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文檔簡介

1、1、大海的歌 大海的歌是第一單元的一組兒童詩。詩中描寫了大海的不同特點,抒發了作者對大海的喜愛之情。詩文中運用了大量的比喻、排比、對偶等手法來描寫大海，表現出作者豐富的想像力。所以我把這節課的重難點放在：能夠正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。通過品味課文的語言文字和欣賞錄像使啟發學生展開豐富的想象，培養聯想的能力。感受大海的美麗與奇妙。同時引發學生思考，你見過的大海什么樣？你能仿照海上的風描述自己見過的海嗎？通過這樣語言實踐活動發展學生思維、發展學生語言。 詳細教案： 教學目標： 1理解課文內容，了解大海有哪些特點，體會作者的思想感情。 2認識7個生字，會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、

2、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。 3能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。 教學重點： 理解課文內容，了解大海的神奇與變化多端。發展想象力。引導學生讀出自己的感受，背誦喜歡的段落。 教學難點： 有感情地朗讀課文，了解大海的特點，想象詩中描寫的情景，激發學生熱愛大海，熱愛大自然的情感。 教具準備： 課件、實物投影。 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、課件導入，激發情趣。 （一）教師導語：同學們，見過大海嗎？讓我們一起來領略一下大海的風光吧！ （二）初談對大海的感受。 看了錄象，再結合你見過的大海，說一說你感覺到大海怎樣？語言訓練 （三）揭示課題：今天我們就來學習一組描寫

3、大海的詩歌。齊讀課題。 （四）質疑：讀了課題，你有什么問題？ 引導學生質疑問難，培養學生自主、探究性學習。學生可能會問：“大海會唱歌嗎？”“大海唱的什么歌？” 二、初讀課文，整體感知，認識生字。 （一）.自由讀課文，認識生字詞：帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。把課文讀熟。在自己認讀的基礎上，出示課件，檢查生字、詞的讀音。 （二）指名讀課文，糾正字音。 （三）課文中有幾首詩？每首詩中的大海給你什么感覺？你最喜歡哪首詩中的海？ 整體感知詩歌的結構和內容，尊重學生的個體感受， 三、朗讀課文，讀中感悟。 1自由讀你最喜歡的那首詩，想想你為什么喜歡這首詩？ 課件出示思考問題，引導學生探究學習： （1）這首詩讓你感到大海有什么特點？ （2）你最喜歡哪些語句所描寫的情景？想象一下那情景什么樣？試試怎樣讀出你的感受？ （3）你還有什么問題需要別人幫助解決。？ 2根據喜歡的不同內容自愿組合，進行小組討論與交流。 3小組匯報、感悟： （1）感悟一：大海色的神奇： A播放錄象一：天水相連，蔚藍一片的情景。 引導學生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染藍的景象，感受作者置身海中，看到的，聽到的

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