1、2017年成人高考教育理論沖刺題三教育學(xué)部分一、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.反映教師對(duì)待自己的道德素養(yǎng)要求的是()。A.熱愛學(xué)生B.熱愛教育事業(yè)C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.為人師表2.在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在于傳授知識(shí)而智力訓(xùn)練無關(guān)緊要的理論是()。A.傳統(tǒng)教育理論B.現(xiàn)代教育理論C.形式教育理論D.實(shí)質(zhì)教育理論3.世界上最早的一部教育著作是()。A.學(xué)記B.論語(yǔ)C.大學(xué)D.理想國(guó)4.目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是()。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.發(fā)展性評(píng)價(jià)5.班

2、主任工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育6.通過教育實(shí)驗(yàn)提出高難度、高速度等教學(xué)原則的教育家是()。A.贊可夫B.馬卡連科C.凱洛夫D.蘇霍姆林斯基7.我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是()。A.說理教育B.榜樣示范C.實(shí)際鍛煉D.陶冶教育8.教育起源于()。A.動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)的本能B.兒童對(duì)成年人的無意識(shí)的模仿C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.階級(jí)的產(chǎn)生9.課外校外教育活動(dòng)的主要形式是()。A.群眾性活動(dòng)B.小組活動(dòng)C.個(gè)人活動(dòng)D.集體活動(dòng)10.我國(guó)課程設(shè)置以綜合課程為主的階段是()。A.高中階段B.初中階段C.小學(xué)階段D.大學(xué)階段11.理論了解

3、實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()。A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律12.馬克思主義者認(rèn)為真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是()。A.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)B.社會(huì)主義制度C.舊式分工D.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)主義制度二、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。13.循序漸進(jìn)教學(xué)原則中的“序”是指學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序。14.德育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的活動(dòng)。三、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。15.簡(jiǎn)述德育的校內(nèi)途徑。16.簡(jiǎn)述學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)

4、構(gòu)之間了解的主要方式。17.體育的任務(wù)是什么?四、論述題：本題滿分15分。18.現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、發(fā)揮學(xué)生的主體性，因此有人認(rèn)為教師在教學(xué)中只是起個(gè)輔助的作用就可以了。請(qǐng)根據(jù)某一教學(xué)規(guī)律對(duì)此看法加以分析。心理學(xué)部分五、選擇題：共12個(gè)小題，每小題2分，24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。19.人的心理活動(dòng)的內(nèi)容和源泉是()。A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實(shí)D.個(gè)性20.根據(jù)動(dòng)機(jī)的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值不同，動(dòng)機(jī)可劃分為()。A.生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)B.高尚動(dòng)機(jī)和低級(jí)動(dòng)機(jī)C.近景性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)D.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)和從屬動(dòng)機(jī)21.看見一面紅旗，人們馬

5、上能認(rèn)出它，這時(shí)的心理活動(dòng)是()。A.感覺B.視覺C.色覺D.知覺22.在解決問題的過程中，對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()。A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對(duì)象23.由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是()。A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述24.提出歸因理論的心理學(xué)家是()。A.耶克斯和多德森B.馬斯洛C.韋納D.多伊奇25.1937年出舨的人格：心理學(xué)的解釋一書，標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。該書的整理是()。A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德26.有一位先哲說過：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)。”說明人格具有()。A.穩(wěn)定性B.獨(dú)特性C.整合性D.功能性27.由

6、于喜歡某人、某群體或某件事，樂于與其保持一致或采取與其相同的表現(xiàn)，這是態(tài)度形成過程中的哪一個(gè)階段?()A.順從B.認(rèn)同C.內(nèi)化D.改變28.當(dāng)公司招聘高技術(shù)開發(fā)人員時(shí)，招聘者更注重應(yīng)聘者的“智慧”品質(zhì)而不是看其是否具有“魅力”。這屬于印象形成的()。A.加法模式B.平均模式C.加權(quán)平均模式D.總和模式29.情緒、情感是在人的哪種活動(dòng)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的?()A.動(dòng)機(jī)B.認(rèn)識(shí)C.個(gè)性D.態(tài)度30.下列選項(xiàng)哪種是一般能力?()A.觀察力B.曲調(diào)感C.節(jié)奏感D.色調(diào)感六、辨析題：共2個(gè)小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說明理由。31.考試焦慮的危害是降低學(xué)習(xí)效率和影響考試成績(jī)。32.性格是

7、指人習(xí)慣化了的行為方式的人格特性。七、簡(jiǎn)答題：共3個(gè)小題，每小題8分，共24分。33.知覺的基本特性有哪些?34.簡(jiǎn)要說明性格與氣質(zhì)的關(guān)系。35.簡(jiǎn)要說明能力差異的表現(xiàn)。八、論述題：本題滿分15分。36.意志的品質(zhì)是什么?如何培養(yǎng)?7 / 7參考答案一、選擇題1.【答案】D2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】A5.【答案】B【解析】該題要求考生把“班主任工作的方法”與“班主任工作的內(nèi)容”兩者區(qū)別開來，班主任工作的中心環(huán)節(jié)屬于“班主任工作的方法”領(lǐng)域，而C、D兩項(xiàng)屬于班主任工作內(nèi)容的范疇，顯然C、D兩項(xiàng)不是要選的答案。A項(xiàng)屬于“班主任工作的方法”領(lǐng)域，但A項(xiàng)是班主任工作的前提，“B.組織和培

8、養(yǎng)班集體”才是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，所以B才是正確答案。6.【答案】A7.【答案】A8.【答案】C【解析】該題有些考生可能不知道該選哪一項(xiàng)，因?yàn)椤癆.動(dòng)物生存競(jìng)爭(zhēng)的本能”“B.兒童對(duì)成年人的無意識(shí)的模仿”“C.生產(chǎn)勞動(dòng)”這三項(xiàng)是三種教育起源論的觀點(diǎn)，D項(xiàng)是明顯錯(cuò)誤的，因?yàn)闆]有這種起源論。9.【答案】B10.【答案】C11.【答案】A12.【答案】B二、辨析題13.【答案】錯(cuò)誤。此說法不全面。“序”有兩層含義：一是指學(xué)科的邏輯系統(tǒng);二是指學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序。這里只是強(qiáng)調(diào)了“序”的第二個(gè)含義，是不全面的。【解析】該題的關(guān)鍵是搞清循序漸進(jìn)教學(xué)原則中“序”的兩層含義。14.【答案】錯(cuò)誤。德育是培養(yǎng)

9、受教育者品德的活動(dòng)。所謂品德是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)政治準(zhǔn)則、思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范來行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來的那些經(jīng)常而穩(wěn)定的傾向和特征。品德包含的范圍較廣，而道德品質(zhì)只是其中的一部分，不能以偏概全。【解析】要牢記德育的四個(gè)組成部分，即政治教育、思想教育、法紀(jì)教育、道德品質(zhì)教育。由此就可以看出培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)只是強(qiáng)調(diào)了德育的一個(gè)方面。三、簡(jiǎn)答題15.【參考答案】德育的校內(nèi)途徑可分為正式途徑和非正式途徑。正式途徑主要有：教學(xué);共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)及課外活動(dòng);校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí);班主任工作。非正式途徑主要有：學(xué)生友誼團(tuán)體;校園文化氛圍。16.【參考答案】(1)建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合

10、的校外教育組織。(2)學(xué)校與校外教育機(jī)構(gòu)建立經(jīng)常性的了解。(3)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的方法與社會(huì)各界保持密切了解。17.【參考答案】(1)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)(根本任務(wù))，其中包括促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能的發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和人體的基本活動(dòng)能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。(2)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能。(3)通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。(4)向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)我國(guó)體育水平的提高。【解析】體育的任務(wù)可以從德、智、體等方面來掌握，如德對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;智傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基本技能;體提高學(xué)生的體質(zhì);最后，再加上一點(diǎn)向國(guó)家輸送優(yōu)秀體育運(yùn)動(dòng)員，促進(jìn)我國(guó)體

11、育水平的提高。四、論述題18.【參考答案】(1)對(duì)此觀點(diǎn)可以根據(jù)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進(jìn)行分析。(2)該規(guī)律認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。因?yàn)榻處熓苓^專門訓(xùn)練，而學(xué)生的不成熟性等也決定了教師起主導(dǎo)作用。教師主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)和檢查。(3)該規(guī)律還指出，學(xué)生在教學(xué)過程中起主體作用。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有主觀能動(dòng)性。(4)教學(xué)應(yīng)該把兩方面的作用有機(jī)地結(jié)合起來。上述觀點(diǎn)只看到了學(xué)生的主體作用，忽視了教師的主導(dǎo)作用，會(huì)影響教學(xué)效果的。【解析】論述題越來越注意考查考生對(duì)實(shí)際現(xiàn)象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據(jù)什么理論去分析。在題中已經(jīng)提示了

12、“教學(xué)規(guī)律”，所以只能在這個(gè)范圍中考慮。答題時(shí)，首先應(yīng)該明確用什么理論(規(guī)律)去分析這個(gè)觀點(diǎn)，然后再把這個(gè)規(guī)律的內(nèi)容展開論述，最后結(jié)合理論分析評(píng)價(jià)觀點(diǎn)。在展開對(duì)基本規(guī)律的論述時(shí)，要注意內(nèi)容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導(dǎo)作用、主導(dǎo)作用的表現(xiàn)是什么，這些內(nèi)容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導(dǎo)作用”。五、選擇題19.【答案】C20.【答案】B【解析】根據(jù)此題可以舉一反三，即要了解動(dòng)機(jī)的分類及每個(gè)分類的依據(jù)。21.【答案】D【解析】此題容易混淆，一旦確定某個(gè)事物時(shí)，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺，所以選D。22.【答案】A【解析】注意原型與原型啟發(fā)的區(qū)別。23.【答案】D24.【答案】C

13、【解析】該題可以舉一反三，要了解有關(guān)激發(fā)動(dòng)機(jī)的幾個(gè)理論及其代表人物。25.【答案】C26.【答案】D27.【答案】C28.【答案】C29.【答案】B30.【答案】A【解析】一般能力即智力，一般由觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力組成。六、辨析題31.【答案】錯(cuò)誤。考試焦慮除了會(huì)降低學(xué)習(xí)效率和影響考試成績(jī)外，還會(huì)危及學(xué)生形成焦慮人格。32.【答案】錯(cuò)誤。性格是指人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中比較穩(wěn)定的人格特性。【解析】該題主要考查性格的基本概念及相關(guān)的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，所以要完整地掌握概念和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。七、簡(jiǎn)答題33.【參考答案】(1)知覺的選擇性。即把知覺的對(duì)象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。(2)知覺

14、的整體性。當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把它知覺為一個(gè)整體，這就是知覺的整體性。(3)知覺的理解性。人在知覺某一客觀對(duì)象時(shí)，總是利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并用語(yǔ)詞把它標(biāo)志出來。(4)知覺的恒常性。知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時(shí)，被知覺的對(duì)象仍然保持相對(duì)不變的特性。【解析】可主要從四個(gè)特性的定義來回答此題。34.【參考答案】(1)性格和氣質(zhì)的了解。性格和氣質(zhì)都屬于穩(wěn)定的人格特征。性格和氣質(zhì)互相滲透，彼此制約，兩者相互影響。氣質(zhì)對(duì)性格的影響表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，氣質(zhì)影響到一個(gè)人對(duì)事物的態(tài)度及其行為方式，因而使性格帶上某種氣質(zhì)的色彩和具有某種特殊的形式;第二，氣質(zhì)影響到性格的形成和發(fā)展，氣質(zhì)影響性格形成的速度。性格對(duì)氣質(zhì)的影響：性格可以掩蔽和改造氣質(zhì)，指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展，使它服從于生活實(shí)踐的要求。(2)性格與氣質(zhì)的區(qū)別。氣質(zhì)受生理影響大，性格受社會(huì)影響大。氣質(zhì)的穩(wěn)定性強(qiáng)，性格的可塑性強(qiáng)。氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚。氣質(zhì)無所謂好壞，性格有優(yōu)劣之分。35.【參考答案】能力差異的表現(xiàn)包括：(1)能力類型的差異：人的能力類型的差異主要表現(xiàn)在知覺、表象、記憶、想象、言語(yǔ)和思維等類型和品質(zhì)方面。(2)能力水平的差異：能力的水平差異主要指智力差異(即一般能力的差異)。(3)能力表現(xiàn)早晚的差異：人