1、1、 創設情境，導入新課11播放學校里升國旗的視頻。 師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習升國旗。4板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”

2、；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6齊讀課題。設計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經驗，創設生動的教學情境，激發學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領學生初步感知詩歌的主要內容。二、初讀課文，整體感知1教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。2我們的課文是

3、帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。 3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。設計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學生的已有學情出發，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。三、隨文識字，細品課文(一)學習第一句。1認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？2認識“國旗

4、”。(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發現。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學習新部首：口字框。3學習“五星紅旗”。(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機學習“五”“紅”。認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。4小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺

5、，越來越繁榮，越來越富強了。5創設情境，指導朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學習第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？1出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。  升：翹舌音。可以用“數筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太

6、陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”“己”起。2播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3指導朗讀。(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創設情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4齊讀前兩句。(三)學習第三句。過渡

7、：快看，國旗升起來了。齊讀。1出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。2學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們為了狩獵，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3練習用“美麗”說一句話。4指導朗讀。5說話訓練。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學習第四句。1引讀：升國

8、旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2學習生字“立”“正”。立：強調“立”的筆順。用“數筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。3老師下達“立正”的口令，全班做動作。4指導朗讀。師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？指名讀，齊讀。(五)學習第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要“望著國旗，我們敬禮”。1出示第五句：“望

9、著國旗，我們敬禮。”2指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。小結方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內容。3升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？4指導朗讀第五句。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。 (六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。設計意圖：“字不離詞，詞不離句。”識字是

10、為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現的生字，要單獨拿出來，讓學生看準字形，讀準字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學生在閱讀課文、學習課文時，為了弄清文章的意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯系上下文體會它的語義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。四、指導寫字，規范書寫1出示要求會寫的字：中、五。2指導書寫“中”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。(3)教師示范，講解書寫要點：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。“”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

11、(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。(5)投影展示，師生評議。3指導書寫“五”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(3)學生描紅，臨寫。(4)同桌評議。設計意圖：引導學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養學生自學的能力和良好習慣的養成。通過說關鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動，達到“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構”的教學目標，從而初步感受漢字的形體美。五、總結全文，拓展延伸1總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此自豪。希望

12、同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。2是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱國旗國旗真美麗，來表達我們對祖國的熱愛！設計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導學生了解國旗的象征意義，從而產生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。第二課時一、復習檢查，引入新課1復習詞語： 中國五星紅旗國旗國歌升起多么美麗立正2過渡：同學們對詞語掌握得很扎實，這節課就讓我們再一次走進課文。3齊讀課題。4指名朗讀課文。設計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。二、指導書寫，練習寫字1

13、這節課我們先來學寫本課的另外兩個生字。(課件出示：立正)2回顧寫字的方法。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認真描紅，臨寫，先描再寫。三對照：仔細與例字進行對照，與同桌互相評議。3指導書寫“立”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長。(3)學生練習，教師巡視。(4)同桌互相評議。(5)全班交流，教師相機評價最后一筆的橫要拖得“穩穩”的。4指導書寫“正”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)學

14、生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。(3)教師示范，講解書寫要點：第一筆橫要寫得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長，寫得要平穩。不偏不歪斜才是“正”。設計意圖：繼續完成書寫任務，培養學生努力養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。重視學生的參與評價，激發學生寫好字的熱情。三、指導背誦，深入理解1采用各種形式熟讀課文。(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學聽。(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。2方法引領，熟讀成誦。(1)以問題提示法引領背誦。師：我們在背誦時，可以想每一句都講了什么內容，然

15、后以回答問題的形式來背誦，我們一起合作來背一背。師：什么旗幟是我們的國旗？五星紅旗怎樣升起？五星紅旗升起來是什么樣子的？升國旗時，我們應該怎樣做？師生合作背誦。(2)結合課文插圖，想象畫面，引領背誦。師：仔細觀察課文的插圖，這些插圖都展現了課文的哪些內容？我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效果。請同學看圖輕聲練習背誦，同桌互相背一背。根據課件展示的畫面，全班齊聲背誦。(3)深入情境，表演背誦。 想象你現在正在參加學校的升國旗儀式，此時此刻，你看到了什么？你聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦，指名到前面來一邊表演一邊背誦。(4)小結：通過不同形式的訓練

16、，同學們不僅能背誦詩歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。想問題，連詞句；看插圖，想畫面；做動作，來表演。設計意圖：在語文教學過程中，不僅要注重聽、說、讀、寫的技能訓練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學方法，也是一種好的學習方法。在低年級的背誦指導中，要根據學生的年齡特點，激發他們背誦的興趣。同時，認真鉆研教材，根據課文內容和班級實際情況，采用適當的背誦指導方法，讓學生在圖畫引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學好語文，提高他們的語文綜合素養。四、說話訓練，拓展延伸1說一說。同學們，學了這篇課文，面對莊嚴的五星紅旗，你一定有許多話想對國

17、旗說，那就說說吧！(課件出示：五星紅旗_)2畫一畫。畫一幅“升國旗”的圖畫，或者簡單一點兒把我們的國旗五星紅旗畫下來。設計意圖：通過“說一說”的語言訓練活動，提高學生的語言表達能力，為學生提供語文綜合實踐的機會。通過“畫一畫”的活動，升華學生的愛國情感。 2 一、聯系生活實際，導入新課。（用時：6分鐘） 1.談話導入：同學們，每個星期一的早晨，全校師生都會一起開展一項什么活動?在這項活動上會做哪些事？2.你了解國旗的哪些知識？3.導入新課，板書課題。  1.生答：升國旗、在升旗儀式上會開展旗手升國旗，師生行注目禮，生行隊禮、唱國歌2.交流課前收集的資料。

18、3.學生齊讀課題。 1.給下列漢字注音。升    旗   歌    起  么    美  麗    中  立    紅  國  2.比一比，再組詞。     二、自主學習生字。（用時：15分鐘） 1.請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過程中用鉛筆圈出要求會認

19、的字。2.啟發學生結合生活實際及自己的識字經驗自主識字，給每個生字口頭組兩個詞，并說說是怎樣記住它的。3.同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。4.全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個偏旁。5.鞏固識字（課件展示生字）。（1）自由認讀后，同桌相互抽考；（2）開火車認讀。（3）小組競賽讀。（4）全班齊讀。 1.邊讀邊圈畫生字。2.獨立識字、組詞。3.同桌交流識字方法。4.全班交流識字。5.多種方法鞏固識字。     三、誦讀課文，鞏固識字。（用時：15分鐘） 1.配樂示范課文，讀時要帶著對國旗的敬

20、仰及對祖國的熱愛之情。2.示范朗讀，讀一句讓學生跟讀一句，提醒學生注意：讀時發音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。3.學生自由朗讀、朗讀時提醒學生對課文的整體感悟。4.讓學生反復朗讀，以達到流利的程度。 1.認真聽范讀，感受國旗的美麗以及對祖國的熱愛之情。2.跟老師讀，讀的過程中注意發音、節奏、輕重。3.自由朗讀，注意朗讀技巧和朗讀中情感的把握。4.反復誦讀。    3.詞語接龍。中  立  五   四、課堂小結，布置作業。（用時：4分鐘） 1.談談本節課你有哪些收獲？2.布置作業：流利、有感情地朗讀課文。

21、0;1.談收獲。2.流利、有感情地朗讀課文。 教學反思     本節課的教學以學生親身經歷的每周一的升旗方式入手，讓學生回憶升旗儀式上開展的一些活動導入新課，這樣便于學生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學生的自主學習為主，采用多種方式來掌握生字、學習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學生理解課文內容，激發對國旗的敬仰及對祖國的熱愛之情。第二課時學習目標 1.會寫“中、五、立、正”4個生字。2.激發學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。學習重點 會正確書寫生字。學前準備 教學課

22、件。（教師）教學環節 導案 學案 達標檢測    一、復習舊課，導入新課。（用時：5分鐘） 1.課件展示生字，學生認讀：升、國、旗、歌、起、么、美、麗、中、紅、立。2.學生齊讀課文，讀出對國旗敬仰和對祖國的熱愛。 1.認讀生字。2.齊聲朗讀課文，回憶上節課所學的內容。  4.用“我們”和“國旗”各說一句話。我              國旗  &#

23、160;             二、解讀課文，激發情感。（用時：15分鐘） 1.流利地朗讀課文，找出不理解的詞語。2.課件展示天安門前的升旗儀式等引導理解，激發愛國情感。教師：每當鮮艷的五星紅旗在國歌聲中慢慢升起時，我們就要立正，向它敬禮。因為五星紅旗是我國的國旗，作為一名中國人應該感到驕傲和自豪。3.指導有感情地朗讀課文。4.拓展：你們在哪些地方見到過國旗升起的時候？5.反復朗讀，直至能背誦。  1.流利讀文，提出不懂的詞語，如：徐徐。2.認真傾聽教師

24、的講解，激發愛國情感。3.有感情地朗讀課文。4.學生交流，如：奧運會中國運動員獲得獎牌時5.背誦課文，加深理解。 5.讀課文填空。（1）中國的國旗是（    ）。（2）升國旗時，我們要向著國旗（    ），望著國旗（    ）。（3）我們熱愛（    ），熱愛（    ）。    三、指導規范寫字。（用時：10分鐘） 1.同學們回憶一下，我們以前學過的漢字有哪些結構，看看本課要求寫的字包括哪些結構

25、呢。（課件出示：中、五、立、正）2.課件逐個展示每個字的筆順，提示注意每一筆在田字格中的占位。然后再范寫。3.學生練習寫字，教師巡視指導。4.交流展示作品，評價。 1.回憶并回答，漢字的結構包括獨體、上下、左右、全包圍、半包圍結構。本課的4個字都是獨體字。2.觀察筆順，聽提示，再跟著教師一起書寫。3.練習寫字。4.展示、評價寫字。     6.寫出下列各字的筆順及筆畫數。中：           共（    ）畫五：

26、           共（    ）畫立：           共（    ）畫正：           共（    ）畫四、組詞和短語訓練。（用時：7分鐘） 1.上面的四個字都會寫了，下面給這幾個字

27、組組詞。中（    ）（    ）五（    ）（    ）立（    ）（    ）正（    ）（    ）2.照樣子讀讀說說。美麗多么美麗好聽多么好聽高大（    ）（    ）（    ）（    ）（  

28、60; ）選取其中的一個短語說句話。 1.給生字組詞，小組內交流全班訂正。 2.照樣子練習說一說。 7.照樣子，我會填。例：美麗多么美麗好聽          高大                         

29、60;            五、課堂小結（用時：3分鐘） 這節課我們學習了哪些知識？ 談學習收獲。 教學反思     本節課教學時，教師通過課件向學生展示天安門前的升旗儀式，2008年中國舉辦奧運會開幕式上的升旗儀式等，給學生以形象的感性認識，再加上教師指導有感情地朗讀，從而激起學生對國旗的敬仰和對祖國的熱愛之情。    指導學生觀察、分析，發現寫字的規律仍是這節課教學的重點

30、，在規范書寫的基礎上讓學生練習擴詞和說話訓練，逐步培養學生學習語文的能力。 3.10 升國旗教案 教學目標 1、會認“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個生字，認識“口、纟”2個部首；會寫“中、五、立、正”4個生字。 2、理解課文內容，懂得五星紅旗是我國的國旗，激發學生熱愛祖國的思想感情。 能正確、流利、有感情地朗課文。 教學重點：認識本課的生字詞。 教學難點：理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗、熱愛祖國的情感。 教學時間：2課時 第一課時 課時目標 1、會認本課11個生字，認識2個部首。 2、圖文結合，了解升旗儀式，激發尊敬國旗，熱愛祖國的情感。 3、能正確，流利，有感情地朗讀課

31、文。 教學過程 一、談話導入，激發興趣 1、教師：每周一的早晨，全校師生都要到操場上舉行什么活動？（升旗儀式。）誰能說說升國旗時的情景？升國旗時，我們應該怎樣做？（學生交流匯報） 2、教師：這節課讓我們一起學習升國旗。（板書課題：升國旗） （1）結合板書，引導學生認識部首“國字框”。 （2）學生在“寫漢字”軟件里學習“國”和“旗”的讀音。 （3）齊讀課題。 二、隨文識字，激發情感 1、教師播放升國旗的視頻，血神了解五星紅旗和國歌。 2、學習詞語“中國、國旗、五星紅旗、國歌”。 （1）出示“中國、國旗、五星紅旗、國旗”，指名讀，齊讀。 （2）交流討論：你在哪里看過五星紅旗，聽過國歌？ （3）教師

32、明確：五星紅旗是中國的國旗，它是中國的象征和標志。五星紅旗，我們的國旗，我們要尊敬國旗，愛護國旗。 3、學生借助拼音自由讀課文。遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認得字和會寫的字畫出來，多讀幾遍，不會的向同學或老師請教。 4、同桌互讀，糾正讀得不對或不準確的字音。 5、教師出示生字詞卡片，檢查學生自學生字詞的情況。 （1）學習“中、紅、歌、起、么、美、麗”。（相機認識部首“纟”） 出示課件，借助多媒體動畫理解“徐徐升起”和“迎風飄揚”的意思。 教師：藍天白云下，鮮艷的五星紅旗迎風飄揚，這個畫面是多么美麗啊！“多么美麗”表達了作者尊敬國旗，熱愛國旗的情感。 學生反復練讀前

33、三句兒歌。 指名讀，小組賽讀，齊讀。 教師：同學們，什么時候國歌會響起，國旗會高高升起？當你看到這一幕，心情怎樣？（特別激動，特別自豪） 要求學生帶著這樣的感情朗讀前三句詩。（激動地、自豪地） （2）學習生字“立”。 教師出示課文插圖，提問：國旗徐徐升起時，同學們應該怎么做？（相機板書：立正 敬禮） 學生在“寫漢字”軟件里學習“立”的讀音。 指名讀：向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。 出示課件，借助多媒體動畫理解“向著”“望著”的意思。 學生學做“立正”“敬禮”的動作。 指名讀，小組讀，邊做動作邊讀。 6、去掉拼音，要求學生認讀11個生字。 7、教師播放課文錄音，學生邊聽邊模仿讀。 8、

34、指名讀，小組讀，邊做動作邊讀。 三、課堂小結 1、教師：你們愛國旗嗎？（板書：愛國旗）那么，請拿起你的畫筆，畫一畫國旗吧！ 2、讓學生在國歌聲中畫國旗。 3、全班展示作品畫作。 第二課時 課時目標 1、會寫“中、五、立、正”4個生字。 2、能有感情地朗讀課文。 教學過程 一、復習導入，激發興趣 1、出示“升、國、旗、中、紅、歌、起、么、美、麗、立”11個生字，開火車讀。 2、組織學生有感情地朗讀課文。 二、讀讀說說 1、出示句子，比一比，讀一讀。 （1）迎風飄揚，美麗。 （2）迎風飄揚，多么美麗。 2、學生理解“多么”的意思。（“多么美麗”比“美麗”的程度深。） 3、比較朗讀。 好聽多么好聽

35、高大多么高大 4、要求學生說一說這樣的詞語。 三、指導書寫 1、學生在“寫漢字”軟件里學習“中、五、立、正”的讀音、筆畫數，以及書寫順序。 2、師生交流：怎樣把字寫得更漂亮？ 3、學生先描紅，然后自由練寫。 4、組內評議，寫得好的獎勵一顆小星星。 四、課堂小結 1、指名說說本節課的收獲。 2、教師表揚在課堂中表現好的學生。 4 課前準備1制作課件。(教師)2制作生字、詞語卡片。(教師)3搜集國旗知識資料。(學生)課時安排 2課時。教學過程第一課時一、創設情境，導入新課1播放學校里升國旗的視頻。師：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的

36、操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習升國旗。4板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5理解課題。教師講解“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，

37、解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6齊讀課題。設計意圖：興趣是最好的老師，學生的興趣一旦被激發，教學就起到了事半功倍的效果。引導學生回憶熟知的生活經驗，創設生動的教學情境，激發學生獲得新知欲望，提高學習興趣，調動起他們表達的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領學生初步感知詩歌的主要內容。二、初讀課文，整體感知1教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。2我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。3同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。4指名分句開火車讀課文，

38、教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。5自由讀課文，讀通句子，讀出感情。6請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音，適當停頓。設計意圖：通過范讀、自讀、同桌合作讀、開火車讀等多種形式，達到讀準字音、讀通句子的目的。教師相機糾正、強調生字讀音，從學生的已有學情出發，這樣既有針對性，又提高了課堂的教學效率。三、隨文識字，細品課文(一)學習第一句。1認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？2認識“國旗”。(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞卡：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發現。(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”

39、這兩個字的。(3)學習新部首：口字框。3學習“五星紅旗”。(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。(2)相機學習“五”“紅”。認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。4小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。5創設情境，指導朗讀。師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放視頻)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅

40、旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學習第二句。師：升國旗的時候，我們還會聽到什么？1出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。升：翹舌音。可以用“數筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個動作，用手當作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動作可以幫助我們識記生字。)歌：采用生活識字法。我們在電視中經常見到這個字，我喜歡唱的歌是努努牛灰衾摯沃形頤嵌家唱歌。組詞：唱歌、歌曲。中：“數筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。起：

41、可以用“加一加”的方法來識記“起”：“”“己”起。2播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3指導朗讀。(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創設情境。師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！指名讀，男女生賽讀。4齊讀前兩句。(三)學習第三句。過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。1出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。2學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。在古代，人們為了狩獵，往往在頭上戴上獸角或羽毛

42、做成的裝飾，以便接近禽獸。后來這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標志。后來引申為人的容貌等很美。麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3練習用“美麗”說一句話。4指導朗讀。5說話訓練。(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗多么美麗好聽多么好聽高大多么高大(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學習第四句。1引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2學習生字“立”“正”。立：強調“立”的筆順。用“數筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上

43、，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。正：了解字義，組詞。3老師下達“立正”的口令，全班做動作。4指導朗讀。師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？指名讀，齊讀。(五)學習第五句。師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要-“望著國旗，我們敬禮”。1出示第五句：“望著國旗，我們敬禮。”2指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。小結方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內容。3升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢？誰愿意把這個句子加

44、上動作表演給大家看呢？4指導朗讀第五句。師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。指名讀，男女生分讀，齊讀。(六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。1讓我們懷著對國旗發自內心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。設計意圖：“字不離詞，詞不離句。”識字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學生在閱讀過程中進行隨文識字，對于閱讀中出現的生字，要單獨拿出來，讓學生看準字形，讀準字音的同時，也要將它放入到文中體會語義。學生在閱讀課文、學習課文時，為了弄清文章的

45、意思，會不由自主地把生字、詞所在的句子聯系上下文體會它的語義，加深對它的認識、理解，提高了識字的效率。四、指導寫字，規范書寫1出示要求會寫的字：中、五。2指導書寫“中”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。(3)教師示范，講解書寫要點：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些。“”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。(5)投影展示，師生評議。3指導書寫“五”。(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(3)

46、學生描紅，臨寫。(4)同桌評議。設計意圖：引導學生認真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養學生自學的能力和良好習慣的養成。通過說關鍵筆畫、教師示范、學生描紅、在田字格中練習書寫等活動，達到“能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構”的教學目標，從而初步感受漢字的形體美。五、總結全文，拓展延伸1總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們為此自豪。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。2是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱國旗國旗真美麗，來表達我們對祖國的熱愛！設計意圖：在學生通過朗誦課文表達對國旗的熱愛后，引導學生了解國旗的象征意義，從而產生尊重國旗、愛護國旗的意識，通過學唱歌曲，升華這種熱愛、崇敬之情，達到教育教學的效果。第二課時一、復習檢查，引入新課1復習詞語：中國五星紅旗國旗國歌升起多么美麗立正2過渡：同學們對詞語掌握得很扎實，這節課就讓我們再一次走進課文。3齊讀課題。4指名朗讀課文。設計意圖：復習鞏固詞語，快速過渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。二、指導書寫，練習寫字1這節課我們先來學寫本課的另外兩個生字。(課件出示：立正)2回顧寫字的方法。一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。二寫：認真描紅，臨寫，先描