1、電學（17、18章）實驗培訓 姓名：_班級：_1、在探究“電流跟電壓、電阻的關系”實驗中，設計電路圖如圖甲所示（1）根據圖甲用筆畫線代替導線將圖乙實物連接成完整電路（導線不允許交叉）（2）連接好電路，閉合開關，發現電流表沒有示數，移動滑動變阻器的滑片，電壓表示數始終接近電源電壓若電路中只有一處故障，造成這一現象的原因可能是         （3）探究“電流跟電壓的關系”時，如何改變定值電阻兩端的電壓呢？曉彤的方案是：通過改變串聯電池的個數來改變定值電阻兩端的電壓小雪的方案是：通過改變滑動變阻器的阻值大小，來調節自制

2、電源兩端輸出的電壓值你認為曉彤和小雪的方案哪個更合理，并簡要說明理由2、 在“探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系”實驗中，定值電阻R=50，電源電壓保持不變（1）小明在連接電路的過程中，開關應（2）小明根據電路圖連接了如圖甲所示的實驗電路，檢查時發現有一根導線連接有誤請在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線（導線不得交叉）（3）電路改正后，開始進行實驗，閉合開關前，滑動變阻器滑片應移到點（4）閉合開關后，發現無論怎么移動滑片，電流表沒有示數，電壓表示數接近3V，則故障原因可能是：（5）數據，畫出了電阻的UI關系圖象，如圖乙所示，由圖象可以得出結論：；為了使結

3、論更具有普遍性，小明還應該 3、在“探究導體中的電流與導體兩端的電壓關系”的過程中，小文設計了如圖1所示的實驗電路他分別對三個阻值不同的電阻測出實驗數據，其中的一組數據如表U/V123456I/A0.10.20.30.40.50.6（1）通過表格中的數據分析，可知：當導體電阻為10一定，通過導體的電流跟導體兩端的電壓成比；其數學表達式是：（將定量的數據代入公式中）（2）圖2是小文根據實驗數據畫出的三個電阻的UI圖象比較三個電阻的阻值，其中（填a、b或c）的阻值最大（3）小文又連接了如圖3所示的電路，電源電壓保持不變閉合開關S，調節滑動變阻器，電壓表V1、V2的示數隨電路中電流變化的圖象如圖4所

4、示根據圖象可知：電源電壓為V，電阻R兩端的電壓變化情況如圖線 （填“甲”或“乙”）所示4、小明同學想“探究電流跟電阻的關系”于是他找來了一些器材，開始了科學探究已知電源電壓為6V且保持不變，實驗用到的電阻阻值分別為5、10、15、20、25（1）他首先連接了如圖（甲）所示的電路圖 為保證電路安全，連接電路時，開關應，閉合開關前應將滑動變阻器滑片置于端（選填“左”或“右”）（2）他的實驗步驟為：先讓5電阻接入電路，閉合開關，調節滑動變阻器，使電壓表的示數為1.5V，記錄電流表示數；將5電阻換成10電阻，閉合開關后發現電壓表示數大于1.5V，應將滑動變阻器的滑片向（填“左”或“右”）移動，當觀察到

5、電壓表示數為V時，記錄電流表示數；將10電阻換成15電阻，閉合開關后發現：當滑動變阻器的滑片移動到最右端時，電流表和電壓表的示數如圖（乙）所示出現上述情況的原因可能是 A滑動變阻器最大阻值太大             B滑動變阻器最大阻值太小C滑動變阻器斷路                  

6、60;  D定阻電阻短路（3）更換部分實驗器材，完成繼續整個探究實驗后，用測得的數據繪制了如圖（丙）的圖象，根據該圖象可以得出的結論是： 5、小明探究“通過導體的電流與電壓的關系”時，電路圖如圖（甲）所示電源電壓不變，R1為定值電阻，電流表A 選用00.6A量程，電壓表V1選用為03V量程，電壓表V2選用為015V量程，滑動變阻器R2上標有“50   1A”的字樣（1） （1分）請根據電路圖甲用筆畫線代替導線連接實物圖乙。（2） （1分）閉合開關S，發現電流表A 與電壓表V1的示數為零，電壓表V2的示數不為零，則電路存在的故障 

7、60;                   。（3） （1分）排除故障后，繼續進行實驗，記錄電流表A 與電壓表V1的示數，得到一組實驗數據，如表所示實驗序號  12345電壓表V1的示數(V) 1.61.82.02.22.4電流表A的示數(A)0.160.180.200.220.24分析表中實驗數據可得結論：      

8、0;                                      （4）（3分）實驗中，記錄電流表A 與電壓表V2的示數，得到幾組實驗數據，根據實驗數據作出IU2圖線，如上圖所示，則電源電壓是 &

9、#160;  V在保證實驗器材安全的前提下，滑動變阻器接入電路的阻值不得小于           電路中允許通過的最大電流是       A. 6、小舟和他的同學在探究電流與電阻的關系時,用到如下器材：電源1個，電流表，電壓表各1只，不同阻值的定值電阻5、10、15和20各一個，滑動變阻器1只，開關1個，導線若干。(1)圖是小舟設計電路圖，請你幫小舟將右邊的實物圖連接完整；(2)在拆接電路時，開關應    

10、    ；(3)測量數據時，發現電流表指針如圖所示，原因是             ；(4)當接5電阻時，電壓表的示數是3V，保持滑動變阻器的滑片不動，將阻值為5的電阻換成10的電阻接入電路，則電壓表的示數將     3V。（選填“大于”、“小于”或“等于”）(5)右表是他們獲取的部分實驗數據，則空格中的數據應為     A；由數據可以得出結論：當電阻兩端電壓相等時，電阻越大，通過它的電

11、流越           。7、用標有“3.8V”字樣的小燈泡做“測量小燈泡的電阻”實驗，連接的部分實驗電路如圖甲所示（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲的電路連接完整；（2）連接電路時，開關要 ；（3）電路連接完整后，閉合開關前，滑片應滑到 端（選填“A”或“B”）；（4）閉合開關，燈泡不發光，電流表無示數；電壓表的示數幾乎等于電源電壓，故障的原因是燈泡 ；（5）排除故障后，將滑片移到某位置時，電路中電流表的示數如圖乙所示，讀數為 A，電壓表示數為2.5V，此時燈絲的電阻是 ；（6）經多次實驗，測得多組電壓

12、、電流值，將數據繪制成如圖丙所示的IU圖象，由此發現：燈絲的電阻是變化的，原因是燈絲的電阻受 影響8、某同學用如圖甲所示的實驗裝置測小燈泡的電阻：（1）請你幫他用筆劃線代替導線連接實物電路，導線不允許交叉。（2）該同學連接好電路后，閉合開關，發現小燈泡不亮，電流表的指針幾乎不偏轉，電壓表有示數，接近電源電壓，你認為該電路故障可能是                 。（3）該同學排除電路故障后，完成實驗并將實驗數據繪制成圖像，如圖乙所示

13、，當小燈泡兩端的電壓為2.0V時，小燈泡的電阻為          。（4）該同學提出在測定值電阻的實驗中，繪制的圖像是一條直線，而本實驗得到的是曲線，你認為原因可能是                            。 甲

14、                                 乙9、某同學利用電壓表和電流表測量電阻R1的阻值（約9左右），電源選用兩節干電池。（1）按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路（要求導線不交叉）。（2）該同學檢查電路連接正確，他閉合開關，無論怎樣移動滑片，電壓表示

15、數總為3V不變，你認為發生故障的原因可能是              或                   。（3）排除故障后，他將滑片P向右滑動時，電壓表示數將      （選填“增大”“減小”或“不變”），當P滑到某一位置時，兩表讀數

16、如圖丙所示，由此可知R1=      。10、在測量電阻Rx的實驗中，連接了如圖19所示的電路， 測量步驟如下：（1）只閉合開關S1，適當調節滑動變阻器R0，讀出電壓表示數，測量出      兩端的電壓，記錄為U1 。（2）斷開開關S1，閉合開關S2，調節           的阻值，使電壓表示數達到U1。（3）讀出電阻箱的阻值，記錄為R2，則Rx=     

17、;        。 11、圖甲是用伏安法測未知電阻R的實驗圖。  （1）請用筆畫線代替導線，將圖甲中實物電路連接完整 （2）閉合開關，將滑片P向左滑動時，此時電壓表示數為2.4V,電流表示數如圖乙所示其讀數為I=          A , 則未知電阻R=         。 （3）若實驗中只有一個

18、電壓表和一個已知電阻R0，小明設計了如圖丙所示的電路，同樣可以測量未知電阻Rx，請在空格內將實驗步驟補充完整  閉合S、斷開S1，用電壓表測出待測電阻Rx兩端的電壓為U1；                            ，用電壓表測出電源的電壓U ；請寫出用測量值U 、U1及R0來

19、表示Rx的表達式：Rx=                  。12、在測量小燈泡正常發光時的電阻的實驗中，選用的電源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V，圖甲是未連接完整的實驗電路（1）連接實驗電路的過程中開關應_（2）請你用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路連接完整（要求滑動變阻器的滑片P向左移動時電流表的示數變大）（3）閉合開關后，緩慢移動滑動變阻器的滑片p，同時觀察電壓表示數的變化，當電壓表的示數如圖乙所示時，其

20、讀數為_V；若要測得小燈泡正常發光時的電阻，滑片P應向_（選填“A”或“B”）端移動（4）實驗時閉合開關，兩表均有示數，若將小燈泡從燈座中取走，電壓表_示數，電流表_示數（兩空均選填“有”或“無”）（5）改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，繪制了如圖丙所示的IU圖象（不計小燈泡電阻隨溫度的變化）由圖象可知，小燈泡正常發光時的電阻是_13、圖1甲是小明設計的測量一小燈泡額定功率的電路圖已知定值電阻R0=15，滑動變阻器R，電源電壓為18V，小燈泡的額定電壓為6V額定功率約為3W（1）閉合開關S前，滑片P應滑到最 （選填“左端”或“右端”）請用筆畫線代替導線將圖乙中的實物圖補充完整（3）

21、小明正確連接電路后，進行實驗小燈泡正常發光時，電流表的指針如圖丙所示，通過小燈泡的電流為 A，其額定功率為 W（4）愛探究的小強用另一只電流表A2和一個10的定值電阻R連接了如圖2所示的電路，同樣測出了另一只額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率具體操作是：閉合開關，移動滑動變阻器的滑片，使電流表A2的示數為 A，小燈泡正常發光，此時電流表A1的示數如圖所示，則小燈泡的額定功率為 W14、小雷同學發現家用白熾燈在剛開燈瞬間易燒壞，猜想白熾燈的電阻可能與燈絲的某個因素有關于是，找來與白熾燈工作原理相同的小燈泡，按圖甲所示電路圖進行探究電源電壓恒為4.5V，小燈泡的額定電壓2.5V（1）請用筆畫代替

22、導線，把圖乙中的電路按圖甲的電路圖連接完整，使滑片P向右移動時燈的亮度變亮（2）連接電路閉合開關，小燈泡閃亮一下就熄滅檢查發現小燈泡的燈絲已燒斷分析原因是閉合開關時，滑動變阻器連入電路的電阻為 （填“最大值”或“最小值”），導致電流過大而形成的（3）斷開開關，更換燒壞的電路元件，進行正確的操作調節滑片使燈泡逐漸變亮，記錄電流表和電壓表的一系列示數，在圖丙中繪制UI圖象則小燈泡的額定功率為 W（4）根據圖丙中圖象初步判斷，小燈泡的電阻與燈絲的有關家用白熾燈在開燈的瞬間與步驟（2）中小燈泡形成過大電流的原因 （填“相同”或“不同”）15、如圖甲所示是“測量小燈泡的電功率”的電路圖，圖乙是實物連接圖

23、。其中電源是兩節新干電池，小燈泡的額定電壓為2.5V.(1)圖乙已連接了部分電路，請用筆畫線代替導線按照電路圖將未連接的電路連接完整：(2)小明同學連接好電路，閉合開關后，發現電壓表的讀數是2V，則他應當將滑片P向 調節（選填“左”、“右”）。(3)調節滑片P后使電壓表的示數為2.5V，此時電流表的示數如圖丙所示，則該燈泡的額定功率為 W(4)有一位同學在連接好電路后，閉合開關，在移動滑動變阻器滑片P的過程中發現：燈泡變亮時電壓表示數變小；燈泡變暗時，電壓表示數變大。經檢查所用器材完好，出現這種現象的原因可能是_ 。16、在測定“小燈泡電功率”的實驗中，電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.

24、5V、電阻約為10（1）請你用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整。（2）在閉合開關前，應該把滑動變阻器的滑片P調到（選填“A”或“B”）端。該同學在開關閉合后，發現電壓表、電流表均有示數，但小燈泡不亮，經檢查，電路連接無誤，各元件完好，為了能使小燈泡發光，下一步應進行的操作是  (      ) A更換一相同規格的小燈泡            B檢查電路是否斷路C移動滑動變阻器滑片，觀察小燈泡是否發光實驗次數123電壓（V）2.2

25、01.502.50電流（A）0.220.16（3）然后正常進行實驗，有關記錄在下表中：該同學觀察到燈的亮度變化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你認為，根據他觀察的現象和實驗數據分析，可得出一些什么結論呢？ （寫出一條即可）。由于粗心大意，該同學沒有記錄燈泡正常發光時電流表的示數，于是他根據第一次實驗數據計算出燈泡電阻R=U/I =2.2V/0.22A =10，再計算出燈泡兩端電壓為2.5V時的功率P= U2/R = (2.5V)2/10=0.625W。則燈泡的額定功率0.625W（選填“”、“”或“”），原因是。（4）該同學在實驗中進行了3次測量，其測量的目的是（）A、找普遍規律&#

26、160;   B、求平均值減少誤差   C、都對17、如圖甲是“測量小燈泡功率”的實驗電路，電源電壓為3 V，小燈泡的額定電壓為2.5 V。(1)連接電路時，圖中導線a端應與電壓表上標有數字“ ”(選填“3”或“15”)的接線柱相連。(2)閉合開關前，應將滑片P置于 (選填“A”或“B”)端。(3)若要測量燈泡的額定功率，應移動滑片P，使電壓表的示數為 V時記下電流表的示數。(4)根據實驗數據畫出IU圖象，如圖乙所示，則小燈泡的額定功率是 W。(5)結合圖乙的信息思考：能否利用圖甲電路，采用控制變量的方法來“探究電流與電壓的關系”？并說明理由。_。18、

27、育才中學初3.1班學生在探究“測量小燈泡的電功率”的實驗后，某興趣小組欲進一步探究學習，現將其改變為“探究小燈泡的電功率P與電壓U之間的關系”的實驗，實驗中提供了以下實驗器材：A待測小燈泡L（額定電壓3.0V，額定功率1.8W）  D滑動變阻器R（010）B電壓表V（量程03V，量程015V）   E定值電阻R01=5，R02=10，R03=15C電流表A（量程00.6A，03A）    F蓄電池，電壓U=12VG開關一個S，導線若干（1）為了比較精確的測量小燈泡的功率，電流表的量程應選 （2）為了保證電路安全，實驗中定值電阻R0應選

28、 （選填“R01”或“R02”或“R03”）（3）請用鉛筆畫線代替導線，將實驗器材連接起來，使之成為準備使用的實物電路（4）測量結束后，應先斷開開關，拆除 兩端的導線，再拆除其他導線，最后整理好器材（5）該小組同學在處理實驗數據時，將電功率P作為縱坐標，U2作為橫坐標，采用描點法，在坐標紙上作出了PU2圖象，并畫出該圖象是一條直線（如圖所示）根據圖象，請你指出：所作圖象的錯誤之處是 ；作圖時，坐標取值不恰當之處是 （6）假設實驗中所給的實驗器材電流表已損壞，老師又給了一只電壓表，該組同學仍完成了實驗請你幫他們在虛線框內畫出實驗的電路圖19、小明在測量標有“2.5V”字樣的小燈泡電功率時：（1）

29、連接實物電路如圖甲所示，閉合開關，移動滑動變阻器的滑片P，發現小燈泡不亮經檢査，有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”，并補畫出正確的連線（2）如果用干電池做電源，他至少用干電池 節（3）閉合開關，移動滑片P到某一點，電壓表的示數如圖乙所示為 V若要測量小燈泡的額定功率，應將實物電路中的滑片P向滑動變阻器的 （選填“左”或“右”）端移動，才能使電壓表的示數為2.5V（4）移動滑片P，記錄多組電壓表和電流表的示數，并繪制出如圖丙所示的IU圖象根據圖象信息，可計箅出小燈泡額定功率是 W（5）改正實物連接圖甲的錯誤后，該電路還可以用來做其他實驗，請你寫出其中兩個： ； 20、張

30、皓同學做“測定小燈泡電功率”的實驗，設計的電路圖如圖甲所示，所選用的電壓表有03V和015V兩個量程，小燈泡所標示的額定電壓為2.5V（1）本實驗中電壓表他應選用 V量程；（2）張皓同學按甲圖連好電路如圖乙所示，閉合開關前，他應將滑片P移到滑動變阻器的最 （選填“左”或“右”）端；（3）接著檢查電路連接，他發現有一根導線連接錯了，請你在乙圖中在應改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接法；（4）改正連接后，他閉合開關，發現燈泡不發光，電流表有示數，電壓表示數為0，移動滑動變阻器的滑片P可以改變電流表的示數，那么電路的故障原因是： ；（5）排除故障后進行實驗，他根據實驗測得

31、的數據，畫出了小燈泡的電流隨電壓變化的圖象如圖丙所示，由圖象可知小燈泡的額定功率是 W；（6）由步驟（5）知小燈泡的電流隨電壓變化的圖象不是一條直線，他結合實驗過程分析得知，形成的原因是：21、學校實驗室新進了一批“2.5V  0.75W”的小燈泡，小明想通過實驗探究小燈泡的額定功率是否符合規格實驗員提供了以下器材：待測小燈泡、銘牌為“10  2A”、“50  1A”的滑動變阻器各一個、電流表、電壓表、二節1.5V的干電池、開關、導線（1）請根據圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物電路補充完整（2）按圖連接實物電路圖時，開關S應該 ；（3）正確連接電

32、路后，閉合開關S，小明在實驗過程中發現小燈泡兩端的電壓調節范圍小，原因是： ；應換用銘牌為 的滑動變阻器；（4）小明更換器材后完成實驗，應用實驗數據作出“UI”關系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡實測的額定功率為 W，該小燈泡 （選填“符合”或“不符合”）制造規格；（5）由“UI”關系圖象可知，當小燈泡兩端的電壓為0.5V時，它的電阻是 ；進一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它 兩端電壓的升高而升高 （選填“增大”、“減少”或“不變”）22、在“測定小燈泡電功率”的實驗中，實驗室有以下器材：小燈泡（額定電壓為2.5V，電阻約為10）、電流表（00.6A  03A）、電壓表（03V

33、0; 015V）、開關、電壓為4V的電源、滑動變阻器、導線若干（1）根據圖甲提供的電路，用筆畫線代替導線，將圖乙的實物圖連接成實驗電路（2）根據實驗中需要測量的物理量請在圖丁方框內畫出記錄實驗數據的表格（3）實驗過程中，閉合開關，發現小燈泡不亮，電壓表沒有示數，電流表指針有明顯的偏轉，分析電路故障的原因可能是  A小燈泡斷路  B只有小燈泡短路  C只有滑動變阻器短路  D滑動變阻器斷路（4）電路故障排除后，某次實驗中，電流表示數是0.2A，電壓表示數如圖丙所示，示數是 V，此時小燈泡的功率是 W23、在“測量小燈泡電功率”的實驗中，芳菲所在的實驗小組用

34、的電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V，阻值約為10她們連接的實物電路如圖1所示（1）該實驗的原理是 （填寫公式）（2）請你用筆畫線代替導線，將實物電路補充完整（導線不能交叉）（3）芳菲同學閉合開關，移動滑片P到某一點時，電壓表示數（如圖2所示）為V，若她想測量小燈泡的額定功率，應將圖1中的滑片P向端移動（選填“A”或“B”），使電壓表的示數為V（4）芳菲同學移動滑片P，記下多組對應的數據，并繪得如圖3所示的IU圖象小燈泡的額定功率是W24、小勇在測量額定電壓是2.5V小燈泡電功率的實驗中： （1）為完成實驗，請用筆畫線代替導線，將甲圖連接完整。 （2）閉合開關前，

35、滑動變阻器的滑片應調至最_(填“左”或“右”)端。若開關閉合后，發現無論怎樣調節滑動變阻器，小燈泡發光較暗且亮度一直不變，則故障原因是_。 （3）故障排除后，調節滑動變阻器的滑片，當電壓表示數為2V時，電流表示數如圖乙所示，此時通過小燈泡的電流為_A，小燈泡此時的電功率為_W。若要測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向_（填“左”或“右”）移動，直到電壓表示數為_V為止。 （4）移動滑動變阻器的滑片，記下多組電流表及對應電壓表的示數，并畫出圖丙所示的I-U圖像，從圖像可算出小燈泡的額定功率為_W。 （5）小勇繼續調節滑動變阻器的過程中，小燈泡突然熄滅，電壓表

36、示數_(填“變大”、“變小”或“不變”)，經檢查發現燈絲燒斷。25、在測量小燈泡電功率的實驗中，提供的器材有：額定電壓是3.8V，電阻約為8的小燈泡一個，電源（電壓恒為6V）、電流表、電壓表、開關，“20，1A”的滑動變阻器各一個，導線若干（1）請根據圖甲的電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙的實物電路連接完整（2）閉合開關前，滑片P置于滑動變阻器的               端，閉合開關，發現燈泡不亮，電流表有示數，電壓表示數為零，此現象的原因是

37、                 （3）排除故障后，閉合開關，移動滑片P，當電壓表示數為3.8V時，電流表示數如圖丙所示，則通過小燈泡的電流是         A，燈泡的額定功率是          W，繼續向左移動滑片P，電壓表示數將 &

38、#160;          （4）若電壓表015V量程開路，阿榮設計如圖丁所示的電路，繼續實驗：閉合開關前，應將滑片P置于滑動變阻器的            位置（選填“A端”，“B端”“中間偏左”或“中間偏右”）移動滑片P，當電壓表示數為            &#

39、160;V時，小燈泡正常發光             26、電流通過導體產生的熱量與導體的電流和導體的電阻有關為了探究“電流產生的熱量與電阻大小的關系”，某小組采用了如圖15所示的實驗裝置，其中R1R2（1）如圖實驗裝置可以保證 、 保持不變（2）在通電時間相同時，兩玻璃管內煤油溫度較高的是（填寫甲或乙）瓶由此可知，在通電時間相同，電流一定的情況下，電阻越大，電流產生的熱量越 （填寫“多”或“少”）27、在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：（1）為了探究電流通過電阻產生的熱量與電流的

40、關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，該實驗通過比較  來判斷相同時間內不同電流產生的熱量多少，下面的探究實驗中，也是采用這種研究方法的是  。（圖中燒羨慕內裝有質量相等的煤油）A力是看不見的，可以通過力的作用效果認識它B探究電流與電壓、電阻的關系C用總電阻表示同一段電路中串聯的兩個電阻（2）若要探究電阻產生熱量與電阻的關系，可選擇乙圖中    （選填“A”或“B”）燒瓶中的電阻與甲圖中的燒瓶電阻    （選填“串聯”或“并聯”）（3）小明提議利用上述實驗裝置該做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗，則他應

41、選擇乙圖中   （選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶并聯，并將其中一燒瓶中的液體換成 水和煤油吸熱的多少是通過   來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）28、如圖所示，甲、乙完全相同的玻璃瓶內有阻值分別為R甲、R乙的電阻絲，瓶中插入溫度計a、b(1)利用此裝置探究電流通過導體產生的熱量與哪些因素有關時，在兩瓶中加入質量、初溫均相同的煤油。閉合開關一段時間，可以通過溫度計         情況，判斷電阻絲產生熱量的多少。此方案是探究     &#

42、160; 和時間相同時，電流通過電阻產生的熱量與       大小的關系。（2）在甲、乙兩瓶內換用質量、初溫都相同的不同液體，且電阻絲的阻值R甲       R乙時，可以比較不同物質的吸熱能力。若溫度計a比溫度計b溫度升高得快，則甲、乙兩瓶內液體比熱容關系C甲       C乙29、如圖所示的實驗裝置中，三個相同的燒瓶A、B、C內部都盛有質量和初溫均相等的液體，其中，A、B燒瓶中裝的是煤油，C瓶中裝的是水，A、B、C瓶中電阻絲的阻值分別

43、為RA、RB、RC，且RA<RB=RC(假設實驗中沒有任何熱損失)（1）小明用該裝置探究 “電流通過導體產生的熱量與電阻大小的關系”，他應該觀察比較  兩瓶中溫度計的示數變化情況，其中  瓶中的液體溫度升高得更快一些（2）小紅用該裝置完成“比較水和煤油吸熱升溫的情況”的實驗，她應該觀察比較  、C兩瓶中溫度計的示數變化情況，實驗中水和煤油吸熱的多少是通過  來反映的（選填“溫度計示數”或“加熱時間”）該實驗中裝有  （選填“水”或“煤油”）的燒瓶中溫度計示數變化較大30、如圖是探究電流通過導體產生熱的多少跟什么因素有關的實驗裝置，將四段電

44、阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內，盒內封閉一定量的空氣，其中圖乙中另取5電阻在盒外與盒內電阻并聯。 （1）盒內封閉一定量的空氣的優點是  。在實驗中電流通過電阻產生熱量的多少是通過觀察  來比較的。（2）圖甲可探究電流產生的熱量與  的關系，圖乙可探究電流產生的熱量與   的關系。（3）圖乙中右側盒外連接的5電阻，它的作用是  。（4）物理研究方法有很多，本實驗運用了兩種方法：一是   法；二是轉換法。參考答案1、（1）電路圖如圖所示；（2）電阻R斷路；（3）小雪的方案更合理，實驗操作方便2、（1）斷開；（2）錯誤的導線連接和改正后的連接如圖所示；（3）B；（4）電阻R斷路；（5）在電阻一定時，電流與電壓