1、山東省萊蕪市高莊中心中學(xué)七年級歷史上冊 第2課原始的農(nóng)耕生活 魯教版第 1周 2 課時 總第2 課時 課 題第2課 原始的農(nóng)耕生活課 型新授課備課組主備教師教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀、解決問題方法等）知識與技能： 學(xué)生在閱讀課文的基礎(chǔ)上，了解在中華文明起源中我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平和主要代表：河姆渡和半坡原始居民的生活情況，主要包括：距今時間，生活地區(qū)、主要農(nóng)作物、居住房屋建筑的主要特點(diǎn)，原始畜牧業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展情況。 學(xué)生通過小組方式合作學(xué)習(xí)，把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問題，舉一反三，學(xué)會提問題的技巧；通過比較河姆渡與半坡原始居民的異同，把歷史和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來。 認(rèn)識原始的農(nóng)

2、耕生活發(fā)展對中國遠(yuǎn)古時代社會進(jìn)步的重要意義。二、過程與方法： 本課教學(xué)用具是多媒體教學(xué)課件，提供大量的圖片，使學(xué)生比較直觀的了解這部分歷史。 學(xué)習(xí)方法：小組討論、探究、競爭。 教學(xué)方法是啟發(fā)式的談話法，設(shè)計(jì)探究問題與學(xué)生質(zhì)疑相結(jié)合。三、情感、態(tài)度與價值觀： 通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會創(chuàng)造出我國原始農(nóng)耕文化的先民們的智慧與淳樸的情感，進(jìn)而促發(fā)學(xué)生對祖國燦爛的歷史文化的認(rèn)同之心，增強(qiáng)對中華民族祖先的尊敬之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn) 河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活難點(diǎn) 原始社會晚期人際關(guān)系的重大變化（出現(xiàn)私有財(cái)產(chǎn)、貧富分化和階級）教學(xué)方法五步嘗試教學(xué)法教 學(xué) 過 程一、嘗試導(dǎo)入、引定目標(biāo)播放學(xué)生熟悉的兒歌憫農(nóng)，

3、提問：從這首兒歌中你受到哪些啟示？（學(xué)生可能從珍惜糧食、珍惜勞動人民的勞動成果等方面談） 師：在第1課中我們學(xué)到的原始居民僅靠在野外“采集”、漁獵為生，請大家想一想：假如你是一個生活在北京人或山頂洞人生活時期的原始人，你認(rèn)為僅靠 “采集”、漁獵為生有哪些不便之處？二、嘗試預(yù)檢、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)1、原始的農(nóng)耕生活講到了三種代表。其中， 原始居民的遺跡證明了我國是世界上最早種植水稻的國家。 原始居民的遺跡證明了我國是世界上最早種植粟的國家，也是世界上很早種植 的國家。（半坡、河姆渡、蔬菜）2、河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民距今年代分別是 、 、 。其中，半坡原始居民是 流域原始農(nóng)耕時代的居民

4、。（約七千年、約五六千年、約四五千年、黃河）3、填我國原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中的勞動分工表原始居民距今時間活動區(qū)域原始農(nóng)耕（工具、作物）原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)河姆渡原始居民約七千年浙江余姚（長江流域）磨制石器、骨耜、種植水稻住房下面飼養(yǎng)牲畜蓋屋挖井、制陶、玉、樂器半坡原始居民約五六千年陜西西安（黃河中游）磨制石器、木制耒耜、石刀、種粟和蔬菜可能養(yǎng)豬制彩陶、紡織、制衣大汶口原始居民約四五千年山東泰安（黃河下游）磨制石鐮、石鋤 制黑陶、白陶三、嘗試探究、引導(dǎo)解惑探究一：你相信導(dǎo)入框內(nèi)的神話傳說嗎？若不信，你認(rèn)為農(nóng)耕是怎樣出現(xiàn)的？ 學(xué)生自由發(fā)言。（能認(rèn)識傳說與史實(shí)不同，推測：多年從事采集的原始人類，注

5、意到可食的植物種子落地、發(fā)芽、生長、成熟，從而開始進(jìn)行人工種植的嘗試，原始農(nóng)業(yè)于是便開始出現(xiàn)了。得出實(shí)際的農(nóng)耕生活是勞動人民長期實(shí)踐、觀察、積累的結(jié)果。） 探究二：閱讀課本P8白虎通的引文“神農(nóng)因天之時，分地之利，制耒耜教農(nóng)民作?！蹦隳艿贸鍪裁唇Y(jié)論？ 生：各抒己見 師：歸納總結(jié)：農(nóng)耕受自然環(huán)境的影響，包括氣候、水土、植被等，自然條件、特別是地理環(huán)境對長江流域河姆渡和黃河流域半坡的農(nóng)耕作物品種的不同影響。四、嘗試練習(xí)、引導(dǎo)提升1、  半坡原始居民的生產(chǎn)生活情況中，哪些地方類似于河姆渡原始居民？（磨制石器和耒耜、種糧食、飼養(yǎng)動物、住房、制陶等）2、  半坡原始居民的生產(chǎn)生活情況

6、中，哪些地方不同于河姆渡原始居民？（木和石制工具、粟、半地穴式住房、骨制箭頭和魚叉鉤、彩陶、紡織制衣等）3、  對比8頁干欄式房屋圖和9頁半坡原始居民的房屋復(fù)原圖，討論：這兩種房屋有什么不同？（木結(jié)構(gòu)的地面建筑或半地穴的土木合筑）為什么會有這些不同？（近海濕熱或內(nèi)陸干寒）他們在建造房屋時，各自是怎樣考慮的？（通風(fēng)防潮防獸或抵御風(fēng)雨保暖）接著讀第7頁“文獻(xiàn)資料欄.白虎通摘句”，啟發(fā)學(xué)生引申：人類應(yīng)設(shè)法適應(yīng)不同的自然條件，在改造自然、利用自然、順應(yīng)自然的過程中要做到科學(xué)合理、協(xié)調(diào)兼顧。4、  第10頁“練一練”與第8頁遺址圖相配合，選出：D。5、  第11頁“活動與探

7、究2，看圖分析”，討論回答出：魚和鹿，說明半坡原始居民還捕魚打獵，食物種類豐富。6、  第11頁“活動與探究3，找一找”，討論回答出：河姆渡原始居民種稻、半坡原始居民種植粟和蔬菜。五、嘗試自結(jié)、引導(dǎo)拓展原始農(nóng)耕的出現(xiàn)，使我們的先人從食物的“采集”者變?yōu)槭澄锏摹吧a(chǎn)”者，人類第一次通過自己的活動來豐富生活，從而改變了整個社會的經(jīng)濟(jì)面貌，對人類的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。隨 堂 檢 測 1、 填寫下列表格原始居民距今時間生活地區(qū)自然環(huán)境特征原始農(nóng)耕原始家畜飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)河姆渡半坡2、討論回答出當(dāng)時人際關(guān)系變化的原因： 第一，人們想讓死去的親人繼續(xù)享受生前的生活，便把死者的私有財(cái)產(chǎn)作為隨葬品。 第二，農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，財(cái)富增多。（社會生產(chǎn)