1、 1 / 5 登xx教學實錄及反思 教學目標：1、學會本課的生字。 2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。 3、初步培養學生的觀察力、想像力，感悟詩人積極向上、高瞻遠矚的胸襟，略知只有站得高，才能看得遠的人生哲理。 教學重點：誦讀詩文，理解其意思，感受其意境 教學難點：感悟只有站得高，才能看得遠的人生哲理教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、談話導入 師：今天老師給同學們帶來了一座樓（出示課件），它叫鸛雀樓，誰來叫叫它的名字（板書，指名讀）。想知道它名字的來歷嗎？請看（出示課件）。說到鸛雀樓，自然會使我們想到唐代的大詩人-王之渙，他的一首詩非常有名，那是他登上鸛雀樓，看到落山的太陽和奔騰的黃河水，

2、想了很多很多寫下的登鸛雀樓（補充板書，并解題）指名讀，齊讀，讀準“登”。讓我們一起來了解一下王之渙和他的這首詩吧。（出示課件） 生：學生自由練讀古詩。 師：邊讀邊想：詩人在樓上會看到什么？想到什么？（師板書詩句、詩人） 二、新課講授 （一）、學習生字 師：老師把這首詩中的生字單列了出來，請你們自己來讀一讀，認一認。（出示課件，指名讀，開火車讀） 生：學生自由練讀詞語。 2 / 5 師：你會寫這些字嗎？說說你的記字方法，能為生字找找朋友嗎？重點講幾個難寫字“雀、樓、欲、依、更”。 生：“樓”把“數學”的“數”換個偏旁就得到了，“雀”把“準確”的“準”兩點水旁換成小字頭等。 生：說了不少字的組詞。

3、 生：按筆順描紅一遍，注意“欲“和“樓”的筆順。 （二）、精讀詩句，悟意明理 1、出示詩句，理解關鍵詞。（出示課件） &學習第一、二行詩句師：自讀一、二行詩句，根據后面詞語的意思來理解詩句。 師：許多詩中都藏著畫面，讀這兩行，說說你看到了什么畫面？能把它背下來嗎？ 生：我看到xx了。 生：我看到那邊有很多山。 師：閉上眼睛，聽聽詩人的吟誦。你們想讀嗎？試一試，能背一背嗎？（給學生畫好節奏，自讀、指背、賽背） 生：學生按畫好的節奏自由練讀練背。 師：這兩行詩主要講詩人在鸛雀樓上看到傍晚的太陽靠著山慢慢落下去，黃河水滾滾地流入大海。詩人短短的兩句話，就讓我們看到了如此美麗的景色，可是遙遠的山那邊的

4、景色是不是更吸引人，大海的波浪是不是更壯觀，想看到更遠更美的景色該怎么辦？ 生：站得更高些吧。 生：再往上爬吧。 3 / 5 師：你能用書中的詩句回答嗎？ 生：“欲窮千里目，更上一層樓。” 師：對，你真夠聰明的！ 2、出示詩句，理解關鍵詞。（出示課件） &學習第三、四行詩句 師：請仔細觀察圖，鸛雀樓共有幾層？哪一層有人？師：你們有過站得高，看得遠的經歷嗎？ 生：站在我家的樓上能看到更遠的地方。 生：站在山頂上看到的才遠呢。 師：是呀，只有站得高，看到的美景才會更多，所以詩人就發出了這樣的感慨：“欲窮千里目，更上一層樓”，誰愿意當小老師來讀一讀這句詩？（畫好節奏多形式練讀） 生：學生練習朗讀。

5、師：“窮”在這里什么意思？“千里目”表示看得怎樣？ 師：這兩句詩是詩人站在鸛雀樓上所想到的，意思是要看到很遠很遠的地方，就必須再登上一層樓。他還告訴了我們一個深刻的道理，還表達了詩人積極向上的情懷。 只有站得高，才能看得遠。（xx齊寫） （三）朗讀背誦指導 這首詩之所以流傳至今，就是因為最后兩行（齊讀）它告訴了我們深刻的道理（齊讀）現在常用來勉勵自己或朋友。你們想更上一層樓嗎?能把這兩行背下嗎？ 有誰能把整首詩背下來的，自由練背 4 / 5 小結：只有站得高，才能看得遠。這是詩人寫下這一千古名句所要告訴我們的道理。我們只有多學習一些知識、本領，眼界才能更開闊。 三、延伸拓展 王之渙一生寫下的詩

6、有很多很多，如涼州詞、送別，讓我們再來學習一首送別吧（出示課件），關于鸛雀樓，不僅王之渙寫過，其他詩人也寫過，有陽春鸛雀樓、盛夏鸛雀樓、金秋鸛雀樓和瑞冬鸛雀樓，一起來讀一讀吧。古詩是中國的國粹，希望大家課后，多學習，多誦讀。 四、作業： 1、完成習字冊。 2、朗讀、背誦古詩。 板書：登xx xx王之渙 白日xx盡，xxxx流。（看） 欲窮千里目，更上一層樓。（想） 只有站得高，才能看得遠！ 登xx教后反思 xx小學xx “古詩”這種語言材料是一種結晶體，蘊藏著很深的智慧和哲理。登鸛雀樓這首古詩不少學生早就會背誦了，但他們的背誦是一種機械的記憶，有些學生連書中的字都不認識，字音也讀不準，對于詩意

7、及蘊含的道理還不明白。作為教師的我們，不僅讓學生停留在背誦上，還要讓學生理解詩意，體會意境。 5 / 5 為了讓學生能夠正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文，真正理解字義和詩句內容，深刻感知詩的意境及蘊含的道理。我根據實際情況，提出了本節課的教學目標：學會本課生字；正確、流利、有感情的朗讀、背誦古詩；感悟只有站得高才能看得遠的人生哲理。 在教學古詩時，我充分利用多媒體創設情境，讓形象直觀的圖與靜態的文字結合起來。為學生劃好詩的朗讀節奏，通過多形式的朗讀體會，讓詩中的畫面能在學生頭腦中越來越清晰地浮現，讓學生身臨其境，真切感受到黃河水流入大海的磅礴氣勢，這樣的感悟內化，使有感情的朗讀、背誦水到渠成。體會詩中蘊含的道理是本節課的一個難點，在教學中我讓學生根據圖片和切身經歷來談“欲窮千里目，更上一層樓“這句詩，從而悟出古詩所蘊含的：“只有站得高，才能看得遠”的道理，知道了只有多讀書，多學習，眼界才能更開闊。再通過課外延伸，讓學生對王之渙有更多的了解，也讓學生了解更多關于鸛雀樓的詩，從而激發學生誦讀古詩的興趣。 本課教學中