1、六年級美術教案學 科 教 學 計 劃學情分析六年級共三個班，學生們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導，進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難，要開展一幫一的活動。教學目標1、運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見

2、所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。 3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。 4、結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。 課程要求1、"造型·表現"領域要求：通過對各種美術媒材、技巧和

3、制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。 2、"設計·應用"領域方面的要求：了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力，激發美化生活的愿望。3、"欣賞·評述"領域方面的要求：逐步提高視覺感受能力，掌握運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發展審美能力。 4、"綜合·探索"領域方面的要求：認識美術與生活的密切關系，發展綜合解決問題的能力。教材的重難點1、了解中國畫及中國傳統繪畫技法，并掌握熟練。2、繪畫中色彩的掌握及繪制方

4、法掌握。3、了解掌握素描基礎知識。4、運用學過的知識給文字配插圖。課程實施設想1、結合學生年齡特點，主要注重培養學生的學習興趣。2、結合課本安排，對于學生感興趣的多加引導，興趣不高的，盡可能以最低的標準完成任務。3、多教給學生繪畫的技法，使每一個學生都在美術方面有一之長，發揮自己的的才能，4、充分運用多媒體方式與教學相結合，開闊學生視野，豐富學生知識。5、課本中涉及到的內容認真學習，突出重點在繪畫技法和創作及欣賞方面，適當增加一些地方的藝術。實現教育教學目標的措施1、認真學習大綱、認真備課，處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養能力過程中，加強思想品

5、德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高學生的審美能力。 2、改進學習、教學方法，從小學生的年齡心理特征出發，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充分運用視覺形象，講清重點、難點，使學生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。3、堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎，制作好范畫，手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。4、加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環節，認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生，找出學習不好的原因，有的放矢地幫助解決。推薦成績優秀的學生參加

6、課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。5、 關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。 評價方法設計 采取多種評價形式：批改作業要注重個性化輔導學生作業，講評作業采取講師講評，學生自評、互評的評價方式；看重學生的特長發展和參加畫展及繪畫的水平；結合學生素質評價方案在學期末依據平時表現（包括工具的準備）、作業上交、作業質量、參展情況等進行綜合評價。總課時數第： 01 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 請到綠色商店來類 別應用設計頁碼第2頁共3課時第1課時教 學目 標1、認識目標：了解綠色食品的概念及基本特征。2、技能目標：嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設

7、計。3、情感目標：認識到綠色食品對我們生活質量的提高，注意平時飲食衛生，養成良好的衛生習慣。 教 學要 點1、綠色食品的概念及基本特征，包裝的重要性。2、認識綠色食品，舉例分析超市內的其他食品的包裝。 3、包裝的基本要素、包裝設計制作、包裝設計方法。問 題情 景設 計1、超市的食品很多，你們分別選什么？為什么？ 2、比較分析我們生活中的食品幾包裝。（好與壞，優與劣）3、兩樣商品包裝有什么不同？舉例比較分析。4、如何制作包裝設計，有哪些要求。教師教學活動設計學生學習活動設計 1、教師展示多種不同的商品，有包裝和無包裝的，普通包裝和綠色包裝的。 2、引導學生認識綠色商品 教師小結：有綠色食品標志

8、3、欣賞綠色商品包裝。4、學習綠色商品包裝設計：基本要素設計與制作5、指導學生作業6、評價學生作業 欣賞、分類，分析其各自的特點和不同。 發表自己的觀點，歸納特點。 延伸，我們在小賣部紅都買什么商品吃？討論。 聽講，歸納。 嘗試制作互評、自評等形式。課后拓展注意觀察和收集一些綠色食品的包裝設計袋。教學反思 總課時數第： 02 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 請到綠色商店來類 別應用設計頁碼第3頁共3課時第2課時教 學目 標1、技能目標：掌握商品廣告設計的基本要素和設計方法，為喜歡的產品做一個廣告宣傳設計稿。2、情感目標：培養學生的設計意識，發展學生創新思維和提高學生的審美能力。 教

9、學要 點1、廣告設計的基本要素：圖形、色彩、文字。2、廣告設計的制作過程：構思、構圖、繪制。 3、學生完成一件商品廣告設計作品。問 題情 景設 計1、在現實生活中我們接觸到的商品包裝很多，你了解和收集的廣告設計有哪些？展示舉例。 2、廣告設計作品給你的感受如何？它的作用是什么？3、你知道這些廣告設計作品是如何制作的？教師教學活動設計學生學習活動設計 1、教師展示多種廣告設計作品或者說各種不同的包裝袋。2、提問：學生收集的廣告設計？ 3、呈現廣告設計作品，并用文字標示各個部分，講解廣告構成。4、欣賞分析、了解廣告的要素：圖形、色彩、文字等。5、講解并演示制作的過程。6、游戲，以接龍游戲的方式，聯

10、想產品和廣告內在的聯系。 7、輔導、展示、評價學生作業 欣賞回答問題，分析特點 歸納廣告設計作品構成。 聽講，理解與認識 嘗試練習，制作分組進行，鍛煉創造性思維。完善自己的作業。教學反思總課時數第： 03 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 請到綠色商店來類 別應用設計頁碼第4頁共3課時第3課時教 學目 標1、認識目標：進一步理解綠色食品及環境保護的概念和內涵。2、技能目標：掌握商品廣告設計的基本要素并能制作一件廣告宣傳設計圖。3、情感目標：培養學生創新思維，滲透健康環保的生活理念。 教 學要 點1、商品廣告設計的基本要素的鞏固 2、從生活中發現一兩件好的產品進行廣告創意設計。 3、自己

11、設計完成一件商品廣告設計圖。問 題情 景設 計1、現實生活中的商品包裝很多，廣告設計的基本要素？2、在我們生活中（或敦煌），有特色的產品是什么？3、如何為我們敦煌的設計包裝或廣告宣傳圖片。教師教學活動設計學生學習活動設計 1、結合前面的作業，講評有特色的作業，鞏固廣告設計的基本的知識。 2、再次歸納廣告設計的基本要素。3、引導學生找生活中有特色的產品。 4、分析敦煌特產的特點，歸納總結。5、引導用廣告設計的基本的知識設計一種特產的廣告圖或包裝袋。 6、輔導學生作業 7、評價有特點的學生作業 分析自己作業的優與劣，肯定發揚好的部分，改進作業中的不足部分。歸納分組進行，可以進行列舉，各組之間競賽。

12、分組討論回答問題 選擇其中一種特產進行創作設計。 學生創作練習回顧、分析，自評作業。完成自己的設計圖。教學反思總課時數第： 04 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 城市靈光類 別應用設計頁碼第5頁共3課時第1課時教 學目 標1、認識目標：能了解身邊城市普遍認可的標志性建筑，對建筑藝術有初步了解。2、技能目標：解讀課本中的建筑圖片，畫出圖片。3、情感目標：培養學生感受生活，創造美好生活的思想感情。 教 學要 點1、城市標志性建筑的存在原因，分析其結構特點。 2、描繪自己喜歡的建筑，本節可以以課本中的臨摹為主。 3、要抓住建筑的最有特點部分進行繪畫。 問 題情 景設 計從城市入手，將一些有

13、特點的城市，為什么不同的城市建筑風格和特點不同？從中找出城市的標志性建筑。結合生活的村莊或社區，找一些有特點的建筑，分別是什么？ 教師教學活動設計學生學習活動設計 1、提問學生到過或了解的城市。 引導學生欣賞課本中的城市圖片（有課件最好），2、歸納：每個城市標志性建筑。分析這些建筑之所以成為標志性建筑直至是城市象征的根本原因。3、我們生活的地方標志建筑。 4、引導學生欣賞圖片，說出自己喜歡的建筑的特點。5、提出作業要求：選擇自己最喜歡建筑用適合的方式繪畫。注意抓住建筑最有特點的部分。以記憶畫為主，適當加如入自己的構思。 6、輔導學生作業7、講評作業自主回答欣賞，不同城市分析建筑的特點。體會建筑

14、的特點。分析，交流，歸納。學生找并說出原因。 交流欣賞，發表自己的看法和觀點。嘗試繪畫，選擇建筑風格和繪畫的方式，工具的選擇等。 繪畫體驗 教學反思總課時數第： 05 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 城市靈光類 別應用設計頁碼第5-6頁共3課時第2課時教 學目 標1、認識目標：能了解敦煌城 普遍的標志性建筑，了解和認識敦煌建筑藝術特色。2、技能目標：結合課外調查，畫出自己喜愛的標志建筑圖片。 3、情感目標：培養學生感受生活，熱愛家鄉的思想感情。 教 學要 點1、敦煌城市標志性建筑或雕塑，分析其結構特點。 2、選擇自己喜歡的建筑，用記憶或默畫的方式 。3、要抓住建筑的最有特點部分進行繪

15、畫。 問 題情 景設 計不同的城市建筑風格和特點不同，我們敦煌的建筑和雕塑有什么特點？從中找出城市的標志性建筑。這些建筑和雕塑的特點與敦煌的文化有關系嗎？簡單說明。 教師教學活動設計學生學習活動設計 1、比較不同的城市建筑風格和特點不同：比如紫禁城和現在的上海。 2、引導學生欣賞課本中的城市圖片。3、關于敦煌的建筑和雕塑。敦煌的建筑和雕塑有什么特點？分析敦煌的建筑和雕塑之所以成為標志性建筑直至是敦煌象征的根本原因。4、引導學生說出自己喜歡的建筑的特點。并用簡單的筆調畫出來。5、教師講解仿古建筑或中國古代建筑的特點和繪畫的方法。6、輔導學生作業7、課后拓展：進一步了解敦煌城市的建筑物，比較各有什

16、么特點。回答不同城市建筑特點。體會建筑的特點。學生舉例交流欣賞，發表自己的看法和觀點。嘗試繪畫，選擇建筑風格和繪畫的方式，工具的選擇等。 聽講，體會。繪畫體驗 課后觀察，了解，收集資料。教學反思總課時數第： 06 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 城市靈光類 別應用設計頁碼第7頁共3課時第3課時教 學目 標1、認識目標：了解建筑外性和結構特點。2、技能目標：選適當的材料（紙張等），嘗試設計和制作建筑模型。 3、情感目標：培養動手制作的能力。 教 學要 點1、建筑外性和結構特點。 2、能夠設計和制作建筑模型。 3、掌握制作方法，材料和形體以及結構色彩等統一結合。 問 題情 景設 計通過照

17、片，展現美麗的立體的建筑的結構，欣賞學校的立體模型示意圖，那么，如何用紙制作建筑模型？拓展：影響建筑成為標志性建筑的主要因素是什么? 教師教學活動設計學生學習活動設計 1、欣賞圖片城市標準性建筑。2、敦煌標志性建筑是什么？歸納敦煌標志性建筑的特點。3、教師提問：影響建筑成為標志性建筑的主要因素是什么? 4、觀察學校立體模型。5、引導學生欣賞、分析課本中建筑模型的結構特點和制作方法步驟。 6、教師講解、演示制作建筑模型。7、輔導學生作業8、展示評價學生作業，根據各組作業實際對作業進行公正評價。欣賞建筑的特點。分析歸納建筑的特點。分組討論，歸納回答。欣賞交流。欣賞、分析，歸納。 聽講，體會。分組進

18、行制作，各組開展競賽活動。 教學反思總課時數第： 07 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 俯瞰山川類 別應用設計頁碼第8-9頁共3課時第1課時教 學目 標1、認識目標：用培養和發展的眼光，讓學生體驗視覺位置不同時，眼前的景物的變化，掌握俯視的特點。2、技能目標：讓學生臨畫豐富自己的繪畫表現手段。 3、情感目標：激發愛國主義情感，讓學生從新的視覺出發，欣賞美好山川景色，抒發熱愛祖國美好山河的情懷。 教 學要 點1、俯瞰山川俯視的透視特點，欣賞美麗的祖國山川圖片。 2、豐富自己的繪畫表現手段。提高繪畫表現手段，并能夠臨摹繪畫一幅作業。 問 題情 景設 計從樓上或高處欣賞校園或其他地方的景色

19、，感受不同視覺位置，或在飛機上看祖國的山川，談自己的感受和發現。如何采取平視和俯視的角度畫同一物體。教師教學活動設計學生學習活動設計 1、欣賞歌曲向往神鷹，從空中欣賞青藏高原的景色 。2、講解：平視和俯視的區別。 3、結合教材和課件，對比、欣賞、評述祖國各地的航拍的美景。 教師講解評述。4、指導學生欣賞課本中圖片，歸納俯視的風景畫的透視特點。5、利用實物（圓柱體、六面體等）觀察，分析平視和俯視的區別。6、教師分析講解畫面的繪畫特點和繪畫方法。 7、輔導學生作業學生欣賞，談自己的感受。討論，推薦同學回答 總結歸納學生欣賞評述、談自己的體會。學生分析分析討論 聽講，體會。學生體驗教學反思總課時數第

20、： 08 課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 俯瞰山川類 別造型表現頁碼第9-10頁共3課時第2課時教 學目 標1、認識目標：欣賞祖國大好山川圖片，了解祖國山川。2、技能目標：掌握俯視的特點，能用鉛筆或鋼筆臨摹畫畫。3、情感目標：讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現表現手段，增強繪畫表現力。教 學要 點1、欣賞課本中的祖國山川圖片，理解和掌握俯視的透視特點。2、用鉛筆或鋼筆，用繪畫的方法自己完成一幅畫。3、在繪畫中體驗感受繪畫的樂趣。 問 題情 景設 計在欣賞圖片的過程中，學生對山川的景色已深有體會和感受，有繪畫的欲望，用圖片和語言引導、營造氛圍，那么，如何畫出這些美麗的畫面吶？ 如何

21、用素描或速寫的表現手段和方法進行繪畫吶？ 教師教學活動設計學生學習活動設計 1、欣賞課本中的祖國山川圖片，2、提問：如何才能畫出這些美麗的畫面吶？3、欣賞課本P10頁的兩副作品。 教師講解分析繪畫的內容和透視變化。4、教師講解分析繪畫的方法 5、教師歸納，提供一些自己的繪畫作品進行分析比較，進行具體的講解。 增添一些創作的感受。6、教師輔導，指導學生作業。7、講評學生的作業學生欣賞，交流感受。自主回答交流討論 聽講，體會。 學生欣賞臨摹練習，掌握用素描或速寫的方法進行繪畫自評互評教學反思總課時數第： 09課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 俯瞰山川類 別造型表現頁碼第10頁共3課時第3課

22、時教 學目 標1、認識目標：進一步熟練地運用鉛筆或鋼筆素描或風景速寫的方式，對祖國山川進行繪畫。2、技能目標：掌握繪畫的方法，結合地域特點畫出本地的風景圖片。3、情感目標：增強對祖國和家鄉熱愛的情感。教 學要 點1、熟練地運用素描或風景速寫的方式畫風景畫。2、創造性地對本地的有特點的風景進行繪畫。3、豐富自己的表現表現手段，增強繪畫表現力。問 題情 景設 計生活在旅游勝地敦煌，有哪些美麗的風景？我們如何將他們有繪畫的方式表現出來呢？你喜歡的繪畫類型有哪些？ 教師教學活動設計學生學習活動設計 1、講評上節作業，分析學生用素描或速寫的方法繪制的圖片。2、教師歸納用素描或速寫方法對風景表現的主要形式

23、與方法。3、列舉敦煌的風景名勝，并分析各自的特點。 4、提問：你喜歡用哪種繪畫方式表現繪畫。5、教師展示關于素描風景畫或自己的鋼筆畫的圖片。 6、教師輔導，指導學生作業。7、對學生的作業進行講評學生分析，觀察，可以自評互評。聽講，體會。學生回答，并歸納各自的特點。個人分別舉例回答學生欣賞，找出如何繪畫此畫畫面的方法。嘗試以敦煌的題材創作風景畫。自評互評教學反思總課時數第： 10課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 畫壇巨匠齊白石類 別造型·表現頁碼第11頁共3課時第1課時教 學目 標1、認識目標：了解畫壇巨匠齊白石相關生平故事及藝術風格。 2、技能目標：了解欣賞，感受齊白石代表作

24、品，能用語言描述分析作品的特點。3、情感目標：認識相關的美術術語，形成良好的美術修養。教 學要 點1、齊白石生平介紹。2、齊白石繪畫作品欣賞。3、齊白石繪畫作品的風格評析。問 題情 景設 計中國從古到今美術大師中，你推崇的美術大師是誰？齊白石的主要繪畫作品有哪些？你了解齊白石繪畫風格幾特點嗎？教師教學活動設計學生學習活動設計 1、教師提問：你了解的繪畫幾繪畫大師是誰等？ 2、利用課件介紹齊白石生平。3、利用課件介紹、欣賞齊白石繪畫作品。 4、引導學生交流某一幅作品的看法。5、齊白石繪畫生活情趣。6、歸納齊白石繪畫風格。 學生回答，舉例。 聽講，了解。學生分析，討論，歸納找出其繪畫風格及特點 。

25、師生交流了解繪畫作品的思想等。學生聽講，了解齊白石的繪畫風格。教學反思總課時數第： 11課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 畫壇巨匠畢加索類 別造型·表現頁碼第11頁共3課時第2課時教 學目 標1、認識目標：了解外國繪畫巨匠畢加索相關生平故事及藝術風格特點。 2、技能目標：比較中外兩位繪畫大師作品的特點，3、情感目標：培養學會視覺感受能力，形成健康的審美情趣。 教 學要 點1、畢加索生平及藝術風格特點介紹。2、欣賞畢加索繪畫作品格爾尼卡、三樂師。3、學生運用立體主義表現形式，模仿一幅作業。問 題情 景設 計中國的繪畫大師我們了解了不少。那么外國的繪畫大師你知道都有誰？他們的作品

26、風格有又什么樣的特色？齊白石和畢加索繪畫相同與不同的地方，風格，特點。 教師教學活動設計學生學習活動設計 1、利用課件欣賞畢加索的作品 ，2、教師小結：講述畢加索生平及立體主義繪畫風格。3、提問：畢加索相關的其他事宜。 4、欣賞格爾尼卡 展示問題，解決問題。5、評述格爾尼卡、三樂師。6、欣賞繪畫大師畢加索的其他作品。7、模仿體驗用立體主義手法進行繪畫，教師指導學生作業。 學生欣賞。學生聽講，理解。 分組交流、討論，整合收集到的信息，了解畢加索分組討論：畫了什么？看了作品有什么感受？學生談自己的看法和感受。分析，歸納。 學生欣賞嘗試練習 教學反思總課時數第： 12課時 班 級六年級學科美術任課教

27、師課 題 畫壇巨匠 類 別造型·表現頁碼第12頁共3課時第3課時教 學目 標1、認識目標：掌握齊白石和畢加索繪畫風格及特點。 2、技能目標：比較二位繪畫大師繪畫風格相同和不同之處。3、情感目標：深層次認識中外繪畫風格，提高審美能力。 教 學要 點1、鞏固復習齊白石和畢加索繪畫風格及特點。 2、從繪畫材料、內容選擇、表現形式、思想情感等方面比較二位繪畫大師繪畫風格相同和不同之處。齊白石繪畫作品欣賞。3、學會用某一種繪畫方式繪畫。問 題情 景設 計齊白石和畢加索繪畫風格各有什么特點？從四個方面進行比較，都有哪些不同之處？二位繪畫大師對人類文化貢獻如何理解？我們如何用正確態度對待中外繪畫作

28、品？教師教學活動設計學生學習活動設計1、教師提問：齊白石和畢加索繪畫風格各有什么特點？2、展示兩位畫家的作品比較。3、從繪畫材料、內容選擇、表現形式、思想情感等方面比較二位繪畫大師繪畫風格相同和不同之處。4、教師歸納總結。5、引導學生對待中外繪畫作品持一個什么樣的心態方面進行討論。 6、作業要求：選一種回風格進行繪畫，教師輔導學生練習。 學生回答 欣賞，比較。分組從四個方面進行比較，都有哪些不同之處？。 學生體會，質疑。學生討論，回答，教師引導。嘗試練習，體驗繪畫的特點。教學反思總課時數第： 13課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 音樂會類 別造型·表現頁碼第14-15頁共3課

29、時第1課時教 學目 標1、認識目標：欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術作品抽象的形式美。 2、技能目標：學會海報設計基本步驟，方法，畫一張音樂海報。 3、情感目標：體驗生活中的節奏美，藝術中的韻律，提高學生審美能力。 教 學要 點1、充分欣賞康定斯基的作品，分析其繪畫特點。 2、學會海報設計基本步驟，方法。3、提高欣賞能力和審美能力和繪畫能力。問 題情 景設 計畢加索之后，歐洲有特點的繪畫大師是誰？康定斯基繪畫作品特點是什么？與畢加索相比有什么不同？如何為音樂會設計海報，需要如何去制作。教師教學活動設計學生學習活動設計1、展示康定斯基繪畫作品。2、介紹作品的風格與特點。3、繪畫與音樂的關系（節奏

30、、韻律等）。 4、教師引導學生比較P14頁4幅作品，并選擇相應的表現題材。5、欣賞P15頁作品 6、音樂海報設計的步驟，方法。7、教師輔導學生作業。8、講評學生作業 。學生欣賞 談自己的體會學生分析作品中的節奏感分組討論回答。 學生從中體會線條、形狀、色彩的不同排列組合并產生的不同的效果。學生觀察理解。嘗試練習，體驗繪畫的特點。教學反思總課時數第： 14課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 音樂會類 別造型·表現頁碼第15頁共3課時第2課時教 學目 標1、認識目標：欣賞色彩作品中的節奏與色塊，認識到藝術相通的關系 。 2、技能目標：為學校即將舉辦的運動會，集體舞比賽等設計一張宣傳

31、畫，要學會畫會設計。 3、情感目標：在學習中感悟美術色彩的變化及色彩的情感因素。 教 學要 點1、掌握廣告或宣傳畫設計基本步驟和方法。 2、用繪畫的方式，運用色彩表現宣傳畫內容。 3、設計制作廣告宣傳畫，音樂會，結合學校舉辦的運動會，集體舞比賽以及六一活動為內容亦可。問 題情 景設 計在現實生活中關于宣傳方面設計，結合第一節內容，說說大型的海報宣傳還用在什么活動和地方？如何為我校舉辦的活動設計海報。如何充分地運用色彩去表現節奏和動感。教師教學活動設計學生學習活動設計1、提問：現實生活中還有哪些方面的活動可用海報宣傳設計？2、提問：我們學校有哪些活動也可以采取海報宣傳的方式？3、欣賞課本中的特色

32、作品。 4、講解用不同的繪畫方法繪制海報，教師講解要領，進行示范。 5、作業要求：為我校舉辦的活動設計海報。6、輔導學生作業，提出建議。7、講評學生作業，對學生的作業給予肯定及評價。學生回答，廣場文藝匯演等。學生回答：運動會，集體舞比賽以及六一活動內容。學生分析作品中的特點，理解繪畫這些作品的程序。分組討論回答。 學生分組討論設計的內容及設計方案，在班級交流。 學生嘗試制作設計 學生互評，談自己設想和感受。教學反思總課時數第： 15課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 音樂會類 別造型·表現頁碼第16頁共3課時第3課時教 學目 標1、認識目標：欣賞、認識和體驗立體造型的美感。 2

33、、技能目標：運用紙筒或者紙片組合，體現節奏與韻律地美感。3、情感目標：在學習活動中感悟美術與音樂的聯系，發展綜合解決問題的能力。 教 學要 點1、掌握立體造型的制作方法。 2、運用手中的材料，制作立體造型，提高動手能力。3、從中感受節奏與韻律的美感，提高欣賞能力。問 題情 景設 計用繪畫的方式可以表現音樂的美感還可以用什么方式表現？用立體造型表現音樂美感，如何表現激發學生的創作興趣？圍繞“節奏與韻律”展開提問和討論。教師教學活動設計學生學習活動設計1、用手中的材料，如紙筒如何組合才能形成有起伏，有美感的立體造型？2、提問：怎樣將紙筒粘合牢固？ 3、教師示范：基本形的制作、組合、粘合的方法，插接

34、的方法。 4、拓展思路：出示三組紙板割制成的立體構成作品。 5、觀察教材中的圖片。6、輔導學生創作。7、講評作業，欣賞評析作品。學生之間相互交流，拼一拼、擺一擺、看一看，談自己的看法。 學生回答 學生嘗試模仿制作 欣賞，發現并歸納制作的方法，具體表現。分到學生組中討論課本中七個設計圖片 學生再次嘗試設計練習。 學生談自己的收獲。教學反思總課時數第： 16課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 花瓶與水果類 別造型·表現頁碼第17頁共3課時第1課時教 學目 標1、認識目標：了解鉛筆淡彩特性。2、技能目標：學習鉛筆淡彩畫的表現技法。 3、情感目標：通過學習進行帶有一定主體畫面的練習，發

35、揮學生個人的色彩感受力和表現能力、創造能力。 教 學要 點1、鉛筆寫生的明暗效果與 繪畫方法的掌握。2、運用鉛筆表現造型時要注意考慮色彩關系。3、學會并掌握鉛筆淡彩畫的作畫步驟。問 題情 景設 計平時繪畫用的工具都是什么？比較各種 不同的根據畫出的畫面效果有什么不同，體現工具的特點。如何用顏色進行造型？ 教師教學活動設計學生學習活動設計1、欣賞課本中的色彩圖片2、提問：鉛筆淡彩的特點是什么？鉛筆畫與淡彩之間應如何配合？3、欣賞教師準備的圖片。 學生之間相互交流發表自己的看法和認識。學生回答。分組討論，有一點看法就學生進一步理解畫面特。 4、簡單示范并講解鉛筆淡彩的繪畫步驟： A、起稿構圖：遵循

36、靜物寫生的構圖原則尋找合適的角度，組織一個穩定并盡可能美的畫面。 B鉛筆描繪：先畫一幅鉛筆淡彩靜物畫，用鉛筆起稿是應盡可能準確，注意突出大的明暗關系。 C、水彩著色：基本用固有色薄涂一遍即可，適當考慮明暗的變化和色彩的變化。注意與鉛筆的配合，不要畫成單純的水彩畫。 D、調整：在色彩完全干透后，可適當用鉛筆進行調整，但不要過分強調鉛筆的筆觸效果。5、學生繪畫，教師巡回輔導。學生起稿、作畫是常見的問題是明暗調子涂得不夠或受固有色影響涂的過灰。6、作業要求：畫一幅鉛筆淡彩靜物畫，要求構圖舒適、色彩協調、畫面完整。充分發揮鉛筆淡彩的特色，結合畫面運用水彩顏料的特點。 教學反思總課時數第： 17課時 班

37、 級六年級學科美術任課教師課 題 花瓶與水果類 別造型·表現頁碼第18頁共3課時第2課時教 學目 標1、認識目標：了解鉛筆淡彩的主要方法。2、技能目標：學習掌握色彩干畫法和濕畫法的運用。 3、情感目標：通過學習感受色彩的表現力、創造力。 教 學要 點1、鉛筆淡彩中干畫法和濕畫法的掌握和運用。2、練習干畫法和濕畫法，掌握鉛筆淡彩畫的調色技巧。問 題情 景設 計通過欣賞教師的作品，引入教學的內容，這是什么畫？是用什么繪畫用具畫的？如何運用顏色進行色彩造型等？教師教學活動設計學生學習活動設計1、欣賞幾張色彩靜物畫或學生習作。2、提問：這是什么畫？是用什么繪畫用具畫的？3、介紹鉛筆淡彩。教師

38、歸納：鉛筆淡彩則是水彩與鉛筆結合的一種繪畫形式。用鉛筆淡彩進行色彩靜物寫生，既可以鍛煉基本造型的能力，又可以學習運用色彩知識，通過寫生訓練色彩的能力。4、結合素描靜物寫生課所學的知識，講解鉛筆淡彩的基本知識和基本技法。A、水彩畫顏料調配的幾種方法：混合法、融合法、重置法、并置法。B、水彩畫的基本方法：干畫法平涂法、重疊法、枯筆法、分割法。濕畫法渲染法、浸染法、沉淀法、洗滌法。5、教師講解時采取邊講邊畫的方法。6、布置作業：臨摹課本范畫，體會一下鉛筆淡彩畫。7、教師巡視輔導，學生進行練習。學生欣賞，感受畫面。相互交流發表自己的看法和認識。學生分析討論。 歸納特點和繪畫方法。領會，理解。調色練習嘗

39、試練習干畫法、濕畫法的方法。學生對照課本繪畫步驟進行練習教學反思總課時數第： 18課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 花瓶與水果類 別造型·表現頁碼第19頁共3課時第3課時教 學目 標1、認識目標：了解色彩造型及色彩的形成。2、技能目標：學習掌握色彩繪畫中的筆觸效果和正確運用洗筆方法、用筆方法和調色盤的使用方法。 3、情感目標：感受色彩的表現力，欣賞色彩造型的魅力。 教 學要 點1、不同的用筆方法產生不同的效果。2、正確運用洗筆方法調色盤的使用方法。3、感受色彩的表現力和色彩造型的魅力所在。問 題情 景設 計講評學生的作品，給予多方肯定，在激發學生欲望和興趣的基礎上，提出美麗的

40、自然景色，我們如何運用顏色把它繪畫出來？不同的用筆方法體現的效果一樣嗎？教師教學活動設計學生學習活動設計1、講評幾張色彩學生作業，分析作業的特點，不足和肯定的部分。2、比較后面不同的筆觸，提問：不同的用筆方法體現畫面的效果一樣嗎？ 歸納：不同的用筆方法產生不同的效果。3、對照畫面比較講解或演示畫法。刷、點、勾、擺等4、介紹強調洗筆方法調色盤的使用方法。 5、引導學生欣賞、分析課本P19頁的作品特點和繪畫的方法。 6、布置作業：選擇臨摹課本范畫或自己創作一副色彩作業。 教師巡視輔導。7、解決P19頁學習屋內容。學生欣賞，分析畫面的特點，或自己談畫面感受。欣賞比較發表自己的看法和認識。 學生回答。

41、理解，嘗試感受。掌握方法。 分析理解。領會，理解。 學生進行練習。學生解決問題，談自己的收獲。教學反思總課時數第： 19課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 兵馬俑類 別綜合·探索頁碼第20頁共4課時第1課時教 學目 標1、認識目標：了解中國兵馬俑的發現發掘過程，認識秦兵馬俑的藝術價值。2、技能情感目標：學習一些考古的常識，提高學生對文物的保護意識，增強熱愛祖國古代文化的思想情感和用方法。 教 學要 點1、秦兵馬俑的發現發掘過程。2、秦兵馬俑的藝術價值特點和規模（利用課件）。3、關于文物知識學習， 保護、愛護文物的意識。問 題情 景設 計從中國藝術角度引導學生，我國主要文化文明遺

42、志的發現，結合敦煌莫高窟藏經洞發現，引入古代文物文明的價值，秦兵馬俑藝術成就及特點如何理解？ 教師教學活動設計學生學習活動設計1、我國在上世紀文物考古方面有哪些重大的發現？ 2、由敦煌莫高窟藏經洞的發現引入。3、利用課件，展示圖片。4、欣賞關于秦兵馬俑的規模、場面，造型特點等。 5、提問：秦兵馬俑的發現發掘。6、教師歸納講解展示。7、秦兵馬俑的藝術成就。教師總結。8、對學生進行愛國主義教育。 學生回答。 學生回答：秦兵馬俑的發現。學生欣賞感受。分析秦兵馬俑的造型特點。 根據自己掌握的知識或理解進行回答。領會，理解。 分析歸納。談自己的收獲和看法。教學反思總課時數第： 20課時 班 級六年級學科

43、美術任課教師課 題 兵馬俑類 別綜合·探索頁碼第21頁共4課時第2課時教 學目 標1、認識目標：了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。2、技能目標：觀察掌握陶俑的分類，掌握不同陶俑的造型藝術特點。3、情感目標：培養學生熱愛文物的思想情感。教 學要 點1、考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。2、秦兵馬俑的不同陶俑的造型藝術特點。3、嘗試用不同的方法制作或繪制陶俑形象。問 題情 景設 計中國古代文明歷史悠久，考古發現好多，你了解多少？根據欣賞的內容，大概可以把秦兵馬俑分為幾類？秦兵馬俑的不同陶俑的造型藝術特點是什么？ 教師教學活動設計學生學習活動設計1、教師布置

44、討論的問題。關于考古方面的知識你知道多少？ 2、利用課件或圖片展示秦兵馬俑的造型圖片。3、陶俑的分類。陶俑、陶馬和兵器等4、分析不同陶俑的造型藝術特點：神態、服飾及形體特點等。 教師總結歸納。5、展示不同秦俑圖片，嘗試用不同的方法制作或繪制陶俑形象6、教師輔導學生作業。學生討論考古的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。學生欣賞。 學生分析，歸納回答。 分組分析討論，各組推薦代表回答。 抓住形體的特點或造型中的局部特色進行練習。 繪制黑白圖案。教學反思總課時數第： 21課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 兵馬俑類 別綜合·探索頁碼第22頁共4課時第3課時教 學目 標1、認識目標

45、：了解中國雕塑作品中有特點的紋樣。2、技能目標：能夠臨摹或復制我國古代經典陶器紋樣。3、情感目標：提高學生審美能力和觀察能力。教 學要 點1、了解秦前后我國古代其他主要雕塑或陶器等。2、讀懂其中的圖案紋樣并能夠繪制。3、理解討論、分析圖案紋樣特點及其社會背景及蘊涵的意思。問 題情 景設 計1、秦兵馬俑氣勢宏大，藝術手法成熟，中國還有什么陶器及雕塑作品，舉例說明。 2、分析名作上的圖案紋樣分別是什么？3、古代人類畫的圖案紋樣代表什么意思？教師教學活動設計學生學習活動設計1、提問：秦兵馬俑之外，你還知道中國還有什么陶器及雕塑作品？ 2、教師歸納：古代陶器、青銅器、雕塑作品等。 3、分析圖片，以課本

46、為主。4、教師總結歸納不同時代的紋樣。5、以四羊方尊或原始彩盆為主，指導分析紋樣的特點和繪畫的要點。 6、教師輔導學生作業。7、評述紋樣的含義學生舉例回答。學生整理，完善自己的知識體系。 學生分析陶器和青銅器上的不同的紋樣。分析歸納回答。分析紋樣的特點學生作業，臨摹紋樣分析古代圖案紋樣代表什么意思 。教學反思總課時數第： 22課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 兵馬俑類 別綜合·探索頁碼第22頁共4課時第4課時教 學目 標1、認識目標：了解中國敦煌的彩塑及敦煌藝術中的其他圖案紋樣。2、技能目標：能夠描繪敦煌藝術中的花邊或藻井圖案紋樣。3、情感目標：培養學生熱愛藝術、熱愛家鄉的情

47、感，樹立保護文物的意識。教 學要 點1、欣賞分析敦煌的彩塑。2、描繪敦煌藝術中的花邊或藻井圖案紋樣。3、掌握線條的運用，正確處理圖案結構和布局。問 題情 景設 計1、中國圖案藝術很有特點，我們敦煌有哪些有特點的藝術作品，圖案、紋樣各有什么特點？2、如何用線表現圖案或紋樣？3、引入后，如何去描繪自己喜歡敦煌藝術圖案？教師教學活動設計學生學習活動設計1、提問：敦煌藝術中有哪些有特點圖案、紋樣？2、分析敦煌藝術有哪些特點？ 3、分析敦煌藝術中的藻井圖案和一系列花邊或紋樣圖案。4、教師展示一些圖樣共學生參考。 5、布置作業。 6、教師輔導學生作業。7、講評學生作業。學生分組討論，歸納后回答。學生分析回

48、答，以線為主。 以小組為單位分。分析欣賞。學生嘗試描繪敦煌藻井圖案或其他花邊紋樣。學生作業，臨摹紋樣等學生歸納、整理、完成作業。教學反思總課時數第： 23課時 班 級六年級學科美術任課教師課 題 光影變幻類 別綜合·探索頁碼第23頁共3課時第1課時教 學目 標1、認識目標：了解素描調子的基本知識。2、技能目標：掌握光影變幻下形體的明暗、層次的忖線方法和形體空間造型的能力，探索光影下的各種變幻效果。3、情感目標：提高學生的繪畫能力。教 學要 點1、掌握長方形的結構。2、掌握素描構圖及形體比例的基本知識。3、用素描調子描繪幾何形體形成的效果。 問 題情 景設 計1、素描基本知識了解多少？2、在畫面中，表現不同面主要依靠的色彩？（濃與淡） 3、如何畫好一個球體或一個長方體的明暗調子？教師教學活動設計學生學習活動設計1、引導學生欣賞課本中的圖片，體會色彩的深與淺。2、講解素描的基本知識，重點放在色彩的濃淡表現上。 3、教師演示素描繪畫的構圖、結構比例的形成。 4、教師演示一個球體或一個長方體的明暗調子的運用。