1、精選教育Unit 1教材分析：本教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養，在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“Learn how to learn”的思想策略。而教材才作為新課標實施的第一年，內容、形式、方法、插圖及裝幀等方面都有了大的變化，都是最大限度的激發學生的學習動機和興趣。教學目標：1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。2、聽、說、認讀73個單詞，并能簡單地運用。3、能聽、做、演18個游戲。4、能聽、做12個“TPR”活動。5、能學會8個小制作。6、能唱14首歌曲。7、能聽、說、唱10首歌謠。8、能完成8個自我評價活動。課時安排：教學內容 周次 課時Unit1

2、3 6Unit2 3 6Unit3 3 6Recycle1 1 2Unit4 3 6Unit5 3 6Unit6 3 6Recycle2 1 2Review 1 2Unit 1 Hello!單元計劃教學目標：知識目標：句型：1、能聽懂、會說Hello/Hi!ImWhats your name?My name isGoodbye./bye.2、能聽、說、認讀單詞：Ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母與讀音：能夠按順序說出26個字母。能力目標：1、能走在情境中運用句型Hello！和Hi與別人打招呼。2、能走在情境中運用句型Im介紹自己。3

3、、能走在情境中運用句型Whats your name?詢問別人的姓名，用My name is回應別人的詢問。4、會唱英文歌曲“字母歌”（ABCsong）情感態度、文化意識、學習策略：1、學會跟別人打招呼，大方的介紹自己。2、滲透愛惜文具，熱愛學習的情感教育。 3、能夠建立單詞音、形、義之間的聯系，整體學習單詞。課時劃分：第一課時 Lets talk Lets play 第二課時 Lets learn Lets chant 第三課時 Lets sing Lets find out 第四課時 Lets talk Lets play 第五課時 Lets learn Lets do 第六課時 Star

4、t to read Lets checkUnit 1 Hello!第一課時教學目標：知識目標： 聽懂、會說 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm .。能力目標：通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。情感目標：培養學生樂于開口敢于開口講英語的習慣激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。 教學重難點：教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習使學生在不同的情景中聽懂、會說 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm .。 教學難點：自我介紹用語I'm 的

5、發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正切不可挫傷孩子的學習積極性。 教法：學法：教學準備：1、為Let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具音樂。 2、教材相配套的錄音帶。 教學過程：1、 熱身(Warm-up) （1）、教師用“Hello.”問候學生。（2）、辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。（3）、教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。（4）、請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。2、 呈現新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教

6、師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。  （2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請學生扮演這些人物到講臺前說Hello! Im （5）聽錄音，或通過VCD來展示Lets talk

7、部分的教學內容.3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(Add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。（2）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。板書設計： Unit 1 Hello!Hello, Im /Hi, Im Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan安全教育：教學反思：第二課時教學目標：知識目標：能夠聽說、認讀crayon, pencil,&

8、#160;pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。能力目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中運用。情感目標：進一步培養開口能力，初步了解一些課堂用語。教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。教法：學法：課前準備：學生的面具教學過程：1、 熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語歌曲“Hello”（2）學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹

9、用語。（3）游戲：A name train2、 呈現新課、操練(Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學生扮演Zoom，并向學生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。Zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。（3

10、）游戲：I have a(an)（4）學生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的單詞。3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競賽：猜詞游戲（3）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。（4）分小組活動，練習I have a (an)（5）游戲：傳口令4、 課外活動(Add-activities)聽說、認讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英

11、語介紹文具。板書設計：Unit 1 Hello!Crayon  pencil   eraser ruler I have a pencil/eraser/ruler.I have an crayon.安全教育：教學反思：第三課時教學目標：知識目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。能力目標：學會唱ABCsong。情感態度：培養學習英語的興趣。教學重點：相似字母的區分和變化較大的大寫字母的記憶；教學難點：有些字母可能難以正確發音。教法：以講唱結合的方式，寓教于樂。學法：教具準備：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學習用具

12、，小東西等等）教學過程：一、熱身、復習(Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球（2） 復習I have a(an) 教師先發指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。（3）游戲：What is missing?二、呈現新課(Presentation)課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母??？1、這節課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如

13、A-G, H-N, O-且只出示大寫字母。3、A-G組老師領唱完后，學生分組唱（班內可以按座位分成幾小組）。4、H-N組老師領唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。5、O-Z組老師領唱完后，師生合作唱。6、老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現好的同學獎勵。三、趣味操練(Practice) 1、開火車按字母表順序認讀。2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。4、給表現好的同學獎勵。 四、檢查反饋課件出示小寫字母

14、，學生寫出相應的大寫字母。隨后即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。板書設計：Unit 1 Hello!A B C songAa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Gg Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Xx Yy Zz, now you see, I can see my ABC.安全教育：教學反思：第四課時教學目標:知識目標：能聽懂會說句型What's your name? My name is.Goodbye/Bye!能力目標：能走在情境中運用句型Wh

15、ats your name?詢問別人的姓名，用My name is回應別人的詢問。情感目標：學會簡單打招呼，詢問姓名，滲透尊重他人。教學重點：詢問對方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學習教學難點：Whats your name? My name is中name 的發音.教法：學法：教學過程：1、 熱身、復習(Warm-up/Revision)(1) 唱“Hello”歌(2) 師生互相問候Hello!&#

16、160;/Hi!  (3) 學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現新課、操練(Presentation/ Practice)（1）老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問Whats your nam（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別

17、人的問答，努力模仿教師說的新句型。（2）跟讀、模仿、操練My names. 注意學生對name一詞中a 的發音。（3）跟讀、模仿Whats your name? （4）拋球游戲(5)教道別語Goodbye/Bye， 告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。(6)聽錄音，或通過VCD來展示B部分Lets talk的內容。3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學生戴上頭飾，表演書上Lets talk 的對話。（2）Lets 

18、;play中的游戲。4、課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內容并伴有動作表演。（2）鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學老師進行交流。板書設計：Unit 1 Hello! Whats your name?  My name is安全教育：教學反思：第五課時教學目標:知識目標：學習有關學校及學習用品的詞匯bag, book, pen pencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。能力目標：了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應

19、的動作。教學重點：pencil-box, book , pen, bag, 4個有關學習用品的詞匯學習。教學難點：本課詞匯的認讀。教法：學法：教學過程：1、 熱身、復習(Warm-up/Revision) （1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser,pencil. （3）游戲：Touching game2、呈現新課、操練(Presentation/ Practice) (1)教學單詞pe

20、ncil-box, book, pen ,bag,  （2）游戲:Touch and say（3）教師邊做打開書的動作邊說Open the book.用同樣的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。  （4）讓學生聽錄音，邊說邊做Lets do 部分的活動。  3、活動、操練(Activities/ Practice)（1）游戲：畫文具。

21、（2）通過游戲Simon says 來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。（3）恰逢教師節，教唱歌曲Happy Teachers Day  4、課堂評價(Assessment) 學生根據錄音，拿出所聽到的文具。5、 課外活動(Add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。 板書設計： Unit 1 Hell

22、o! Pencil box Open your pencil box.Book Close the book.Pen Show me your pen.Bag  Carry the bag.安全教育：教學反思：第六課時教學目標：知識目標：鞏固認識26個字母，能按順序說出來。能力目標：熟練吟唱歌曲A B Csong.情感目標：正確完成Lets check部分的聽力作業，培養良好的聽音習慣。教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學難點：對相似英語字母的區分。教法：學法：教學過程：1 熱身、復習(Warm-up/Revision) （1） 師生共唱英語歌曲“Hello”。 （2   復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。 （3） 游戲：Lets do2 呈現新課(Presentation)教師從自己準備的書包中拿出一本書