1、第一單元承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會單元分析一、本單元的地位及與其他單元的關(guān)系九年級思想品德教材的主題是“責(zé)任與使命”，重點探討我與集體、國家和社會的關(guān)系。根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認(rèn)識自我、學(xué)會與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負(fù)責(zé)、對集體負(fù)責(zé)、對國家和社會負(fù)責(zé)。只有具有強烈的責(zé)任意識，正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系，才能自覺關(guān)心祖國的前途和命運，勇于推動社會的發(fā)展和進步。教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作為第一單元的主體內(nèi)容，為后面第二單元認(rèn)清基本國情、第三單元肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅實的思想基礎(chǔ)。所以學(xué)好第一單元顯得較為重要。二、單元教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)（1）懂得人因不同的社會

2、身份而負(fù)有不同的責(zé)任，知道責(zé)任是產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。（2）懂得承擔(dān)責(zé)任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的，也應(yīng)盡力承擔(dān)好。（3）了解那些不計個人得失、無私奉獻社會的先進事跡。（4）集體利益與個人利益是相互依存的，要關(guān)愛集體，自覺維護集體的榮譽和利益。（5）慎重許諾、堅決履行諾言，承認(rèn)錯誤并承擔(dān)相應(yīng)的后果，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。（6）維護國家的尊嚴(yán)，做責(zé)任的主人。2能力目標(biāo)（1）分清責(zé)任的來源，承擔(dān)不同的責(zé)任，對自己負(fù)責(zé)，也對他人負(fù)責(zé)。（2）正確認(rèn)識責(zé)任的復(fù)雜性、多樣性和客觀性，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的能力。（3）正確評估承擔(dān)責(zé)任的

3、代價和回報，做出合理的選擇并為自己的選擇負(fù)責(zé)。（4）正確認(rèn)識個人利益與集體利益，積極關(guān)心和維護集體利益。（5）具有維護國家尊嚴(yán)和榮譽的能力，幫助他人、服務(wù)社會的能力，自覺承擔(dān)責(zé)任的能力。3情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）對那些對自己、對社會承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情；對那些不是自愿選擇的責(zé)任，也以積極的態(tài)度去承擔(dān)。（2）增強責(zé)任意識，崇敬那些不言代價與回報而無私奉獻的人，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。（3）樹立“我是集體的一員”的歸屬感，具有關(guān)愛集體、服務(wù)社會、奉獻祖國的情懷。（4）勇于承擔(dān)責(zé)任，自覺履行責(zé)任，做責(zé)任的主人，享受承擔(dān)責(zé)任的快樂。三、單元知識結(jié)構(gòu)本單元由主題探究“學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的公民

4、”和第一課“責(zé)任與角色同在”、第二課“在承擔(dān)責(zé)任中成長”組成。第一課責(zé)任與角色同在由引言和兩框構(gòu)成。第一框“我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)”，主要幫助學(xué)生了解責(zé)任的概念，責(zé)任的來源，懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，知道自己應(yīng)對自己負(fù)責(zé)，同時社會中的每個成員也應(yīng)對他人負(fù)責(zé)，了解不承擔(dān)責(zé)任的后果。第二框“不言代價與回報”，使學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任意味著回報也意味著代價，要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，更要為自己的選擇負(fù)起責(zé)任，對那些無法逃避的責(zé)任要積極地面對，對那些無私奉獻的人們要心懷感激之情。第二課在承擔(dān)責(zé)任中成長由三框構(gòu)成，即“承擔(dān)關(guān)愛集體的責(zé)任”、“承擔(dān)對社會的責(zé)任”和“做一個負(fù)責(zé)任的公民”。第一框“承擔(dān)關(guān)愛集

5、體的責(zé)任”，主要說明集體與個體的關(guān)系，個人是集體的一員，人人負(fù)有關(guān)愛集體的責(zé)任。第二框“承擔(dān)對社會的責(zé)任”，主要說明兩層意思：一是公民要樹立“國家興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識。二是要樹立“熱心公益，服務(wù)社會”的奉獻意識。第三框“做一個負(fù)責(zé)任的公民”，主要說明中學(xué)生應(yīng)當(dāng)信守承諾，勇于承認(rèn)錯誤以及承擔(dān)因過錯帶來的責(zé)任，努力做一個自覺承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)代公民。四、重難點及解決方法1履行責(zé)任的重要性，尤其對個人成長的重要性是本單元的一個教學(xué)重點原因：第一，履行責(zé)任，能使他人獲得安全感，得到有效合作和幫助；第二，履行責(zé)任，能催生出智慧和能力，使人獲得知識、技能和經(jīng)驗，更容易被其他人接受和認(rèn)可，變得更加自尊和自信

6、；第三，履行責(zé)任，有利于促進社會發(fā)展和進步。 要突破該重點：首先，要結(jié)合學(xué)生實際體驗，通過討論、交流等方式使學(xué)生懂得履行責(zé)任對自己、他人、社會的重要性；其次，從社會生活中的具體事例入手，用大量的事實啟發(fā)學(xué)生進一步懂得履行責(zé)任的重要性，從而自覺樹立責(zé)任意識。2履行責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果是本單元的另一個教學(xué)重點原因：第一，履行責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果是本單元課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；第二，社會的發(fā)展需要人們樹立強烈的責(zé)任感，才有利于個人的發(fā)展、社會的進步，對此學(xué)生需要形成正確的認(rèn)識；第三，目前中學(xué)生存在責(zé)任意識淡化、要求別人為自己服務(wù)的意識增強等不良狀況，以及獨生子女家庭現(xiàn)狀對孩子責(zé)任意識教育的減

7、弱，使學(xué)生形成一種別人為我服務(wù)是天經(jīng)地義，我為他人服務(wù)我就吃大虧的心理，不能全面認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任所獲得的回報與付出的代價之間的關(guān)系。因此，加強學(xué)生的責(zé)任感教育十分必要。要突破該重點：首先，應(yīng)讓學(xué)生懂得社會需要負(fù)責(zé)任的公民，以及負(fù)責(zé)任的重要意義；其次，通過正反事例使學(xué)生懂得負(fù)責(zé)任需要付出代價，推卸責(zé)任會給自己、他人、社會造成不良后果。3積極參加公益活動，樹立服務(wù)社會的奉獻精神是本單元的另一個教學(xué)重難點原因：第一，參加公益活動，樹立服務(wù)社會的奉獻精神是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時也是現(xiàn)代社會對做人的基本要求；其次，現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，以自我為中心，卻不懂得對他人、對社會付出愛心，缺乏責(zé)任感。因此，

8、要加強對中學(xué)生的責(zé)任意識的教育。這個問題之所以又是教學(xué)難點。是因為服務(wù)于社會的奉獻精神，是責(zé)任的更高層次和更高要求，它需要把無私的愛奉獻給社會，自覺服務(wù)于人民、服務(wù)于社會。這是一個長期的教育過程，很難通過一堂課的學(xué)習(xí)就能實現(xiàn)這一教育目標(biāo)。突破該重難點應(yīng)該注意：主要通過生動、感人的具體事例來感染學(xué)生、影響學(xué)生的情感，轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，形成正確的價值觀；同時，在課后，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實際情況，組織一些公益活動，讓學(xué)生在活動中進一步體驗和感悟把無私的愛奉獻給社會的快樂與愉悅，進而提升生命的價值。4學(xué)會在相互沖突的責(zé)任之間進行正確的選擇是本單元的教學(xué)難點原因：在相互沖突的責(zé)任之間進行選擇是復(fù)雜的，