1、Word資料，僅供參考，請勿直接使用2022高一化學教學工作計劃模板（#工作計劃# 導語）制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后，在心中根本上對某個項目已經有譜了，“胸有成竹”了。制定的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是?作者為您整理的2022高一化學教學工作計劃模板，僅供大家查閱。1.2022高一化學教學工作計劃模板本學期，我擔任高一四個教學班的化學教學，按照教學計劃和教學大綱，特制定以下計劃。盼望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。一、彈性調節難度教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學

2、要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績更差;若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同，進行彈性調節，使每個同學都能得到很好的開展。二、加強方法指導對原有知識根底較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學生思維，讓學生學有余味;對原有知識根底一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節，還是

3、學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發性和因材施教的原則，依據化學學科的待點，聯系生活，從各方面激發學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節奏、容量大小，充分發揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式，課后對不同的學生采取培優補差的方式。四、積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學生作業，全批全改，發覺問題及時解決，

4、及時在班上評講，及時反應。五、實驗教學有待加強實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，關心學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀看和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中盡量做好每個演示實驗。本人教學中，課前預備較周密，演示實驗現象明顯，效果良好，使全班學生都能看得清晰;教師應從科學態度、標準操作，給學生示范，甚至讓學生參與到實驗中來，并啟發引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。2.2022高一化學教學工作計劃模板一、根本情況1、學生情況分析：本學期任教高一年級4、5、6三個班，共有學生_人，三個班都是平行班，

5、學生根底差、底子薄，教學中要特別注意在增進了解的根底上逐漸培養學生對化學學習的興趣。2、教學情況分析：對于高一新班，任課教師的首要任務是要培養學生良好的學習慣，如規定課前預習、課后復習，特別是沒有預習時不同意進入實驗室進行學生實驗等，要求學生預備好聽課筆記，每一節課都要認真做筆記。二、教學目標1、知識目標：化學1突出了化學與社會、生活、健康、環境的聯系，重視理論和實際相結合，注重化學知識與科學精神、人文精神的滲透于融合。2、方法與能力目標：化學1增強了學習的探究性、親歷性和體驗性，通過“實驗”“思考與交流”“學與問”“實踐活動”“科學探究”以及習題等的設計，大大增加學生活動，學生的學習自主性得

6、到了更多的呈現，從中體驗探究的樂趣，學會探究的方法。3、情感目標：化學1通過思考和問題討論認識化學知識的規律性和化學變化的本質，通過以化學實驗為主的多種探究性活動，使學生親身體驗科學研究的過程并獲得探究的樂趣。依據元素及其化合物的性質聯系其用途，了解化學的科學價值和有用價值，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，推動學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力。三、教材分析1、教學重點：化學計量及其在實驗中的應用，離子反響方程式，氧化復原反響及配平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬硅、氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。2、教學難點：化學計量在實驗中的應用，氧化復原反響的配

7、平、計算，幾種重要金屬的性質及其化合物的性質，非金屬氯、氮和硫的性質及其對應化合物的性質。四、教學方案1、探究性教學模式的研究：課堂教學中要滲透探究性教學。一定要努力建立一個以學生自主活動、自主學習、實踐和探究為主的開放的教學過程，對重點知識，常設問題情景，激發學生的認知興趣、探究欲 望，從而鼓舞學生發覺問題，提出問題，積極思維去解決問題。依據學生的根底情況和知識的特點，探究不同特色的課堂探究式教學模式，如問題啟發式、實驗探究式、討論互動式等。2、對不同內容側重培養學生不同的學學習能力的計劃：針對新教材的編排特點，我認為，對不同教學內容應側重培養學生不同的學習能力。如在學習化學實驗根本方法時，

8、著重胚芽給學生的觀看能力、實驗能力及思維能力。3、加強實驗：實驗教學功能，應由關心學生形成系統知識向關心學生應用所學知識轉換。要努力培養學生學會利用實驗的科學方法解決實際問題的能力。強化學生的根底實驗技能，培養學生探究式學習方法。五、提高教學質量的措施1、按教學安排計劃授課，科學安排教學內容；2、認真分析學生情況，不斷提高課堂教學的科學性和實效性；3、加強實驗探究，重視實驗教學；4、加強平常的復習穩固，通過測驗了解學生掌握情況。3.2022高一化學教學工作計劃模板一、指導思想以學校的教學工作計劃為指導，積極開展教學教研工作。以學生開展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合

9、學生現狀不斷轉變教學觀念，改良教學方法，狠抓教學常規，提高教學效率。二、具體工作和措施1認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育變更，培養學生的合作交流意識2轉變教學方式轉變學生的學習方式以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和"對話"中實現師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。3改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節課后教師要反思教學過程。4發

10、揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案根本統一。每一節課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業在完成課本上的習題的根底上，依據不同層次的學生，要求完成補充習題。5完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充局部實驗，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性。三、課程的實施與操作1備課要求對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要依據教材內容的廣度、深度和課程標準的要求，結合學生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出推動學生、教師的開展，呈現學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。2授課要求

11、(1)應重視新知識的引入，新知識的引入是實現舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯系，又應創設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。(2)新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活動的教學。化學活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。(3)應鼓舞學生自主探究與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依靠模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀看、實驗、推測、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。(4)新授課應重視培養學生應用化學的意識和能力。(5)新授課應重視培養

12、學生動手能力和實踐創造精神。3作業布置與批改作業是使學生掌握所學知識、培養各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反應的重要手段。但是作業過多過難，則會加重學生的課業負擔，使學生疲于應付，嚴峻地束縛和影響學生的智力開展和身心健康。故應注意以下幾點：(1)適量性，使適量的作業既可以到達穩固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。(2)層次性，作業本身要有層次，應由易到難。(3)針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性開展的作業，培養和推動每位學生開展其特長。(4)實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。4測

13、驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、鼓勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。4.2022高一化學教學工作計劃模板一、教學思路本冊教科書是高中化學教學中的第二個模塊，本冊教科書的內容分為：物質結構元素周期表、化學反響與能量、有機化合物、化學與自然資源的開發利用四個章節。這些內容的學習可以讓學生掌握從個別物質到一般的化學元素周期律的理論學習，把學習從單一走向系統和規律化。在認識上提高一個檔次。另外，化學反響的能量變化，熱能，電能之間的相互轉化，及反響速率的簡單介紹，可以為選修四打下根底；對簡單的有機物如甲烷，乙烯，苯，乙醇等的性質及用途的學習，可以為選修五打下根底。所以本

14、冊書的重要性是顯而易見的，教師在傳授的過程中對重點內容的把握一定要準確。因為本冊書的內容相對必修一來說內容較為抽象，實驗較少，因為內容的趣味性有所下降，學習會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法，盡量把復雜的內容簡單化，讓學生學習起來容易掌握。二、學生分析今年我所教的班級是高一(1)、(2)兩個班，這兩個班的學生根底比較差，大多數學生學習慣不好、學習態度不端正。三、備課花多點時間去備課，盡量做到把復雜的內容簡單化，多設問，引導學生學會思考，學會做題。課堂上我應該多給時機讓學生自己練習和回答下列問題或者上黑板做題。四、上課研究新授課、習題課、章節復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設計

15、問題。新授課要引領學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規律，強化非智力因素(信心、細心、方法)在答題中的重要性。5.2022高一化學教學工作計劃模板一、指導思想認真學習教育部根底教育課程變更綱要和一般高中研究性學習實施提議，認真學習一般高中化學課程標準，明確當前根底教育課程變更的方向，深刻理解課程變更的理念，全面推進課程變更的進行。在教學中貫徹根底教育課程變更的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調構成進取主動的學習態度，使獲得

16、根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和構成正確價值觀的過程;改變課程資料難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現狀，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技開展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的根底知識和技能;改變課程實施過于強調理解學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的本領、獲得新知識的本領、分析和解決問題的本領以及交流與合作的本領的課程觀。二、教學要求1.認真研究當前教育變更開展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生本領培養，以培養學生創新意識和綜合本領為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，推動學

17、生健康開展，深化教育變更。2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和本領，進取探討科學合理、適應性強的實驗方案，變更課堂教學方法，進取進行研究性學習的探究，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把化學課堂教學變更，德育教育放在首位。在教學目標、方法、資料確實定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐本領去思考設計。3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情景。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不一樣類學校和不一樣類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用