記生字 的方法。師生共同小結學習“目”的方法：看圖讀字一比形認字一識 記生 字。四、學習生字n小組合作，自學其余個生字。教師巡視，點 撥指導。五、匯報交流各組選擇一個字，在派出一名小老師上臺教全 班小朋友學習這個字。臺上臺下之間、師生之間互相補充交流。 小老師沒有教的字，教師重點指導。引導學生編順口溜記住容易忽略 的筆畫。如：“鳥”一小鳥不能 沒眼睛，頭上一點要看清。9/25新偏旁“角子頭”的教案要隨“兔”的教案進行，并拓展你還認 識哪 些帶“角子頭”的字？學生看圖說話時，引導他們學習用“一張、一 只、一輪、一團、一個、一棵”等數量詞。六、鞏固生字 出示生字 卡片，帶拼音開火車讀，去掉拼

16、音指名讀、齊讀。12個生字。做“登 山”游戲,復習 七、指導書寫“十”認識新筆畫“豎”。、出示“豎” 的筆畫卡片，介紹其筆畫名稱。a、教師范寫，并介紹兩種寫法。b、 學生書寫。c書寫“十、a、分析筆畫：“十”有幾個筆畫？ b、介 紹筆順規則：先橫后豎。c、學生觀察課本上的范字八教師范寫，并提 醒學生：注意兩筆的交接處，橫筆左右兩邊較d均勻等，豎筆的上部短、 下部長。、學生描一個、寫一個餓；評議；繼續練寫e課堂小結 學生 把課文讀給同桌聽，相互評述讀的效果。布置作業、找一找，在哪些地 方還可以見到我們這節課認識的“新朋1友”？、找找我們生活中還有 哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模2仿本課自制

17、卡片。10/25板書設計、口耳目2兔鳥火羊耳口目 日月第二課時教案目標書寫文中的生字教案重難點：理解字的意思 教案準備多媒體課件 教案程序：一、游戲引路， 復習鞏固 “給字寶寶戴帽子”。頂“帽子”，字卡與音節卡各自打12、 出示12個“字寶寶”和a亂順序排列。、指名給“字寶寶” “戴帽子”。 b、開火車認讀上述帶拼音的生字。c“拾貝殼”。a、出示沙灘圖。 b、指名“拾貝殼”，拾到“貝殼”后要領讀背面的生字。、指名給“貝 殼”分成四類，并說說為什么這么分？ c、齊讀生字。d猜字謎、編 字謎。a、教師出謎面，學生猜謎底。b、學生圍繞本課生字試編字謎 讓大家猜。加一加、變一變。如：“口”加一筆變成什

18、么字？加兩筆 呢？、同桌互相考一考。a師生互相考一考。11/25“過彩虹橋”八各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第 三、第四a人分別從所組的詞語中選一個說一句話。b、各組比賽過橋。 交流課前自制的生字卡片。完成課后“連一連、二、指導書寫“木”、“禾”認識新筆畫“撇”、“捺a、出示“撇”的筆畫卡片，介紹 其筆畫名稱,、教師范寫“撇”，講述書寫要則：從右上向左下，起筆時 重，b以后漸輕，收筆時較快，形成尖狀，注意把力送到筆尖。、學生 用右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。c、同法認識“捺”。 d書寫“木”、“禾學生觀察用字格里的范字，然后說說它們有什 么相同的地方和a不同的地方

19、。b、教師范寫這兩個字。c、學生分別 描一個、寫一個。d、評議。、練寫。e小結：學生到黑板前書寫“十、 禾、木”。作業布置1行。1、“十、禾、木”每個、完成金牌作業2板 書設計、口耳目2十禾木12/25、在家里3教案目標個字。認識一種筆畫414個字，會寫“上、下、土、 個” 1、認識 個偏旁。和8、正確、流利地朗讀課文。2 3、學做尊 敬長輩的好孩子。教案重難點4個生字。1、會寫4個偏旁。2、認識筆畫“點”和、引導學生學做尊敬父母的好孩子。3教案方法：導 學法教案準備：多媒體課件課時教案課時：2第一課時教案目標、 指導學生理解詞語。1 2、學生認讀生字。教案重難點 個生字八會寫 14個偏旁。、

20、認識筆畫“點”和42教案準備多媒體課件、生字卡片教案程序：一、看圖談話，揭示課 題（出示插圖中小女孩）談話揭示課題：這位小姑娘叫小紅，她是苗 苗小學一年級三班的學生，今天班里要選幾位在學校里表現好、在家里 也表現好的小朋友當好學生。可是，老師不知道小紅在家里的表現怎樣， 想請大家一起到她家去看一看，再評一評，你們愿意嗎？13/25圖上畫的是什么地方？可以從哪里看出來？圖上都有誰？他們在 做什么？這是什么時候的事？二、圖文對照，認讀詞語。借助拼音， 讀準詞語。讀詞語，在圖中找一找相應的事物。注意讀準翹舌音、后 鼻音。三、學習詞語中的生字8個生字。找出詞語中的找一找， 生字中哪些字的半邊你見過？其

21、余的生字你能用什么辦法記住？ 用新學的生字組詞：詞語接龍，看哪一組接得最長。四、學寫生字“上、 下”觀察生字在田字格中、的位置，注意橫筆與豎筆的接觸點，是在橫 筆的中間位置，一保證字體的勻稱。找找壓線筆。筆畫“、”，注意寫 法：起筆輕，收筆重，有頭有肚，不要像根棍子。教師范寫。學 生描紅練寫，教師巡視，相機指導。課堂小結 學生比賽讀詞語，要求 學生直呼詞語，把詞語讀正確°布置作業1、掌握生字、新詞。1行。 2、每個生字寫板書設計在家里掛鐘臺燈 書架報紙茶幾沙發第二課時 教案目標1、學習課文。14/25、學習書寫生字。2教案重難點：引導學生學做尊敬父母的好孩子。教 案過程一、復習鞏固

22、“摘蘋果”認讀字、詞卡。組詞奪冠：說一 個字，與“上、下”都能組成詞。猜一猜，連一連報紙 老大天天演戲 電燈 老二每日作文電視老三千里傳聲電話老四送來光明二、讀詞語、讀短文 學生借助拼音自讀短文，然后同桌對讀，互相糾 正讀音。三、學習短文中的生字 開火車讀字、詞卡，檢查自讀情況。 個生字。6啟發學生自己想辦法識記文中的用“上”字口頭組詞。四、 朗讀短文。指導朗讀短文：按照標點停頓，讀好句中的自然停頓。 小組學習：你覺得小紅在家里是個什么樣的孩子？你是怎么知道 的？ 集體交流。重點體會：為什么爸爸、媽媽和我都笑了？你平時在家 里也像小紅一樣嗎？你做了哪些是事？五、學寫生字“土、個”觀 察生字在用

23、字格中的位置，注意“土”字的筆順。學習先描一描。(3) 誰能上臺來寫一寫？評一評他寫得好嗎？ “個”上面是“人”不15/25是“入”，撇高捺低。注意：撇捺得接觸點在撇筆的頭上，開口度要 大， 底部的位置是左稍低，右稍高。豎筆要垂直，居中。學生描紅練寫， 教師巡視，相機指導。六、開展寫字比賽 在田字格中寫五個自己認 為寫得最好的字。全班交流。小結：學生自由交流，說一說自己是 用什么好方法記住這些生字的。布置作業、每個生字一行。1、完成 金牌作業。2板書設計3在家里下上個土 4、操場上教案目標個偏5個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認識1、認識14 o旁、正確、流利地朗讀課文。2 3、激發堅持

24、參加體育鍛煉的興趣。教案 重點難點1、認字、寫字是本課的學習重點。、學習課文時通過學習生 字的寫法，掌握學習生字的方法。2教案方法：指導法 教案準備：多媒 體課件2課時課時安排：課時第1教案目標1 .認識本課的生字， 學習詞語。16/25.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內容。2教案重點難點1、寫字、識字。教案準備多媒體課件 教案程序：一、揭示課題，啟發談話課間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育 活動？（相 機出示有關的詞卡）看圖，說說課間還可以開展哪些活動？二、自 讀詞語和兒歌 小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。檢 查詞語讀音。做“登山”游戲。檢查兒歌讀音：競

25、賽“評選金嗓子”， 小組派選代表讀兒歌，看 誰讀得準確、響鳧、流利。三、學習詞語中 的生字 復習提手旁，說說學過的帶“提手旁”的字。找一找生字 中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？小組討論：為什么這些 字都帶“提手旁” ？認識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記 住這兩個字？找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？ 小組討論：為什么這些字都有“足字旁” ？四、鞏固練習 連一連、 讀一讀。把下面的練習印在紙上，每組一張。小組成員有的負責連線， 有的負責檢查，有的負責上臺匯報，比一比哪組乂快乂好？拔、打、拍、跳、踢17/25氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河找朋友。把六組詞語打亂，用

26、找朋友的方法分成兩類。五、學習寫 字 指導寫好兩種撇的筆畫。“入”的異同。比較“八” | (3) “入” 與“個”字撇捺相接的比較。注意撇捺張開的角度要大，底部要平， 保證字體的端正。教師范寫，學生描紅練寫。教師巡視，相機指導。 布置作業1行。1、每個字2、完成金牌作業。板書設計、操場上 4拍皮球 拔河打球跑步踢足球跳向第二課時教案目標：1、練習寫字、培養學生積極參加體育活動的興 趣，懂得參加體育鍛煉的重要意2義。：教案過程一、復習 開火車讀詞卡。用“打、球、拔、拍、跳、高、 跑、步、足”組詞。二、學習兒歌 學習兒歌中的生字。5a、自讀兒 歌，自學兒歌中的個生字。18/25b、檢查生字學習情況

27、。C、用生字口頭組詞。d、做接龍“游戲， 指導朗讀兒歌。a、借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、 上”八透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀一個別讀b - 評議一集體讀。指導背誦。、小組背誦：同學們在小組中討論如何乂 快乂好地背誦這首兒a歌。、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住 這幾句話的？ b、集體背，個別背。c三、擴展活動課后讀讀畫畫： 把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上去。把自 己喜歡的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。四、 學習寫字 仔細觀察“大”、“天”，比一比，說一說。仔細觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。在

28、書上的用字格中描一 描。教師范寫。請四位同學上臺寫。同學們看他們寫得好不好， 為什么？用“八”、“入“大”、“天”組詞。學生組詞。小結： 學生練習用“八、大、入、天” 口頭組詞。n作業布置：、每個生字行。19/25、預習語文園地一2語文園地一教案目標：、鞏固漢語拼音，區別聲、韻母，讀準音，認清形。1、初步認識反義詞，加強語言 積累，進行邏輯思維的訓練。2、復習鞏固認識的字，滲透分類排列的 思維訓練。3、把認字、學詞和認識事物聯系起來，培養學生在生活中學 習語4文的興趣。建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。5激發 在生活中獨立識字的興趣和愿望。6、正確有感情地朗讀、背誦古詩， 激發自覺誦讀古

29、詩的興趣。7教案重難點1、認識反義詞，并積累學生的詞匯量。2、讀句說句，培養學生的語言表達能力。3、感受學 習語文的樂趣。教案方法：導學法教案準備：多媒體課件課時課時安 排：2第一課時教案目標、鞏固漢語拼音知識。1、認識反義詞，了解反義詞的意思。 2、認讀已學過的生字，并學會說話寫話。3 4、背誦古詩。教案重難 點1、認識反義詞，了解反義詞的意思。、認讀已學過的生字，并學會 說話寫話。2教案準備多媒體課件教案程序：一、我會寫 激趣導入。、談話：小朋友們，今天老師帶 來了我們前面學習中認識的老朋a友：聲母和韻母，同學們還記得嗎？ b、教師依次出示拼音字母卡片。20/25C、引導學生評價并隨時糾正

30、讀音。在讀準音的同時，引導學生鞏固發 音方法。隨時鼓勵學生，讓每個學生都獲得成功的愉快。找一找。a、 教師貼圖，兩座小房子，分別寫著聲母、韻母。b、游戲。老師請小朋 友把你的拼音送到火車站休息室，看誰送得乂快乂對，、學生貼完后， 指讀、評價。c激勵：教師給貼對的小房子上插上一面紅旗鼓勵，如果貼 錯，盡量 讓學生自己發現并糾正，也可以請同學幫助后再插紅旗。 寫一寫八提出要求：請各小組的組長負責，以開火車或小組喜歡的形式 a請每位同學都讀一讀，讀得小組同學滿意的可以由組長發紅花鼓勵。 b、各組同學合作拼音分類八發拼音練習紙一張，請你把桌上分類好的 聲、韻母按要求抄在c四線格里。d、同桌互相檢查。、

31、教師通過實物 投影進行評議。e二、我會連 游戲激趣。、老師和同學們一起配合做 個“反話游戲”，小朋友們聽到老師a的話，就用手做出相反的動作來。、 老師說，學生做：教師說大，學生用手比小。教師說小，學生b用手比 個大。教師說前，學生用手比后。教師說下，學生用手比上八過渡引導： 剛才老師說的話和小朋友們做的動作正好是相反c的，哪位小朋友還能 說出生活中相反的事物來呢？學生對字游戲。21/25、剛才小朋友們說了很多意思相反的詞，現在我們來做個對字游a戲。 游戲規則：拿到“出”的同學大聲讀：“我是出工”拿到“入”的同 學大聲回答生生世世上：“和你相反，我是入'、學生把卡片貼到黑 板上，當小老師領全班讀：出一入，左一b右，上一下，大一小。還可 以進行說句練習，如：西瓜的，蘋果小。、請同學們把這一題完成到書 上。c三、我會讀 游戲激趣：“識字接龍”。每個小朋友拿出準備好的 生字卡，同桌或兩個以上的同學，一個同學擺出識字卡，另一個同學迅 速讀出字音，要讀得乂快乂準，如果讀錯不能及時糾正，就要加讀一張， 看誰最快讀完手中的識字卡，就可以得 到小小的獎品。盡量讓同學 們自由組合，合作玩游戲。把卡片中你認為是一類的試著擺放在一起。 請擺好的同學到黑板前操作，當小老師指讀。四、我會連 出示電 腦課件“翻詞條”。a、學生先自己試讀