1、句式變換專題句式變換專題 復習作業復習作業 1、下列各句的句式變換，意思發生、下列各句的句式變換，意思發生了變化的一句是了變化的一句是( )A原句：要把文字工具熟練地掌握起來是很原句：要把文字工具熟練地掌握起來是很困難的。困難的。變換句：要把文字工具熟練地掌握起來，不變換句：要把文字工具熟練地掌握起來，不是很容易的。是很容易的。B原句：不能說這件事沒有成功的希望。原句：不能說這件事沒有成功的希望。變換句：怎能說這件事沒有成功的希望呢？變換句：怎能說這件事沒有成功的希望呢？C原句：這貨價錢便宜，質量也不錯。原句：這貨價錢便宜，質量也不錯。變換句：這貨價錢不貴，質量太好了。變換句：這貨價錢不貴，質

2、量太好了。D原句：這個秘密終于被我發現了。原句：這個秘密終于被我發現了。變換句：我終于發現了這個秘密。變換句：我終于發現了這個秘密。C2、給、給“我們能趕上前人，創造出我們能趕上前人，創造出比前人更輝煌的業績比前人更輝煌的業績”一句話變換一句話變換句式，語氣最強烈的一句是（句式，語氣最強烈的一句是（ ）A、不管怎樣，我們應該超過前人，創造、不管怎樣，我們應該超過前人，創造出比前人更輝煌的業績！出比前人更輝煌的業績！B、難道我們還不如前人，創造不出比前、難道我們還不如前人，創造不出比前人更輝煌的業績嗎？人更輝煌的業績嗎？C、我們創造的業績將是前人無法比擬的，、我們創造的業績將是前人無法比擬的，誰

3、不認為我們比前人強呢？誰不認為我們比前人強呢？D、我們無論如何不會比裝腔作勢遜色，、我們無論如何不會比裝腔作勢遜色，我們要創造出比前人更輝煌的業績！我們要創造出比前人更輝煌的業績！B3小張早晨去學校前問他的媽媽：小張早晨去學校前問他的媽媽：“我的我的那盒英語錄音磁帶呢？那盒英語錄音磁帶呢？”他媽媽回答：他媽媽回答：“你的英語錄音帶倒來問我！你的英語錄音帶倒來問我！”這句回答這句回答不太好。請模擬情景，改換幾種說法。不太好。請模擬情景，改換幾種說法。要要求：求：與問句相街接；與問句相街接；按規定的句式作按規定的句式作答；答；答案內容不能重復；答案內容不能重復；模仿小張媽模仿小張媽媽的口氣。媽的口

4、氣。（1）作正面答復，用陳述句式，告訴磁）作正面答復，用陳述句式，告訴磁帶所在地方：帶所在地方：（2）用反問句式，告訴磁帶所在地方：）用反問句式，告訴磁帶所在地方： 我放在你的書包里了。我放在你的書包里了。你手上不正拿著嗎？你手上不正拿著嗎？3小張早晨去學校前問他的媽媽：小張早晨去學校前問他的媽媽：“我的那盒我的那盒英語錄音磁帶呢？英語錄音磁帶呢？”他媽媽回答：他媽媽回答：“你的英語你的英語錄音帶倒來問我！錄音帶倒來問我！”這句回答不太好。請模擬這句回答不太好。請模擬情景，改換幾種說法。情景，改換幾種說法。要求：要求：與問句相街接；與問句相街接；按規定的句式作答；按規定的句式作答；答案內容不能

5、重復；答案內容不能重復；模仿小張媽媽的口氣。模仿小張媽媽的口氣。我快上班了，你自己仔細找找吧。我快上班了，你自己仔細找找吧。 （3）用反問句式，不告訴磁帶所在地方：）用反問句式，不告訴磁帶所在地方： （4）用陳述句式，不告訴磁帶所在地方：）用陳述句式，不告訴磁帶所在地方： （5）用祈使句式，不告訴磁帶所在地方：）用祈使句式，不告訴磁帶所在地方： 你不是說要借給小明的嗎？你不是說要借給小明的嗎？剛才你小妹好像到過你房間，你問問她吧。剛才你小妹好像到過你房間，你問問她吧。4 4、將下面句子中劃線部分改為否定句式，、將下面句子中劃線部分改為否定句式，主要意思不變。主要意思不變。5 5、將、將“真的好

6、想你，你是我生命真的好想你，你是我生命的唯一。的唯一。”改為反問句。改為反問句。游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，游覽玩賞山水，不一定非要奇秀無比，如如果選擇居住的地方，就必須追求雅致了果選擇居住的地方，就必須追求雅致了。改句：改句：如果選擇居住的地方，如果選擇居住的地方，就不能不追求雅致了。就不能不追求雅致了。能不想你嗎？你是我生命的唯一。能不想你嗎？你是我生命的唯一。7、把下面兩個短句變換成一個長句。、把下面兩個短句變換成一個長句。中央電視臺決定每周實況轉播一場甲中央電視臺決定每周實況轉播一場甲A足球聯賽。此項決定引起了國外企足球聯賽。此項決定引起了國外企業的興趣。業的興趣。答：中央電視臺

7、每周實況轉播一答：中央電視臺每周實況轉播一場甲場甲A足球聯賽的決定引起了國足球聯賽的決定引起了國外企業的興趣。外企業的興趣。方法：找主干“決定引起興趣”。然后把主要信息安插在主干中。 8、用、用“儒、道、佛儒、道、佛”開頭，重組下開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。面這個句子，不得改變原意。 蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。儒、道、佛儒、道、佛 。 各方面對蘇軾都有影響，使得各方面對蘇軾都有影響，使得他的思想比較復雜，生活與創作充他的思想比較復雜，生活與創作充滿了矛盾。

8、滿了矛盾。 9、將下列各句聯綴成一則長句的簡訊。、將下列各句聯綴成一則長句的簡訊。 塞內加爾總統接見梁楓塞內加爾總統接見梁楓 梁楓將離梁楓將離任返國任返國 17日接見日接見 梁楓是中國駐塞梁楓是中國駐塞大使大使總統名叫迪烏夫總統名叫迪烏夫 在總統府接見在總統府接見長句簡訊：長句簡訊： 塞內加爾總統迪烏夫于塞內加爾總統迪烏夫于17日在總統日在總統府府 接接 見見 將要離任返國的中國駐塞大將要離任返國的中國駐塞大使梁楓。使梁楓。 塞內加爾總統接見梁楓塞內加爾總統接見梁楓 塞內加爾總統迪烏夫塞內加爾總統迪烏夫接見接見梁楓梁楓10、把下面句子改成一個長單句（不得改變原、把下面句子改成一個長單句（不得改

9、變原意）。意）。 這出戲有張有弛，迭宕生姿，一些這出戲有張有弛，迭宕生姿，一些看似信手拈來的情節，也讓人看得看似信手拈來的情節，也讓人看得津津津有味津有味 。 在這出有張有弛、迭宕生姿的在這出有張有弛、迭宕生姿的戲中，一些看似信手拈來的情節戲中，一些看似信手拈來的情節也讓人看得津津有味。也讓人看得津津有味。 情節情節11、把下面的長句改成較短的句子，使意思表、把下面的長句改成較短的句子，使意思表達更為清楚。（不得改變原意，但可以添加必達更為清楚。（不得改變原意，但可以添加必要的詞語）要的詞語） 蘇州城里，有不少這樣長長的、瘦瘦的蘇州城里，有不少這樣長長的、瘦瘦的曲曲與彎彎，石子路面，經夜雨灑過

10、，陣曲曲與彎彎，石子路面，經夜雨灑過，陣雨洗過，光滑、閃亮的別致的小街小巷。雨洗過，光滑、閃亮的別致的小街小巷。 蘇州城里有不少這樣別致的小街小巷：蘇州城里有不少這樣別致的小街小巷：長長的、瘦瘦的曲曲又彎彎，石子路面，長長的、瘦瘦的曲曲又彎彎，石子路面，經夜雨灑過，陣雨洗過，顯得光滑，閃經夜雨灑過，陣雨洗過，顯得光滑，閃亮。亮。 蘇州城里蘇州城里 有有小街小巷小街小巷12、一句話，百樣說，運用不同的句式可以、一句話，百樣說，運用不同的句式可以產生不同的效果。把下面句子按不同的要求產生不同的效果。把下面句子按不同的要求變換句式。變換句式。 若非卓越的史識，是不可若非卓越的史識，是不可能有這樣精練

11、的史筆的。能有這樣精練的史筆的。改為一般陳述語氣條件句：改為一般陳述語氣條件句： 改為因果倒置句：改為因果倒置句：只有具備卓越的史識，才能有這樣精只有具備卓越的史識，才能有這樣精煉的文筆煉的文筆 。有這樣精煉的文筆，是因為有卓越的史識。有這樣精煉的文筆，是因為有卓越的史識。改為反問句：改為反問句： 改為表感嘆語氣的單句：改為表感嘆語氣的單句：沒有卓越的史識，能有這精煉的文筆嗎？沒有卓越的史識，能有這精煉的文筆嗎？ 卓越的史識是這樣精煉文筆的前提啊！卓越的史識是這樣精煉文筆的前提啊！ 若非卓越的史識，是不可若非卓越的史識，是不可能有這樣精練的史筆的。能有這樣精練的史筆的。12、一句話，百樣說，運

12、用不同的句式可以、一句話，百樣說，運用不同的句式可以產生不同的效果。把下面句子按不同的要求產生不同的效果。把下面句子按不同的要求變換句式。變換句式。 13關系復雜的長句，會使語意晦澀難懂。讀關系復雜的長句，會使語意晦澀難懂。讀下面譯文，完成（下面譯文，完成（1）（）（2）兩題。）兩題。 也許因為俄羅斯的發展前景不明朗，美國不也許因為俄羅斯的發展前景不明朗，美國不準備激化同中國的關系，準備激化同中國的關系，對于北京就華盛頓對對于北京就華盛頓對其施加壓力所采取的堅定立場作驚人的讓步其施加壓力所采取的堅定立場作驚人的讓步。 （1）根據文意判斷，誰對誰作出讓步？）根據文意判斷，誰對誰作出讓步？ （2）

13、把畫線的句子改寫成三個連貫的短句。）把畫線的句子改寫成三個連貫的短句。美國對中國作出讓步。美國對中國作出讓步。華盛頓對北京施加壓力。北京對華盛頓的壓華盛頓對北京施加壓力。北京對華盛頓的壓力采取堅定的立場。對于北京的堅定立場美力采取堅定的立場。對于北京的堅定立場美國作出驚人的讓步。國作出驚人的讓步。 14根據下文所述事件完成下面兩題。根據下文所述事件完成下面兩題。王小明狠狠地教訓了波比一頓，罵它王小明狠狠地教訓了波比一頓，罵它越來越放肆，連張伯都敢侵犯，并警越來越放肆，連張伯都敢侵犯，并警告它，下次如果再犯，決不輕饒它。告它，下次如果再犯，決不輕饒它。 王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不王小明

14、帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓波比道：波比道：“你這家伙，越來越過分了，連張你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，這決不饒你！伯都敢侵犯，下次再這樣，這決不饒你！”（1）試把王小明教訓波比的話改成間接敘述）試把王小明教訓波比的話改成間接敘述。（2）試用）試用5070字寫出王小明向張伯道歉的字寫出王小明向張伯道歉的話。話。 14、王小明帶著小狗兒波比在公園里

15、散步，王小明帶著小狗兒波比在公園里散步，不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還不知怎的，波比竟然纏著鄰居張伯不放，還把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感把尿撒在老伯的鞋上，張伯很惱火。小明感到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教到十分尷尬，連忙一面向張伯道歉，一面教訓波比道：訓波比道：“你這家伙，越來越過分了，連你這家伙，越來越過分了，連張伯都敢侵犯，下次再這樣，這決不饒你！張伯都敢侵犯，下次再這樣，這決不饒你！” “張伯，真對不起，這只狗實在太過張伯，真對不起，這只狗實在太過分了，如果您不介意，我想替您洗干凈分了，如果您不介意，我想替您洗干凈這雙鞋，一會兒我就送給您，或者我賠這雙鞋，一會兒

16、我就送給您，或者我賠您錢。您可別生氣，請您能原諒。您錢。您可別生氣，請您能原諒。” 15閱讀下面故事，完成兩道題目。閱讀下面故事，完成兩道題目。甲乙兩個人各釣得兩條小魚回家，甲的妻子看甲乙兩個人各釣得兩條小魚回家，甲的妻子看見后冷冷地說：見后冷冷地說：“A”甲不悅，心想：甲不悅，心想：“你以為你以為很容易釣到嗎？很容易釣到嗎？”第二天，他故意空著手回家，第二天，他故意空著手回家，讓妻子知道釣魚是不容易的事。乙遇到的情形讓妻子知道釣魚是不容易的事。乙遇到的情形恰好相反。他的妻子看見他帶回兩條魚，就歡恰好相反。他的妻子看見他帶回兩條魚，就歡天喜地說：天喜地說：“B”，乙心中喜悅：，乙心中喜悅：“兩

17、只算什兩只算什么？么？”第二天，他釣回了四條大魚。第二天，他釣回了四條大魚。請補上請補上A、B兩處的內容，兩處均必須是疑問兩處的內容，兩處均必須是疑問句，并且均不得超過句，并且均不得超過10個字。個字。A： 。B： 。 你才釣到了兩條小魚？你才釣到了兩條小魚？你竟釣到了兩條魚？你竟釣到了兩條魚？ 16小剛父親在一件事上錯怪了他，小剛父親在一件事上錯怪了他，結果這天在家中大喊大叫，于是小剛說：結果這天在家中大喊大叫，于是小剛說：“爸，你這樣大喊大叫的，對身體可沒有爸，你這樣大喊大叫的，對身體可沒有好處，要再急出病來，看你還兇不兇！好處，要再急出病來，看你還兇不兇！”小剛的父親身體欠健康，這樣的說

18、法不夠小剛的父親身體欠健康，這樣的說法不夠妥當，請你替小剛設計一句話。妥當，請你替小剛設計一句話。 “爸，您先消消火，聽我慢慢跟您爸，您先消消火，聽我慢慢跟您解釋，好嗎解釋，好嗎？” 17根據下面材料，按要求完成題目。根據下面材料，按要求完成題目。 電子職業高中的一批畢業生被遼寧無線電六電子職業高中的一批畢業生被遼寧無線電六廠錄用后，工廠把他們分配到技術性強的車間，廠錄用后，工廠把他們分配到技術性強的車間，讓他們從事技術性很強的工作，挑起生產重擔讓他們從事技術性很強的工作，挑起生產重擔。（1）從職業高中畢業生角度，用第一人稱闡）從職業高中畢業生角度，用第一人稱闡述這件事。述這件事。 （2）從遼

19、寧無線六廠角度，用第一人稱闡述）從遼寧無線六廠角度，用第一人稱闡述這件事。這件事。我們被遼寧無線電六廠錄用后，榮幸地被分配我們被遼寧無線電六廠錄用后，榮幸地被分配到技術性較強的車間，從事技術性較強的工作，到技術性較強的車間，從事技術性較強的工作，我們將不辜負廠領導的期望，挑起生產重任。我們將不辜負廠領導的期望，挑起生產重任。 我廠錄用電子職業高中一批畢業生后，盡量把我廠錄用電子職業高中一批畢業生后，盡量把他們分配到技術性較強的車間，讓他們從事技他們分配到技術性較強的車間，讓他們從事技術性很強的工作，鼓勵他們挑起生產重任。術性很強的工作，鼓勵他們挑起生產重任。 18、根據下面規定的條件，寫出對、

20、根據下面規定的條件，寫出對“你能你能幫助我解決這道難題嗎？幫助我解決這道難題嗎？”這個問句的兩這個問句的兩種回答。種回答。（1）謙虛者回答說：）謙虛者回答說： （2）驕傲者回答說：）驕傲者回答說： 好，我們一起來研究一下吧，我也不一定好，我們一起來研究一下吧，我也不一定解得出來。解得出來。沒問題，不到兩分鐘，我準給你解出來。沒問題，不到兩分鐘，我準給你解出來。19、句式變換正確的一項是（）、句式變換正確的一項是（）A、誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。、誰都知道李白是中國唐代的偉大詩人。改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代改為否定句：誰也不能否認李白不是中國唐代偉大詩人。偉大詩人。B、他們

21、應該有為我們所未經生活過的新生活。、他們應該有為我們所未經生活過的新生活。改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所改為特殊語序：他們應該有新生活，為我們所未生活過的。未生活過的。C、被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里、被濃云襯托著，大壩仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。的大軍艦，更加雄偉了。改為主動句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊改為主動句：大壩襯托著濃云，仿佛是一只泊在海里的大軍艦，更加雄偉了。在海里的大軍艦，更加雄偉了。D、這雨來得又突然，又猛烈。、這雨來得又突然，又猛烈。改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！改為感嘆句：讓雨來得更突然、更猛烈吧！ B20、在下面橫線處填入適當的語

22、句，要求：、在下面橫線處填入適當的語句，要求：符合語境旨意，表現手法和句式與劃線句符合語境旨意，表現手法和句式與劃線句子一致，并在內容上形成鮮明的對比。子一致，并在內容上形成鮮明的對比。選擇，是人格的寫照：選擇，是人格的寫照：有人選擇勁挺的白楊有人選擇勁挺的白楊，永遠直立著把人生的向往深深種植在大地永遠直立著把人生的向往深深種植在大地上上； ， 。有人選擇無骨的紫藤，為了攀附的需有人選擇無骨的紫藤，為了攀附的需要而將自己任意扭曲。要而將自己任意扭曲。 21、揣摩下面一段話的主旨，根據具體語境，展、揣摩下面一段話的主旨，根據具體語境，展開想象，填入恰當的句子，與劃線句構成排比。開想象，填入恰當的句子，與劃線句構成排比。愿 乘 火 車 ， 喜 歡 那 窗 外 舒 卷 的 田 園 畫愿 乘 火 車 ， 喜 歡 那 窗 外 舒 卷 的 田 園 畫面面； ， ； ， 。旅行。旅行之樂，在于起點，在于終點，更在那前往中的之樂，在于起點，在于終點，更在那前往中的沿途瀏覽。沿途瀏覽。愿乘海輪，喜歡那船頭劈開的浪花飛濺