1、語文新課程標準教材語文教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：語文教案/語文教學寶典/文言文翻譯,編訂：XX文訊教育機構語文教案文訊教育教學設計游黃山記譯文教材簡介：本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本教學設計資料適用于語文科目，學習后學生能得到全面的發展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。!游黃山記作者：徐宏祖文本譯文原文文本又名游天都九月初四這天。（動身行走）十五里到湯口。（又走）五里到湯寺，在湯池洗了澡。拄 著拐杖望著朱砂庵

2、攀登。（走了）十里，上到黃泥岡。（這時）先前云霧籠罩著的那些山峰， 漸漸地露出來了，也漸漸地落到我的手杖底下。轉身進入石門峰，經過天都峰的山腰下來， 就（望見）天都、蓮花兩峰頂，都高高地聳出半天之外。路旁有一條岔路向東直上，是前次（游山時）沒有到過的，于是向前直往上走，差不多到了天都峰側面了。再往北上，走在狹 谷中的小道上。石峰一片片地夾立高聳；路就在石峰間宛轉延伸，石頭堵塞的地方就把它鑿第2頁共6頁語文教案 文訊教育教學設計開，陡峭的地方把它鑿成石級，中斷的地方就架上木頭，使它暢通，高懸的地方就樹起梯子 連接。向下看，（只見）陡峻的山谷氣象陰森，楓樹、松樹雜然相間，五色繽紛，燦爛得象 圖畫，

3、象錦繡。因此想到黃山算得是我生平所看到的奇景，而有這樣的奇景，前次游山卻未 來探訪，這次游山真是既痛快而又慚愧呀！初四日。十五里，至湯口。五里，至湯寺，浴于湯池。扶杖望朱砂庵而登。十里，上黃泥岡。向時云里諸峰，漸漸透出，亦漸漸落吾杖底。轉入石門，越天都之脅而下，則天都、蓮花二頂，俱秀出天半。路旁一歧東上，乃昔所未至者，遂前趨直上，幾達天都側。復北上，行石罅中。石峰片片夾起；路宛轉石間，塞者鑿之，陡者級之，斷者架木通之，懸者植梯接之。下瞰峭壑陰森，楓松相間，五色紛坡，燦若圖繡。因念黃山當生平奇覽，而有奇若此，前未一探，茲游快且愧矣！這時仆人們都因路險陰隔，落在后面，我也停下來不向上攀登；可是一路

4、上奇麗的景色， 不覺又吸引著我一人走上去了。已經登上山頭，見一個小寺廟，檐角翹起，象小鳥張開翅膀 似的立在那兒，這就是文殊院，也是我從前想登而沒有登的地方。（它）左邊是天都峰，右 邊是蓮花峰，背后倚的是玉屏風，兩峰秀麗的景色，（好象）都可以伸手攬取。四周環顧， 奇峰錯落地排列，眾多的山谷縱橫交錯，實在是黃山風景最美的地方！如果不是重來，怎么 知道它如此奇麗呢？遇見云游的和尚澄源來了，（我們）游興很濃。時間已過正午，仆人們第3頁共6頁語文教案 文訊教育教學設計也剛剛趕到。（我們）站在寺廟前面，（望著）兩峰指指點點。庵中和尚說：“天都峰雖近， 可是無路可通，蓮花峰可登，路卻又太遠。（看來）只好就近

5、處望望天都峰，明天再登蓮花 峰頂吧”。我不同意，決意游天都峰。時夫仆俱阻險行后，余亦停弗上；乃一路奇景，不覺引余獨往。既登峰頭，一庵翼然， 為文殊院，亦余昔年欲登未登者。左天都，右蓮花，背倚玉屏風，兩峰秀色，俱可手擘。四 顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處！非再至，焉知其奇若此？遇游僧澄源至，興甚勇。 時已過午，奴輩適至。立庵前，指點兩峰。庵僧謂：“天都雖近而無路，蓮花可登而路遙。 祗宜近盼天都，明日登蓮頂。”余不從，決意游天都。游黃山記 2001/09/01游黃山記作者：徐宏祖文本譯文原文文本又名游天都（便）帶著澄源和仆人仍從峽谷小路下來。到天都峰側，從那被山溪沖下來的亂石上象第4頁共6頁語

6、文教案 文訊教育教學設計蛇一樣彎彎曲曲地爬上去。攀雜草，牽荊棘，石塊叢起的地方就越過石塊，石崖側削的地方 就攀緣石壁。每到手腳沒有著落的地方，澄源總是先攀上去，再俯身接應（我）。常常想到 上山既然這樣困難，下山更不知怎么辦了？最后還是不管那些。經過多次艱險，終于到達峰 頂。只是它上面還有一座石峰，象一堵墻壁聳起好象有幾十丈高，澄源在它的旁邊尋找，發 現有石級，就拉著我登上去。（到那一看）萬千峰巒，無不躬身下伏，只有蓮花峰能和它抗 衡罷了。這時濃霧忽起忽散，每來一陣，就對面不見人。遠望蓮花諸峰，多半隱在霧中。獨 自登上天都峰，我走到前面，霧就飄到我后面去了；我走到右邊，霧就從左邊出來了。那些 松

7、樹還有盤曲挺撥縱橫交錯的；柏樹雖然大枝干粗如手臂，（可是）都平貼在石上，好象苔 薛似的。山高風大，霧氣來去不定。下望群峰，有時露出來象碧綠的山尖，有時被霧淹沒了 象一片銀海；再遠眺山下，日光晶瑩閃亮，別有一番天地啊。天色漸晚，于是就把雙腳伸向 前邊，手向后按著地面，坐著往下滑；到極危險的地方，澄源肩手并用，把我接下去。過了 險處，下到山坳，已經夜色籠罩了。又從峽谷中經過棧道上山，（回到）文殊院留宿。挾澄源、奴子仍下峽路。至天都側，從流石蛇行而上。攀草牽棘，石塊叢起則歷塊，石 崖側削則援崖。每至手足無可著處，澄源必先登垂接。每念上既如此，下何以堪！終亦不顧。 歷險數次，遂達峰頂。惟一石頂壁起猶數十丈，澄源尋視其側，得級，挾予以登。萬峰無不 下伏，獨蓮花與抗耳。時濃霧半作半止，每一陣至，則對面不見。眺蓮花諸峰，多在霧中。第5頁共6頁語文教案文訊教育教學設計獨上天都，予至其前，則霧徙于后；予越其右，則霧出于左。其松猶有曲挺縱橫者；柏雖大于如臂，無不平貼石上，如苔葬然。山高風車巨，霧氣去來無定。下盼諸峰，時出為碧蟒，時沒為銀海；再眺山下，則日光晶晶，別一區宇