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文檔簡介

1、 教師強則教育強 教育興則碧江興 做碧江教育興起的播撒之星2015年9月12日上午,在碧江區第31個教師節座談會上,銅仁市人大常委會副主任、碧江區委書記陳代文指出:一所好學校取決于一個好校長,一個好校長能夠成就一所好學校。校長的本職就是要管好學校,辦好教育,帶好教師,教好學生。“教師強則教育強,教育興則碧江興”,百年大計,教育為本。沒錯,由于孩子是碧江興起的種子,是禾苗,是未來,是希望。教師則是播撒種子,灌溉禾苗,喚起希望的承載者。作為一名碧江教師,必須為興起碧江教育擔起責任,為興起碧江播撒希望。為了更好的擔起這個責任,做一名播撒之星,我認為要做到如下幾點:一、獻身教育,甘為人梯 

2、把“獻身教育,甘為人梯”作為教師的人生追求和目標。要改變一個人的行為,先要改變一個人的思想,要改變一個人的思想,先要改變一個人的價值追求。 人的行為是目標導向的。中國著名小說家史鐵生寫過一個美麗故事命若琴弦:該故事講的是一老一少兩個瞎子,是師徒倆,在大山里以說書為生。老瞎子有一個夢想,就是彈斷一千根琴弦,由于他師傅以前傳給他一個藥方,在彈斷一千根弦后,能夠拿去買藥,治好眼睛,重見光明。老瞎子70多歲了,他帶著17歲的小瞎子,走村串戶,虔誠地邊走邊唱。終于有一天,第一千根琴弦彈斷了。他欣喜若狂,拿出藥方,請人為他買藥。他想這輩子總算走到頭了,盼到了重見光明的一天。但人們告訴他,那張他保存了50年

3、的所謂藥方其實是一張無字白紙。老瞎子一下子崩潰了,他在藥鋪前的臺階上坐了幾天幾夜,“骨頭一樣的眼睛在詢問蒼天,臉色也變成骨頭一樣蒼白”。人們勸他,安慰他,他笑笑“沒什么”,他說他僅僅再不想動彈了,那吸引著他活下去、走下去、唱下去的東西驟然間消失了。 他不禁十分懷念過去的日子,才知道以往那些奔奔忙忙興致勃勃地翻山、趕路、彈琴,乃至心焦、憂慮都是多么的快樂!由于那段時間有個東西把他的心弦扯緊,雖然那東西原是虛設。 他這樣想啊想啊,終于想通了。他再也不怪師傅了,師傅騙他真是用心良苦,由于他知道如果沒有一個盼頭,瞎子活在世上很不容易,于是對徒弟實行善良的欺騙,給他一個虛設的盼頭,叫他彈斷一千根琴弦,然

4、后能夠重見光明這個生命支點。他師傅還知道,能彈斷一千根琴弦,一輩子也活得差不多了。事實證明,師傅的目的達到了,瞎子為此彈了整整50年。他理解了師傅,可能師傅也是被師傅的師傅欺騙后,靠著一個虛設的支點走完一生的。他知道最終重見光明并不重要,關鍵在于彈的過程,在全神貫注的彈奏過程中走過艱難的一生。于是,他也效法師傅,把那張無字白紙交給小瞎子,叫他用心去彈,彈完一千二百根后,就能夠見到世界。他想這孩子再怎么彈,也不能彈斷一千二百根,這樣就能永遠扯緊那歡跳的琴弦,不必去看那無字的白紙,盲人的生命就是這樣依著一個虛設的支點得以生存和延續。其實人人的命都像琴弦,都需要拉緊去彈奏,僅僅彈奏的理由不一樣。但必

5、須有一個理由,如果一個理由都找不到,琴弦也就松弛下來,他就不會繼續彈下去,他的生命也將會陷入困惑與迷茫中。可見樹立目標多么的重要。二、熱愛學生、教書育人    蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基以前說過:“關愛學生并不難,對每個孩子微笑,與所有孩子交談;幫每個孩子明理,教所有孩子求知;讓每個孩子自主,給所有孩子機會。我想這才是教育的真諦,新時代呼喚的真正師魂。”愛,是學生的需要。熱愛學生,是教師在一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情。熱愛學生,了解學生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學生,建立民主平等、親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛,是一種只

6、講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現了其根本的功能。俗話說,“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生,只要我們對他們傾注真心的愛,并把握好教育時機,掌握恰當的方法,我們相信,再“野的馬”,也能馴服。愛學生,怎么愛才是真正的愛,近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者”。由于他們總是批評、訓斥、否定學生,而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實,愛學生就要對學生一視同仁,不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。理應相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發現他們的閃

7、光點,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。三、以身作則,為人師表“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,最可貴的是身體力行。學生,除了向書本上學習之外,主要是向教師學習。在他們的心目中,教師的話就是真理,教師的言行就是道德標準,教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,教師的思想、行為、作風和品質,無時無刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。 一個好教師應十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得

8、的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。四、精通業務,學而不厭   教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經驗,因此,勤奮學習,精通業務,掌握教學規律,是培養出合格的社會主義事業接班人的關鍵。教育者必須先受教育。禮記學記中說“學然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也”這句話確實很有道理。 (一)終身教育的需要 20世紀70年代以后,終身教育理念越來越受到人們的重視,通過不斷學習,進而讓個人自我潛能得到充分發揮。 如何使人生各階段的潛能達到最大實現的可能性,逐漸成為生涯發展研究的重要課題;換言之,不僅要

9、使個人樂在工作;而且也要使個人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊,逐漸感受到生涯發展和生涯規劃的重要性。 教師逐漸體會到在職進修的必要性,光憑過去所學的知識和經驗,實難勝任目前的教學工作,必須不斷地進修,吸取各種經濟、政治、科技和教育知識,以擴大知識領域,提升專業能力。 所以,教師生涯能力的規劃與發展,越來越凸顯其迫切性。 (二)我們教師自身發展的需要 教育質量的提升,主要系于教師能否將教學工作當作終生的事業,或是將教學工作當做一生值得奉獻的專業。因此,教師必須有自我發展需要。教師要具有自我發展意識。其內容構成至少包括三方面: 1對自己過去發展過程的意識 2對自己現在發展狀態、水平所處階

10、段的意識 3對自己未來發展的規劃意識。 “理智地發現自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”,使得“已有的發展水平影響今后的發展方向和程度”,使得“未來發展目標支配今日的行為。”五、規劃職業,幸福生活 幸福是一種感覺,需要敞開心靈去感受,幸福無處不在;幸福就是一種充實、閑適,沒有空虛感、匱乏感、無聊感,沒有內在的緊張、焦慮;幸福就是內心的平安,自由自在。幸福“四有”:心中有盼頭(明確地知道自己的生活目標),手中有事做(自己正在穩步地向目標前進),身邊有親友,家中有積蓄。 如今,影響教師生活的幸福指數的17個因素: (1)待遇  (2)學校中的人際關系 (3)教師的勞動強度&#

11、160;  (4)教師的專業自主權 (5)教師的專業素養    (6)學校的物質生活環境 (7)學校的硬件建設    (8)教師職業的穩定感和安全感 (9)生源質素      (10)教師職業的社會聲望 (11)對教師的評價      (12)學校制度 (13)學校的聲譽      (14)社會期望 (15)教材質量&

12、#160;    (16)教師的健康 (17)課程資源可開發和可利用的程度 這十七個因素導致了教師的不幸福感。面對這些情況,教師應怎樣找回自己的幸福人生呢? 1享受課堂:領略課堂教學的藝術魅力 課堂之于老師,猶如舞臺之于演員,一個教師,對課堂應該有著一種展示的沖動和欲望,有此情結,教學才會給人以美感和幸福感。 2提高情商:增強自我發展的調節能力 情商水平高的人不易陷入恐懼或傷感,對事業較投入,人際關系良好,和朋友或同事能友好相處。為人正直,富于同情心,情感生活較豐富但不逾矩,無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。情商水平高的教師也比較受學生歡迎。

13、比較受歡迎的教師個性品質:合作、民主、仁慈、體涼、忍耐、興趣廣泛、和藹可親、公正、有幽默感言行一致,對學生問題有研究興趣用協商口吻說話精通教學技術 比較不受歡迎的教師個性品質:脾氣暴戾、無耐心、偏激、驕矜自負、居高臨下、不合理地要求他人、憂郁、不友善、諷剌、嘲笑他人、不修邊幅、頑固、缺乏耐心、羅嗦、言行霸道、缺乏幽默感。 3正視自己,調整心態 人生不如意事十之七八,有些時候付出和回報是不成正比的,面對人生的挫折我們要及時的調整好自己的心態。良好的心態應概括為十六個字: 接受現實、悅納自我、心存感激、追求卓越。 4嘗試改變、不要放棄 動物園里有一頭大象。大象還很小的時候,就被管理員用一根繩子拴住

14、了,小象向往著森林里無拘無束的生活,它拼命地掙扎,脖子鮮血淋漓也沒能夠掙斷繩子,于是小象就放棄了。小象在動物園里慢慢長大了。后來,動物園里發生了一場大火,大象也被活活燒死在拴它的柱子上。大象被過去的失敗經驗限制住了,放棄了逃跑的努力。 努力嘗試就有成功的可能;做任何事情,盡最大努力。人生的好多次失敗,最后并不是敗給別人,而是敗給了悲觀的自己。 5耐得寂寞,體驗快樂 大家都知道“破繭成蝶”的道理,成功是要講究儲備的。真正的成功路遙遠而艱辛,只有儲備充足,走的路才遠,誰都無法跳躍“艱辛”,既要抗得住教育探索的艱辛,又要耐得住教育研究的寂寞。  6學會欣賞、學會包容 在生活當中,工作當中,

15、我們要學會欣賞別人,學會包容別人,多看到別人的長處, 不僅僅要欣賞朋友,更要欣賞對手。 7學會選擇,學會放棄 生命之舟載不動太多的物欲和虛榮,要想使之在抵達彼岸時不在中途擱淺或沉沒,就必須輕載,只取需要的東西,把那些應該放下的“堅果”果斷地放下。人生需要放下的8樣東西 放下壓力 累與不累取決于自己的心態 放下煩惱快樂其實很簡單 放下自卑 把自卑從你的字典里刪去 放下懶惰  奮斗改變命運 放下消極 絕望向左,希望向右 放下抱怨 與其抱怨,不如努力 放下猶豫 立即行動,成功無限 放下狹隘 心寬,天地就寬  可以看到,這些導致我們忽略職業生涯規劃的原因并不是不可克服的,我們需要的,僅僅是制定規劃的耐心、毅力、勇氣與方法。六、互相學習,團結協作    教師的工作既表現為個人的腦力勞動,同時又是一種集體活動。這就要求每個教師既要充分發揮個人的積極性、主動性和創造性,又要發揮互相學習、團結協作的集體主義精神,處理好各方面

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