1、課題：氧氣 課題3氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能記住氧氣的主要物理性質(zhì)。2.能會(huì)描述硫、木炭、鐵絲在空氣中和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，從而記住氧氣的化學(xué)性質(zhì)。3.能記住化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念及二者的區(qū)別。【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，說(shuō)一說(shuō)氧氣有哪些有用途？2.根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能多的說(shuō)出氧氣的性質(zhì)？1、 氧氣的物理性質(zhì)：觀察教師展示的一瓶氧氣；也可以閱讀課本P34頁(yè)第一段內(nèi)容；也可以相互討論、交流。【課堂反饋練習(xí)一】：請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)淖衷~完成下面填空在通常狀況下，氧氣是一種 色、 味、密度比空氣 、 溶于水的氣體，熔點(diǎn)、沸點(diǎn)都很 。二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)：<一>、觀察教師演示【

2、實(shí)驗(yàn)2-2】，完成下表：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論把帶有火星的木條伸入到盛有氧氣的集氣瓶中【課堂反饋練習(xí)二】1、現(xiàn)有一瓶無(wú)色無(wú)味的氣體，如何用實(shí)驗(yàn)的方法證明它是氧氣。請(qǐng)你敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。2、現(xiàn)有兩瓶氣體，一瓶是空氣，一瓶是氧氣，如何把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)？請(qǐng)你敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。<二>、觀察教師演示硫、木炭、鐵絲的實(shí)驗(yàn)，分別在空氣中、氧氣中燃燒，并完成下表：物質(zhì)名稱在空氣中燃燒在氧氣中燃燒文字表達(dá)式硫木炭鐵絲<三>、通過(guò)觀察上述三個(gè)文字表達(dá)式，比較它們有哪些共同點(diǎn)？共同點(diǎn)一： 結(jié)論：化合反應(yīng)： 共同點(diǎn)二： 結(jié)論：氧化反應(yīng)： 【課堂討論】1、木炭和硫分別在空氣里燃燒和在

3、氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說(shuō)明了什么？2、在硫燃燒和鐵絲燃燒的集氣瓶中要先放一些水，目的是什么？能否用其他的物質(zhì)來(lái)代替？3、做鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)沒(méi)有觀察到鐵絲燃燒，其原因可能是什么?【總結(jié)歸納】談一談本節(jié)你學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？有哪些收獲？【達(dá)標(biāo)練習(xí)】1.有關(guān)氧氣的敘述正確的是 （ ） A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非常活潑，常溫下能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的氧化反應(yīng)都是發(fā)光、放熱的劇烈反應(yīng)D.魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水2.下列反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，但不屬于化合反應(yīng)的是 （ )A.乙炔 + 氧氣 二氧化碳 + 水 B.鐵 + 氧氣 四氧化三鐵C.氧化

4、汞 汞 + 氧氣 D.氫氣 + 氧化銅 銅 + 水3.下列物質(zhì)：硫；鐵；碳；蠟燭。它們?cè)谘鯕庵腥紵ㄓ孟鄳?yīng)的序號(hào)填空）：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰的是 ；產(chǎn)生帶刺激性氣味的氣體是 ；能生成黑色固體的是 ；產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體并能使澄清石灰變渾濁的是 ；發(fā)出白光，放出熱量，在瓶壁上有水霧出現(xiàn)的是 。4.按要求寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（1） 一種黑色固體在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。_（2） 有白煙生成的化合反應(yīng)。_（3） 在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體的化合反應(yīng)。_5.現(xiàn)有三瓶無(wú)色氣體,它們分別是空氣、氧氣和氮?dú)? 如何把它們區(qū)別開(kāi)來(lái)？請(qǐng)你敘述實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。氧

5、氣實(shí)施方案課題：氧氣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能 掌握氧氣的物理性質(zhì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握氧氣的化學(xué)性質(zhì)過(guò)程與方法：1通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確描述反應(yīng)現(xiàn)象，從而記住氧氣的化學(xué)性質(zhì)2對(duì)硫、木炭、鐵絲與氧氣的反應(yīng)的文字表達(dá)式進(jìn)行分析，使學(xué)生能區(qū)別化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)情感目標(biāo)：初步形成“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的化學(xué)思想學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習(xí)過(guò)程：一預(yù)習(xí)并完成自學(xué)提綱之“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分二新授1、導(dǎo)入：剛才同學(xué)們根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)氧氣的有關(guān)性質(zhì)說(shuō)的很多了。下面我們從研究物質(zhì)的一般規(guī)律即：物理和化學(xué)性質(zhì)兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)。2、氧氣的物理性質(zhì)【教學(xué)措施】

6、觀察教師展示的一瓶氧氣，也可以閱讀課本P34第一段內(nèi)容，也可以相互討論交流完成自學(xué)提綱之“課堂反饋練習(xí)一” 【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)生相互訂正后識(shí)記約2分鐘3、氧氣的化學(xué)性質(zhì)【教學(xué)措施】1教師演示實(shí)驗(yàn)2-2，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察并完成自學(xué)提綱之“第一個(gè)表格”。【學(xué)法指導(dǎo)】1學(xué)生獨(dú)立完成自學(xué)提綱之“課堂反饋練習(xí)二、1”【教學(xué)措施】2教師一定要給出此類題目的解題步驟：步驟、現(xiàn)象、結(jié)論將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，則證明該氣體是氧氣。【學(xué)法指導(dǎo)】2學(xué)生思考后搶答自學(xué)提綱之“課堂反饋練習(xí)二、2” 【教學(xué)措施】3教師一定要給出此類題目的解題步驟：步驟、現(xiàn)象、結(jié)論將帶火星的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，小木條能

7、復(fù)燃的是氧氣，則另一瓶是空氣。【教學(xué)措施】4觀察教師演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生完成自學(xué)提綱（二）中的表格物質(zhì)在空氣中燃燒在氧氣中燃燒文字表達(dá)式硫發(fā)出淡藍(lán)色火焰，放出有刺激性氣味的氣體發(fā)出藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味的氣體略木炭發(fā)出紅光劇烈燃燒，發(fā)出白光略鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體略【學(xué)法指導(dǎo)】要求學(xué)生認(rèn)真觀察并練習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言加以描述。4、小組討論自學(xué)提綱（三） 約5分鐘【教學(xué)措施】引導(dǎo)歸納共同點(diǎn)1與2，并給出準(zhǔn)確定義。化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)。氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)生識(shí)記并學(xué)會(huì)舉例5、小組討論自學(xué)提綱之“課堂討論1、2、3” 約5分鐘【教學(xué)措施】因題目有難度，教師巡視并參與小組討論，個(gè)別指導(dǎo)。【學(xué)法指導(dǎo)】對(duì)學(xué)生回答中有錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的及時(shí)加以糾正和補(bǔ)充。三課堂小結(jié)【教學(xué)措施】1學(xué)生談收獲【教學(xué)措施】2若學(xué)生答不全，教師予以引導(dǎo)，如“可以從方面入手談一下”。【學(xué)法指導(dǎo)】認(rèn)識(shí)物質(zhì)的規(guī)律化學(xué)反應(yīng)及化學(xué)性質(zhì)和現(xiàn)象反應(yīng)的類型四達(dá)標(biāo)檢測(cè) 約5-6分鐘【目標(biāo)】1學(xué)會(huì)使用基本的化學(xué)用語(yǔ)2鞏固本節(jié)所學(xué)內(nèi)容五作業(yè)布置：課后習(xí)題3、4做到作業(yè)本上 課下完成課后習(xí)題5附板書設(shè)計(jì)： 氧 氣一、氧氣的物理性質(zhì)三、化合反應(yīng)氧化反應(yīng)二、氧氣的化學(xué)性質(zhì)能使帶火星的木條燃燒與硫的反應(yīng)與木炭的反應(yīng)與鐵的反應(yīng) 教學(xué)反思：