二年級語文下冊 程門立雪1教案 語文S版 教案_第1頁
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文檔簡介

1、程門立雪教學目標：1.會認8個漢字：程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容。2.會寫8個漢字：驚、醒、宋、容、盡、息、急、題，及以下詞語：驚動、宋朝、面容、盡快、休息、急忙、問題。學習偏旁“酉”。課時安排：2課時。第一課時一、讀課題要求念得好。二、簡介“成語”1.簡介“成語”，舉例，如：自相矛盾。2.你知道有哪些成語。再讀課題。三、聽成語故事錄音，學習生字。1.聽錄音。2.學習詞語。（1）讀生字：程、宋、尊、默、疼、慈、祥、容（2）不看拼音，再齊讀上面的生字。按順序齊讀；打亂順序齊讀；自由讀；指名讀。（3）給“楊、容”組詞。（4）了解“酉”部首。教師示范寫“酉”字部首和“醒”字。提醒學生注意哪些地方。

2、（5）學生書寫生字（表揚寫字認真，寫得好的學生）三、朗讀課文。1.學生自由讀課文。（表揚姿勢正確，讀得快，讀得響的學生）2.給小節加序號。3.指名學生自由選讀課文某一小節，教師給評點指導。4.教師示范讀第三自然段。（要求學生學著讀）5.指名讀課文某一小節。第二課時一、學習課文。1.齊讀第一自然段。教師評點，要求學生讀得好。指名學生背誦。2.練習（1）楊時（     ）要求學生說一句話。（2）楊時是宋朝（     ）大學問家。3.齊讀第二至五小節。4.指名學生分別讀25小節。5.理解“程門立雪”的意思。（1）“程”是

3、什么意思？（師簡介“程頤”）（2）“門”是什么意思？“立”是什么意思？（3）成語中還缺什么？（誰和誰）6.說話練習。（1）程門（誰）和（誰）立雪。（2）要求把“程門立雪”的意思說具體。程門（誰）和（誰）立雪（     ），（     ），（     ）。（3）學生自由說。“程門立雪”指的是（     ）。（4）指名說“程門立雪”指的是什么？（5）把“準備請教”、“誰和誰”、“站在”部分放在前面怎么說？在這句話前用上“為了”該怎么說？（6）在上面的話后加上“說明楊時是（     ）的大學問家”怎么說？7.讀、背末一小節，完成練習。（1）指名讀最后一小節。（教師評議）（2）教師示范讀最后一小節。（3）學生齊讀這一小節。老師問了三位小朋友，一個小朋友說“久久沒有說話”是程老師一直沒有說話；另一位小朋友說程老師沒有話說；還有一位小朋友說程老師激動得說不出話來；你們說哪一種說法對？（4）練習：程老師聽了，兩眼望著門外飛舞的大雪，久久沒有說話，心里激動地說：“（  

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