1、骨干教師主要業績材料楊艷青我叫*，本科學歷，小學高級教師。自從走上這神圣的職業以 來一直擔任語文學科教學工作和班主任工作。2009年以來擔任學校語文教研組長。曾多次獲市、縣、鎮“師德先進個人”、“模范、優秀 教師”“模范班主任” “巾幗建功明星” “督導評估先進個人” “骨干教 師”等稱號，優質課、日志和論文多次獲縣、市、省級獎項。目前是 學校四年級語文教師、英語教師兼班主任。在從事教育工作的這些年 中，我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有 所收獲”是我事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律 信條。在工作中我始終以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，認

2、真履行教書育人的神圣職責。一、愛崗敬業，默默奉獻。在工作中，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好 本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著“授之魚不如授之以 漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們 在學習過程中學會學習，學會做人。我虛心向經驗豐富的教師學習， 對自己所任教的語文學科有了很強的駕馭能力。 教學中注意分析學生 的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營 造一種平等和諧、 活躍有序的課堂氛圍， 力求讓每一個學生都能有所 收獲。我處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。 為了更專注地投入教學工作，孩子才九個月的時候就

3、交給婆婆照顧， 有時候忙起來幾天都見不上孩子一面。 而自己在這這些年的教學工作 中能迎難而上，勇挑重擔，欣然承擔了好幾項教育教學比賽的任務， 通過自己刻苦專研也取得了一項項驕人的成績。 ”工作中，我就是這 樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態度，教學以實為本，育人從實 際出發。我深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。二、認真教學， 向課堂要效率作為一名教師， 我不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研 究新課程標準， 注重多方位培養學生的能力和學習習慣， 對工作講求 實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱 小學語文教師、小學教研論壇、優秀論文集 等書籍。備課時，

4、 我精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做 了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實 際運用課件配合教學，向 40 分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲 言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做 好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重 培優扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多 提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多 找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我 抓好學生的小組學習活動， 選拔優秀的小組長， 帶領小組成員一起進 步。我堅持讓學生寫周記，寫身邊事

5、，寫心里話，寫出自己的真情實 感，從中我得到了許多在日記中，我得到學生的信任，了解學生 的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無 聲”，使他們健康成長。因此在學校或鎮舉行的各種測試中，語文均 在全鎮前三名；英語一直第一名的成績。三、潛心教研，提高技能教研活動是載體， 課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工 作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我 積極觀看各種教學觀摩課和報告會， 如縣名師送教課、 各種模范觀摩 課、學術報告會等，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己 的教學能力和業務水平。 2008年語文優質課榮獲一等獎； 2008 年“班 主任

6、基本功素質大賽” 獲得三等獎；2008 年評為縣級教學標兵； 2009 年全縣安全優質課評選獲得一等獎； 2010 年衡水市說課比賽榮獲一 等獎； 2011年“中華頌”獲全縣教師組二等獎； 2011年班主任素質 大賽獲得一等獎； 2013年評為縣級骨干教師； 2013 年督導評估教授 校本課程獲“先進個人”稱號； 2013 被評為故城縣“巾幗建功 明星”2014年撰寫論文師德 教育之魂榮獲二等獎； 2014年 6 月故城縣微課展評活動評委一等獎； 2014 年 4 月被評為故城縣小學 優秀班主任。我還積極參加鎮公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。另外，我協同本校各學科教研組長，做好新上崗教

7、師的幫扶的 工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工 作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課 后評課的工作，促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。 我把各種 教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下， 大家齊心協 力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成 績。四、關愛后進生，建立良好的師生關系我從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平 時，我積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的 心理距離。多年來，我以我的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任

8、。 許多學生利用寫日記的機會向我透露內心的煩悶與惆悵。 孩子們與父 母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與我交 談。我明白了教師這個職業是“交心”的職業，“親其師方可信其道”， 我始終將一腔的真誠撲灑到了班主任工作上。前一段時間，我發現班上有一部分學生十分調皮搗蛋。于是我針 對這一情況深入調查，了解學生的實際情況，有的放矢地開展教育工 作。了解到這些淘氣的學生多數是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學習和生活 使其養成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進的習慣。其中有一個叫張 xx 的男孩因父母離異從小由奶奶照顧， 嬌慣成性，經常課間打

9、罵同學， 就連班干部也不大敢管他， 許多淘氣的學生對他都有懼怕感。 于是我 抓住這個可乘之機， 首先找了這個男孩親切地與他交談， 表揚了他上 課積極發言、關心班級等優點，幫助他樹立了自信心， 消除了自卑感， 同時又交給他一個任務， 讓他協助班干部管好那些較淘氣的同學， 他 聽了之后，感到非常吃驚，并對老師說： “老師，你這樣看得起我， 我一定好好干。”從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經常監督 本班的男同學，遇到同學之間發生口角，他就馬上加以制止。從此班 上杜絕了打架罵人的現象。我始終堅信， 只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點， 了 解了每一個人成長的不同經歷， 了解了他們的過去， 了

10、解了他們的家 庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。一份耕耘，一份收獲。這些年來，無論是教學還是教研，無論是 紀律還是成績方面，我在本校、在全鎮都位居榜首，贏得了學生和家 長的普遍贊譽， 多次受到上級部門的表彰。 每次優秀評選都是我未來 工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進 取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書 育人”這一太陽底下最光輝的事業，我將無怨無悔地耕耘在這片 土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上！2015年 5 月 11日骨干教師業績材料饒陽店小學：楊艷青僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For p

11、ersonal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.to員bko gA.nrogeHKO TOpMenob3ymrnflCH6yHeHuac egoB u HHuefigoHMUCnO 員 B30BaTbCEb KOMMepqeckuxue 貝 ex.僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l