1、尼爾基第二中學生物組集體備課教案主備人:授課時間授課班級授課教師授課時數1教學目標1. 掌握蝗蟲的身體結構有哪些？2. 蝗蟲的那些結構對它的陸地生活相適應？授課方法123模式課的類型新知課教學重點教學難點重點：1、蝗蟲的身體結構有哪些適于陸地生活？2、節肢動物的主要特征。難點：1、蝗蟲的身體結構特點教具多媒體學具課題：第一節腔腸動物和扁形動物設計意圖自主創新閱讀P14-P15文字并觀察蝗蟲的結 構圖完成1-7題自主創新1、節肢動物是 的動物類群， 目前已命名的種類有萬種以 上，占已知動物種數的 %小組展示：我們小組認為第1題的 答案應該是：2. 蝗蟲體表有體分、個部分，頭上負責和，感覺器官有

2、對觸角，對單眼和對復眼用于攝食。身體胸部長有對足，善于跳躍對翅適于飛行。3、昆蟲的基本特征是： ，等等。我們小組認為第2題的 答案應該是：我們小組認為第3題的 答案應該是：通過學生小組 討論得到：1、了 解蝗蟲的生活環 境2、 了解蝗蟲的身體結構特征節肢動物與人類的關系是什么？自主創新4、蝗蟲靠什么呼吸？5、蝗蟲為什么要蛻皮？6、節肢動物的特征是什么？自主創新 小組展示：我們小組認為第4題的 答案應該是：我們小組認為第5題的答案應該是：_設計意圖 通過學生小組 討論得到：3、節肢動物的主要特征4、節肢動物與人類的關系我們小組認為第6題的 答案應該是：課堂檢測完成P7頁的練習1、下列屬于環節動物

3、的是（）A對蝦B 蜈蚣C 蛇D水蛭2、蝗蟲蜻蜓等昆蟲腹部不斷進行收縮和舒張，這是它們在進行（）A 呼吸運動 B消化活動C 產卵D 感受氣味3、 關于蝗蟲的氣門，下列說法正確的是（）A氣體交換之處B 氣體進入的“門戶”C和聽覺有關D完成氣體交換和形成聽覺4、 下列哪項不是節肢動物所具備的特點（）A身體分部有許多體節構成B體表有外骨骼C都有三對足兩對翅D足和觸角都分節5、蝗蟲外骨骼的作用（）A 防御敵害 B 協助運動C有利于捕食 D防止水分蒸發6、 下列動物不是環節動物的是 （）A沙蠶 B水蛭C豬肉絳蟲D蚯蚓7、 河蚌呼吸的特點（）A體表呼吸B外套膜呼吸C用鰓呼吸D用肺呼吸8、 蝗蟲的呼吸器官是（

4、）A氣門B、氣孔C、氣管D、肺鞏固新知識鞏固新知識課堂小結課后反思尼爾基第二中學 生物 組集體備課教案主備人：周明授課時間1授課班級授課教師授課時數1課時教學目標1、魚的主要特征2、魚與人類的生活有什么關系。授課方法123模式課的類型新知課教學重點教學難點重點：1、魚的主要特征難點：1、魚的結構教具多媒體學具課題：第四節魚、情境引入：教材19頁的想一想，議一議二、自主學習閱讀教材P19-21頁，通過閱讀和觀察圖回答1-4 題：（一）、魚類的主要特征閱讀教材P22 23頁通過閱讀和觀察圖回答 題5-7自主創新小組展示：1、 現存的動物已知的有萬 種根據它們體內有無脊椎骨組成的脊柱可分為和兩大類。

5、2、體內沒有由脊椎骨組成的，統稱為3、身體內都有由脊椎骨組成，統稱為4、我國著名的“四大家魚”是：、O5、魚能夠在水中生活的兩個特點：一是；二是自主創新小組展示：我們小組認為第1題的 答案應該是：我們小組認為第2題的 答案應該是：我們小組認為第3題的 答案應該是：我們小組認為第4題的 答案應該是：我們小組認為第5題的 答案應該是： 設計意圖通過學生小組 討論得到：1.無脊椎動物和脊 椎動物概念2、我國著名的“四大家魚”3、魚能夠在水中 生活的兩個特 占：八、(二)魚與人類生活的關系8魚類的生存面臨的嚴重威脅是：由于長期的和。為了合理利用和保護魚類資源我國頒布了。三、合作探究：9、下圖是鯽魚的形

6、態圖，據圖回問題：(1)填寫圖中結構名稱： (2)鯽魚有許多適于水生的形態結構特征： 鯽魚的身體呈形，有利于在游泳時減少。 體表覆蓋，有作用，皮膚能分泌，有利于。 鯽魚的有協助和維持身體的作用，適于在水中靈活運動。3)鯽魚游泳時動力主要靠和 擺動產生動力自主創新6、魚適于水中游泳的形態結構 特點：(1) .身體呈，可以減少運動時遇到的。(2) .魚的體表常常有鱗片覆 蓋，鱗片的表面黏液起到的作用。(3) .魚在水中通過和的擺動(產生前進的動力)以及 鰭(保持魚體的平衡)的協調作 用游泳。7、魚的主要特征是：生活在中；體表常有覆蓋；用呼吸；通過 和的擺動以及的協調作用游泳。自主創新小組展示：我們

7、小組認為第6題的答案應該是：我們小組認為第7題的 答案應該是：我們小組認為第8題的 答案應該是：我們小組認為第9題的 答案應該是：設計意圖 通過學生小組 討論得到：4、魚 適于水中游泳的 形態結構特點：5、魚的主要特征6、魚與人類生活的 關系課堂檢測完成P24頁的練習1、鯽魚身體呈梭形，這有利于（）A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降2、 與魚的水中生活相適應的特點是（）A、體表有鱗片B 、用鰓呼吸 C、有各種鰭 D、以上三項都是3、水由魚口進入，經魚鰓，鰓蓋后緣流出時，溶解的氣體成分的變化是（）A、氧含量減少二氧化碳含量增咼B、氧含量增咼，二氧化碳含量減少C、氧、二氧化碳含量都增咼D、氧、二氧化

8、碳含量都減少4、 俗話說"魚兒離不開水"，是因為魚在陸地上無法用（）來呼吸A、皮膚B 、體表C 、體壁D、鰓5、 活鯽魚的鰓絲顏色鮮紅的原因是鰓絲的（）A、毛細血管豐富 B、靜脈血管豐富 C、大的血管豐富D、動脈血管豐富6、 鯽魚游泳時的動力來自（）A、胸鰭和尾鰭的擺動B、軀干部和尾鰭的左右擺動C、尾鰭的擺動D、所有魚鰭的協調運動7、 目前已知的動物種類150多萬種，可分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，它們的主要區 別在于有無（）A、脊索B 、脊柱C、脊椎D 、脊髓&下列動物中屬于魚類的是（）A、海馬B、魷魚C、章魚D、鯨魚9、當人從潛水灘上走過時，水中的魚會迅速游開

9、，這是因為（）A、魚能通過眼睛看見有人走過來B、魚能通過側線感知水流變化C、魚耳能聽到水聲D、通過鼻孔魚感知了水的波動鞏固新知識課堂小結課后反思授課時間|授課班級授課教師授課時數1課時教學目標1、描述兩棲動物的生殖和發育過程。2、 兩棲動物爬行動物的主要特征以及它們與人類的關系。授課方法123模式課的類型新知課教學重點教學難點重點：1、兩棲動物的生殖和發育過程2、兩棲動物的主要特征 難點：1、青蛙的結構教具多媒體學具課題：第五節兩棲動物一、情境引入：教材25頁的想一想，議一議二、自主學習（一）、兩棲動物閱讀教材P25-26頁，通過閱讀和觀察圖回答1-4 題：（二）、爬行動物閱讀教材 P27 2

10、8頁通過閱讀和觀察圖回答下列 問題自主創新小組展示：1、青蛙的幼體是，生活在 中，用 呼吸，像魚 一樣在水中生活。2、青蛙既能生活 _中也能生活在。用呼吸，輔助呼吸。3、常見的兩棲動物有：、 。自主創新 小組展示：我們小組認為第1題的答案應該是：設計意圖通過學生小組 討論得到：1. 青蛙的生活環 境、呼吸2、常見的兩棲動 物3、兩棲動物特 征：我們小組認為第2題的 答案應該是：我們小組認為第3題的 答案應該是：4、兩棲動物的主要特征：幼體。成體。我們小組認為第4題的 答案應該是：我們小組認為第5題的答案應該是：_三、合作探究：5、寫出圖中青蛙發育的四個階段的名稱:12346、青蛙生殖發育的特點

11、？自主創新7、爬行動物適應陸地生活的形 態特點（1）.蜥蜴皮膚表面覆蓋著角質的，既可以保護又能減少體內水分的。.蜥蜴將受精卵產在 上，受精卵較大，卵內 較 多并含有一定的，卵外還有堅韌的，使卵能夠在陸地的環境中發育成幼 晰。8、（ 1）爬行動物的主要特 征自主創新小組展示：我們小組認為第6題的答案應該是：我們小組認為第7題的 答案應該是：我們小組認為第8題的 答案應該是：3、兩棲動物與人類的關系（2）常見的爬行動 物。設計意圖 通過學生小組 討論得到：4、爬 行動物適應陸地 生活的形態特占：八、5、兩棲動物與人類生活的關系1、 1、青蛙皮膚裸露而濕潤的意義是（）A保護體內水分不散失 B、有利于

12、體表和外界進行氣體交換C、減少游泳時的阻力 D、適應水中生活,課堂檢測鞏固新知識運動靈活2、某同學捉到一只青蛙，并把它放到有較多水的魚缸中，準備精心飼養，觀察蛙的活動，可第二天蛙就 死掉了，蛙死亡的原因是（）A 無法呼吸B、饑餓C、驚嚇D、水質有問題完成P29頁的練習3、 青蛙的四肢善于（）A爬行B、游泳和跳躍 C、行走D、逃脫敵害4、 娃娃魚（大鯢）是世界上（）A、最珍稀的兩棲動物B、最大的兩棲動物C、最原始的兩棲動物D、最高級的兩棲動物5、 蜥蜴的體表覆蓋角質的細鱗，這有利于（）A適應水生生活B、利用皮膚呼吸C、適應陸地生活D、自由活動6、 蜥蜴呼吸的特點是（）A完全用肺呼吸 B、用肺呼吸

13、，皮膚輔助呼吸C、用體表呼吸D 、用鰓呼吸7、青蛙幼體的呼吸器官是 （）A 鰓B、肺C、氣管8、 下列是冋學們熟悉的一些空中飛行的動物，其中不屬于鳥的是 （）A、家鴿B 、燕C、蝙蝠D 、麻雀9、鳥扇動翅膀的動力來自（）A、背部肌肉 B、兩翼肌肉 C、腹肌 D、胸肌10、家鴿氣體交換的場所是（）A、氣囊和肺 B、氣囊 C、肺 D、氣管和肺鞏固新知識課堂小結課后反思授課時間|授課班級授課教師授課時數1課時教學目標1闡明鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2.概述鳥類的主要特征；3.通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養學生的觀察、發現、分析問題和解決問題的 能力授課方法123模式課的類型新知課教學重

14、點教學難點重點：1、鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2、鳥類的主要特征。難點：1、鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2、鳥類的主要特征。教具多媒體學具課題：第六節鳥一、情境引入：教材30頁的想一想，議一議二、自主學習（一）、鳥的主要特征閱讀教材P30-33頁，通過閱讀和觀察圖回答1-5 題：4、 循環系統：發達，的能力強。體溫。5、 呼吸系統：有和，進行雙重呼吸。自主創新小組展示：1、外形：體形呈型，體表，前肢。2、運動系統：翼是鳥類的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽， 展開時呈型：骨骼，中空，有：肌特別發達。3、 消化系統：食量，消化能力 ，直腸，體內不貯存糞便。自主創新小組展示：我們

15、小組認為第1題的 答案應該是：。設計意圖通過學生小組 討論得到：1.鳥的體型2、鳥類適于飛翔 的結構特征3、鳥特征：我們小組認為第2題的 答案應該是：。我們小組認為第3題的 答案應該是：。我們小組認為第4題的答案應該是：。我們小組認為第5題的答案應該是：（二）恒溫動物和變溫動物概念 ：（三）鳥與人類的關系自主創新6、恒溫動物：變溫動物：7、鳥的特征：。自主創新 小組展示：我們小組認為第6題的 答案應該是：。設計意圖 通過學生小組 討論得到：4、恒 溫動物和變溫動 物概念5、鳥與人類生活的 關系我們小組認為第7題的 答案應該是：。課堂檢測完成P34頁的練習1.大多數鳥類體內具有氣囊，氣囊在鳥飛行

16、時所起的作用不包括（）A.輔助肺完成雙重呼吸B.減輕體重，增加浮力C.散失熱量，降低體溫D.保溫保暖，使體溫恒定2. 下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點（）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型3. 家鴿排便頻繁的原因是（）。A.食量大 B.消化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便4. 下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點（）。A.胸肌發達B.骨骼薄而輕C.氣囊發達D.胃發達5. 鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自（）A.四肢B 胸骨C 胸肌D 羽毛6. 家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在（）鞏固新知識A.

17、后肢B脊椎骨C頸部D胸骨7. 蜂鳥的心搏次數為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關()A.飛行B呼吸C生殖D孵卵8. 家鴿適于飛行生活的形態結構和生理特點主要表現在以下幾個方面：(1) 家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。(2) 飛行器官發達：前肢變成了，生有幾排大型的，胸部有很突出的，其兩側有發達的，可牽動兩翼完成飛行。 直腸，糞便可及時排出體外，這樣可以，利于飛行。 飛行時，體內產生的熱量，通過體內的經呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定(5)心臟腔，發達，輸氧能力強。9. 鳥類的身體里有發達的氣囊，氣囊的一端與相通，分布在之間，有的還突入到里。

18、由此可見，鳥類的氣囊具有、減輕的作用。鞏固新知識課堂小結課后反思授課時間|授課班級授課教師授課時數1課時教學目標1闡明鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2.概述鳥類的主要特征；3.通過對“鳥適于飛行的特點”的探究，培養學生的觀察、發現、分析問題和解決問題的 能力授課方法123模式課的類型新知課教學重點教學難點重點：1、鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2、鳥類的主要特征。難點：1、鳥類適于空中飛行的形態結構特點；2、鳥類的主要特征。教具多媒體學具課題：第六節鳥一、情境引入：教材30頁的想一想，議一議二、自主學習（一）、鳥的主要特征閱讀教材P30-33頁，通過閱讀和觀察圖回答1-5 題：4、循環系統

19、：發達，的能力強。自主創新小組展示：1、外形：體形呈型，體表，前肢。2、運動系統：翼是鳥類的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽， 展開時呈型：骨骼，中空，有：肌特別發達。自主創新小組展示：我們小組認為第1題的 答案應該是：。設計意圖通過學生小組 討論得到：1.鳥的體型2、鳥類適于飛翔 的結構特征3、鳥特征：我們小組認為第2題的 答案應該是：。我們小組認為第3題的 答案應該是：。我們小組認為第4題的體溫。5、呼吸系統：有和，進行雙重呼吸。（二）恒溫動物和變溫動物概念 ：（三）鳥與人類的關系3、消化系統：食量，消化能力 ，直腸，體內不貯存糞便。自主創新6、恒溫動物：變溫動物：7、鳥的特征：。

20、答案應該是：。我們小組認為第5題的 答案應該是：自主創新 小組展示：我們小組認為第6題的 答案應該是：。設計意圖 通過學生小組 討論得到：4、恒 溫動物和變溫動 物概念5、鳥與人類生活的 關系我們小組認為第7題的 答案應該是：。課堂檢測完成P34頁的練習1.大多數鳥類體內具有氣囊，氣囊在鳥飛行時所起的作用不包括（）A.輔助肺完成雙重呼吸B.減輕體重，增加浮力C.散失熱量，降低體溫D.保溫保暖，使體溫恒定2. 下列哪項不是家鴿適應飛行生活的外形特點（）。A.身體分為頭、頸、軀干、四肢、尾B.全身被覆羽毛C.前肢變成翼，生有大型正羽D.身體呈流線型3. 家鴿排便頻繁的原因是（）。A.食量大 B.消

21、化功能差C.吸收功能差D.直腸短，不能長時間儲存糞便4. 下列哪項不是家鴿適應飛行生活的特點（）。鞏固新知識A.胸肌發達 B.骨骼薄而輕 C.氣囊發達 D.胃發達5. 鳥飛行時，牽動兩翼完成飛行動作，其動力主要來自()A.四肢B 胸骨C 胸肌D 羽毛6. 家鴿飛行時，牽動兩翼的肌肉主要著生在()A.后肢B脊椎骨C頸部D胸骨7. 蜂鳥的心搏次數為615次/min，是人的8倍還多，這與它下面的哪項生理活動密切相關()A.飛行B呼吸C生殖D孵卵8. 家鴿適于飛行生活的形態結構和生理特點主要表現在以下幾個方面：(1) 家鴿的身體呈型，可以減少空氣阻力，利于飛行動作。(2) 飛行器官發達：前肢變成了，生

22、有幾排大型的，胸部有很突出的，其兩側有發達的，可牽動兩翼完成飛行。 直腸，糞便可及時排出體外，這樣可以，利于飛行。 飛行時，體內產生的熱量，通過體內的經呼吸作用，散失到體外，以便保持體溫恒定(5)心臟腔，發達，輸氧能力強。9. 鳥類的身體里有發達的氣囊，氣囊的一端與相通，分布在之間，有的還突入到里。由此可見，鳥類的氣囊具有、減輕的作用。鞏固新知識課堂小結課后反思尼爾基第中學 生物 組集體備課教案主備人：周明授課時間|授課班級授課教師授課時數1課時教學目標1、舉例說明哺乳動物與人類的關系。2、概述哺乳動物的主要特征。授課方法123模式課的類型新知課教學重點教學難點重點：1、哺乳動物的主要特征。難

23、點：1、哺乳動物身體的結構、適于陸地生活的特征。教具多媒體學具課題：第七節哺乳動物一、情境引入：教材36頁的想一想，議一議二、自主學習（一）哺乳主要特征閱讀教材P36 38頁，通過閱讀和觀察圖回答1-題自主創新 小組展示：（一）、哺乳動物的主要特征1、絕大多數的哺乳動物體表都,例外，它的體毛退化，體毛具有作用2、哺乳動物可以維持恒定的體溫是動物。自主創新小組展示：我們小組認為第1題的 答案應該是：。我們小組認為第2題的 答案應該是：。設計意圖通過學生小組 討論得到：1. 哺乳動物的主要 特征2、胎生的概念5、 哺乳動物的牙齒有了、的分，犬齒的作用是臼齒的作用是。（二）哺乳動物與人類生活的關系6、想一想，哺乳動物有哪些重要用途7、哺乳動物適應陸地環境的主要特點（三）合作探究：教材39頁討論：3題、4題3、絕大多數的哺乳動物