1、課題第5課 圖標大本營教學目標知識目標：（1）認識常用圖標及其所代表的含義 （2）了解快捷方式的概念技能目標：（1）學會創建快捷方式（2）學會更改快捷方式的圖標（3）能根據需要來設置圖標的排列方式情感目標：滲透信息道德教育，讓學生懂得不能擅自更改圖標；體驗快捷方式應用的方便重點創建桌面快捷方式按要求排列圖標課程資源準備與開發（課前準備）1 教學課件2 找一找游戲3 豐富的圖標文件4 需要找圖片、找文件的文件夾難點更改快捷方式的圖標教材分析圖標大本營是小學信息技術第三冊第5課，屬于操作系統基礎知識范疇。本課知識點多，操作性強，教學中容易造成零散而平淡。為了凸現人文和技術的結合，必須重視主題化的學

2、習情景創設。教師可以對教材進行處理，設計認、排、找、建、改圖標等教學環節，使電腦知識賦予生活內容和人文氣息，讓學生學得扎實有趣。教 學 過 程教學步驟教師活動學生活動教學意圖課前游戲今天跟同學們見面，沒什么好東西帶給大家。給你們帶來一個小游戲。想玩嗎？（想）想玩可以，但是還得看你找不找得到？游戲就放在這個位置，你自己去找吧。（指屏幕上的游戲路徑）同學按照屏幕路徑，找到游戲文件（鼓勵同學間相互幫助），幫助所有同學都能找到1、通過游戲吸引學生的興趣。2、圖標連一連游戲能讓學生認識各種圖標，并學會區別普通圖標和快捷方式圖標，為后面的學習作準備。準備上課同學們，玩得差不多了吧，我們開始上課了好嗎？那就

3、請同學們關閉所有窗口，回到桌面。學生從游戲中回到學習中關閉窗口回到桌面1、給學生一個過渡時間，把思想從游戲的興奮中慢慢安靜下來進入學習狀態。課堂導入同學們，在生活中我們可以看到很多圖形標志，老師也帶來了幾個，看看你們認不認識？（課件出示生活圖標讓學生說一說）在電腦上也有很多圖形標志，它們的名字叫圖標（引出課題）學生回答各種生活中的圖標1、圖標問答游戲能活躍課堂氣氛2、認識更多的圖標對學生的生活也有所幫助！學習任務一學習制作快捷方式1 屏幕上的這些圖標你認識嗎？2 那這些圖標你們是不是也認識呢？看看它們與上面的圖標有什么不同？(引出快捷方式圖標)3 這些左下角有箭頭的是什么圖標呢？（快捷方式）4

4、 你知道什么是快捷方式圖標嗎？學生說一說電腦上的圖標學生發現左下角有一個箭頭快捷方式圖標先讓學生來說一說1、讓學生通過對比，發現快捷方式與普通圖標的不同，能認識快捷方式。圖標大本營 5 那你知道快捷方式有什么作用嗎？打一個比方來說明，上面的這些圖標好比是電視機，那么快捷方式就好比是電視遙控器，遙控器有什么作用呢？6 我們的快捷方式也有相同的作用。剛才同學們玩游戲時，打開游戲是不是很不方便。如果能在桌面上為這個游戲做一個快捷方式，這樣以后我們要玩游戲時，是不是方便多了呢？7 那么怎么做快捷方式呢？讓我們試一試怎么樣？（溫馨提示：右鍵中找一找。）反饋：請成功的學生示范學生學習什么是快捷方式學生嘗試

5、發現制作快捷方式的方法通過舉遙控器的例子，幫助學生理解快捷方式的作用。讓學生自己嘗試發現制作快捷方式的方法，給學生一次探索的機會，在探索中學習溫馨提示能幫助有困難的學生也有所收獲學習任務二學習修改快捷方式圖標1、 請同學們來看看，老師桌面上的這個快捷方式是哪個程序的呢？（我的電腦）2、 讓老師打開來給同學們看看（打開連一連游戲），這是怎么回事呢？明明是我的電腦為什么打開來是游戲呢？3、你們是不是也想改一下？（想）那就把你們桌面上的連一連和掃雷游戲圖標也改改看。（溫馨提示：右鍵中找一找。）反饋：請成功的學生示范4、再改一改“掃雷”游戲的圖標。是不是發現里面只有一個沒得選呀？那怎么辦呢？老師在桌面

6、上有為你們準備了很多的圖標，就看你們會不會用了。學生看到是“我的電腦”圖標，都以為能打開我的電腦學生發現圖標是我的電腦，但是打開來卻不是我的電腦學生迫切的想學習更改圖標的方法學生嘗試用教師的提供的圖標進行更改先讓學生以為打開我的電腦，但打開時發現不對，引起學生思想上的疑問。更能激發學生學習更改圖標的興趣。對學生提出更高的要求，掌握更全面的技術學習任務三刪除快捷方式圖標1、雖然快捷方式的圖標可以改，但是你們覺得這樣隨便改好嗎？（不好）說得對，如果隨便修改圖標，會給文件的管理帶來不便，所以一般情況下我們是不改圖標的2、老師這二個圖標已經改亂，不要了，我把它們都刪除掉，回收站也清空。咦，快捷方式被刪

7、除了，那游戲還在不在呢？（學生有的說在，有的說不在了）那就讓我們來看一看還在不在。剛剛打過比方程度就像是電視機，快捷方式是遙控器，現在老師只不過把遙控器扔了，電視機當然還早了，是不是？所以快捷方式隨便怎么刪除跟真正的程序是沒有關系的。學生理解更改圖標會帶來很多的麻煩讓學生懂得快捷方式與電腦程序的關系對學生進行電腦使用的道德教育，讓學生懂得不能擅自更改圖標進一步理解快捷方式的作用，理解它與電腦程序的關系學習任務四學習圖標的查看和排列方式1、 看圖標，我們可以知道這是一個什么文件類型。在看圖標時，我們還可以通過修改查看菜單下的查看和排列方式來幫助我們查找資料。2、 在桌面的這個“找文件”文件夾中，其中有一張圖片是小狗，你有什么好辦法能馬上把它找出來呢？（縮略圖查看方式）3、 這個文件夾里還有一篇老師剛剛寫完的作文，你能幫老師找出來嗎？（修改時間排列圖標）4、同學們都很會動腦筋。對，學習就是這樣，有時只要你稍微想一想就能找到答案。學習修改查看方式的作用修改查看方式找出圖片修改查看方式找出文件首先讓學生知