《戴震難師》學案及答案_第1頁
《戴震難師》學案及答案_第2頁
《戴震難師》學案及答案_第3頁
《戴震難師》學案及答案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、戴震難師學案及答案戴震難師學案、課題：戴震難師三、學習目標1、反復誦讀，理解文意。2、感悟戴震的精神。四、學習方法1、熟讀課文，在反復誦讀中逐漸加深對課文的理解。2、學生自主疏通文意，質疑釋疑，教師適當點撥。五、學習過程環節一課前練兵，初步感知1、結合資料庫相關知識了解作者。2、朗讀課文。【溫馨提示】朗讀是將無聲的書面語言轉換為有聲語言的過程，朗讀時, 要讀準字音，讀準節奏，以情帶聲。“不動筆墨不讀書”，注意圈點、勾畫、 批注。3、注意下列加點字的讀音。戴震難師蘊蓄數千言幾二千年4、溫故知新，解釋詞義。自是指物作詩立就吾日三省吾身知之為知之然數年恒不一見先生是年乃能言日數千言不肯休為曾子之意5

2、、釋詞譯句。先生是年乃能言，蓋聰明蘊蓄者久矣。譯文:就傅讀書，過目成誦，日數千言不肯休。譯文:此何以知為孔子之言而曾子述之?譯文:然則朱文公何以知然?譯文:環節二創設情境，導入新課環節三讀通課文，整體感知1、學生自讀課文，標出讀不準的詞句。2、指名朗讀【聽讀指導】聽讀過程中注意標注字音和斷句。3、齊讀課文，讀準字音，讀出節奏。環節四再讀課文，疏通文意1、在注釋幫助下，學生自主解讀文章的意思，找出困惑和疑難。2、攜帶問題，分組討論。3、各組提出問題，全班互助。4、指名串譯，理解課文。笆二;二充備課三丁用五：先汪案，高三機師結卩以師的教案n改：一考業關首 -霊量平的切'環輕"積注

3、教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二 我們一繼續：二致:勤主溝”二弟學探人'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組 教師進一步；習熟sn教材的體系和特"索新教材教學模*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學習的平臺和 “。m:住指*.認；習貫徹”改”神，以貫徹*基礎教程改革*核心，以研 9學重*促進教師伍G根本.以提高教*二運®i龍團11型iHm"Fi"三“”及時工作及析二."項學指標冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文lvs»，科真學學

4、科體知和思三習合感析態度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學習 比較積極主動.后 也很自覺當然與家 長監 督分不開部-:;：HS則二意制計三:根減T.：； = S*找到方有的方）還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教* "7變動的問I就處理不了。個別學生老師怎”也不會D鑾冬I言昶裁癸技4 口采謹奈師師評 .再進行個別指導 后進行*最后進行展示與學生的綜合評 2 合的方 式方法 = 學生的良好的”習山初級二；發與;g “：奧與會/小的 互學習相互論V 究的功 提升”的效率” 多邊；科的整合”別加強健康的* E »”*»”.“；生的運動動*保護意識與能”av-積堂比m滬«111=in-.,.議

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論