1、成功的路教學目標：1.認識10個字，會寫8個字。讀“我的詞語庫”自主積累詞語。2.理解課文內容，明白紅馬駒成功的原因，教育學生學習紅馬駒堅持不懈的品格。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。教學重點：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內容，明白紅馬駒成功的原因。教學難點：理解并學習紅馬駒堅持不懈的品格。教學準備：生字卡片、教學掛圖、錄音機。教學時數：2課時。教學過程： 第一課時 一、看圖引入。 1.出示馬駒圖片。 問：圖上畫的是什么？誰能說說它們的樣子？ 2.板書課題。 二、初讀課文，整體感知。 1.聽課文錄音朗讀。思考：課文主要講了什么？ 2.自由朗讀課文，讀

2、準字音。 3.哪位同學能把課文朗讀給大家聽？讀后評議。 4.討論交流：你從課文中知道了什么？（課文講三只小馬駒學習賽跑，白馬駒因為害羞、黑馬駒因為驕傲自滿都沒能成為賽跑冠軍，紅馬駒堅持不懈、刻苦鍛煉，獲得了賽跑冠軍，實現了自己的理想。） 三、學習生字新詞。 1.自學生字詞。 2.交流討論： （1）你從本課中學會了哪些生字？你是怎樣記住這些生字的？鼓勵學生用不同的方法識字。相機指導以下生字的識記。 旁：下面是“方”，不要寫成“力”。 獎：上下結構，下面是“大”，不要寫成“犬”。 插：右下部件的筆順是：撇、橫、豎、橫折、橫、橫 （2）你從本課中積累了哪些新詞？（強壯、夸獎、堅持、樂滋滋、毫不松懈、

3、嚴寒酷暑等。） 四、理解課文。 1.指名讀第一自然段。 思考：主要講了什么？ 2.討論：你從這個自然段中知道了什么？ “強壯”換一個詞？ 4.小結：白馬駒、黑馬駒和紅馬駒長得都一樣強壯，都想長大成為一名賽跑冠軍。 5.齊讀。 五、作業。 1.朗讀課文。 2.抄寫生字詞。 第二課時 一、復習引入。 1.認讀生字詞。 2.師述：通過上節課的學習，我們知道三只馬駒都想長大成為賽跑冠軍。這節課我們一起去看看它們為了實現自己的理想是怎樣做的。 二、理解課文第二自然段。 1.用自己喜歡的方式讀。 2.交流討論： （1）讀了這一自然段，你知道了什么？ （2）綿羊說了什么？誰能表演“撇了撇嘴”的動作？ （3）

4、指導朗讀。表演讀，感受綿羊說話時的神態和語氣。 （4）聽了綿羊的話，白馬駒是怎樣做的？ （4）白馬駒能成為賽跑冠軍嗎？ 3.齊讀。 4.小結：白馬駒因為害羞，再也不敢跟媽媽學賽跑了，我們都能推斷它將來不會成為賽跑冠軍。另外兩只馬駒是怎樣做的呢？我們接著學習。 三、合作學習課文第三、四自然段。 1.交代學習任務。 （1）流利、正確、有感情地朗讀課文。 （2）黑馬駒和紅馬駒是怎樣做的？ （3）你認為它們做得對嗎？ 2.小組合作學習。 3.檢查學習情況。 （1）討論下面的問題。 黑馬駒是怎樣做的？為什么？ 理解：樂滋滋。 黑馬駒為什么心里樂滋滋的？誰能用“樂滋滋”再說其他的句子。 紅馬駒是怎樣做的？

5、完成下面的練習。 紅馬駒毫不松懈，不管，不管，每天。在運動會上，它像，奔跑，終于奪得了金牌。 （2）開展朗讀比賽。看哪一組的同學讀得正確、流利、有感情。 四、指導背誦第四自然段。 1.回憶這一自然段主要講了幾個方面的內容。 2.出示教學掛圖，引導學生復述這一自然段的內容。 3.下面我們來一次讀書、背誦比賽，看誰讀書最認真，看誰的記性最好。 五、拓展延伸。 1.白馬駒、黑馬駒和紅馬駒三兄弟，你最喜歡誰？為什么？ 2.你想對它們說什么？ 3.請問你們的理想是什么？為了實現理想，你準備怎樣做？ 4.總結：通過學習，我們知道了只有刻苦努力、不怕困難、堅持不懈才能取得成功的道理。老師相信通過同學們的努力，你們