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1、我這樣選班長我這樣選班長新學期開始,班級小干部的換屆選舉迫在眉睫, 同學中會議論紛紛：有的批評個別班干責任心不強；有的表 示選舉工作“與已無關；有的說還不是那幾個班主任心目 中的“尖子同學,怎么輪到我們？.怎樣開創現代班集體建設科學研究實驗班的新格局, 搞好選舉工作這一至關班級建設創優的重要課題？我這個 當了十幾年班主任的老教師也犯難了.回想過去班干改選的“三步曲一一老師提由候選名單；同學們舉手或投票 通過；新任班干分工一一我是輕車熟路.但這套做法已明顯 地不能適應改革開放的新形勢,使我陷入了沉思.回憶 起參與學習研討“現代班集體建設科學研究實驗課題以來,經過屢次新理念的“洗腦,新治理方式的更

2、新,使我的腦 子跳由了 “競選這個字眼,引進競爭機制能調動學生主觀 能動性,使榮譽感和責任感有機結合,有利于塑造創新人才 奠定根底.于是根據本班實際,借鑒兄弟學校班級的經驗,大膽 地在我帶的五年級1班試行“班長競選組閣輪流執班制 經過師生醞釀一套“競選的做法逐漸形成共識；具體分為 四步：一講清目的,增強參與意識,二開展競選,組織新的班委,三明確責任,逐月輪流執政,四評選最正確,鼓勵工作熱忱.方案一經確定,我立馬組織學生開展競選活動,有不 少同學涌躍上臺參加與“競選賽講,一個個響亮的聲音： “我想當班長,我相信我完全能勝任這份工作,希望大家投 我一票.一些從未當過班干的同學也主動上臺表示了自已珍惜這次班長競選組閣執班制,不甘落后,勇挑重擔的愿望新中選的每屆班委都訂由工作方案交給班主任寫上“請老師 提由珍貴意見.一瞬間,我發現孩子們都長大了.他們都能按方案較 好地完成了 “逐月班委會責任條例所規定的任務,把班務 治理得有條理.更可喜的是孩了們有鍛煉時機,培養了競爭 意識和集體觀念,增強了主人翁責任感意識,推進了現代班 集體建設進程.同時,我的角色也逐步從“行政治理者向 指導者轉變,使我從中領悟到：與其由我這個班主任戴著有 色眼鏡挑選班干,不如把班級作為一個小學

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