1、小 組 工 作 表一、 小組基本情況小組名稱“粵”講越過癮小組編號服務時間服務地點服務對象名 額工作人員人手編配二、小組背景資料1.小組背景粵語俗稱廣東話、廣府話，當地人稱為白話。院里大部分工作人員都是講普通話，在教育時也是推行普通話教學，以致他們能白話交流的時間很少，大部分兒童都是不懂用粵語表達。在生活中發現院內大部分兒童和部分的工作人員對學習說粵語，非常感興趣，匯集了不少對熱愛粵語的兒童。在平時生活中也不難發現，部分不懂用的粵語來交流的兒童，經常跟著院內講粵語的工作人員來學說粵語，雖然表達很不標準很不清晰，但是也會嘗試大聲的說出來，對粵語的興趣很大。粵話是廣府文化的一大特色。院內的兒童長期

2、處在福利院里，較少與外界接觸、交流，對地方文化了解不多。為了讓兒童了解更多的地方文化，傳承和保護粵語的地方語言。開展粵語興趣小組，讓兒童的慢慢接觸到這種方言，兒童們能多學一門語言，不斷的豐富其語言能力。2.小組理念社會學習理論。人的行為、思想和情感反應不僅受直接經驗的影響，同時也受間接經驗的影響，行為和環境具有相互作用。在小組活動中，觀察和模仿是學習的重要過程，在互動中觀察，從中尋找自己的扮演或者吸取別人的教訓進行觀察學習。而且社會學習理論強調運用正面增強的技術，增強個人的學習能力。小組中的每個成員都是一個資源庫，小組成員間分享的經歷、經驗材料，通過彼此的表現和互動進行觀察、模仿和學習，為每個

3、成員提供學習的榜樣，充分發揮替代強化的作用。 需要層次理論。該理論認為人有五種基本需要，有生理需要、安全需要、歸宿與愛的需要、尊重需要和自我實現需要。每一個階段的需要都不一樣，這些在一定程度上都反映人的行為和心理活動的規律，在不同的時期表現出來的各種需要的迫切程度是不同的，這些迫切激勵人行動的主要原因和動力。人的行為是有規律的，組員們的這種行為都是圍繞個人的需要而產生的。3.小組目標3.1：通過開展此次活動，讓組員在活動中能夠了解到更多的粵語文化，激發組員對粵語的興趣。3.2：讓組員能在活動中學到更多的粵語，學會使用一些生活中簡單的粵語，能用一些粵語來相互交流，讓兒童在活動中能學到更多的方言，

4、提高其語言能力。3.3：通過開展粵語小組的方式讓組員在小組中能更多的交流和互動。三、預計困難和解決辦法預計困難解決方法1.招募不到足夠的小組成員工作員在活動開展前進行宣傳，到班組進行宣傳，邀請對小組活動內容感興趣的兒童參與2.慰問活動、院內大型集體活動、上電腦課影響組員的參與每次活動開展前與組員商量并預定其時間，合理安排小組活動時間3.組員遲到、無故缺席在報名時申明小組紀律，在開展小組活動前，多次通知組員，并向其他組員解釋其缺席的合理理由，以打消其他組員的疑慮和動機4活動中由于主持人經驗不足，不能控制場面和組員的行為活動中，每位工作人員相互協助和配合5.氣氛僵硬、冷場工作員講一兩則笑話調節氣氛

5、，或放一些音樂作為背景，玩熱身小游戲6.主持人未能同時兼顧到組內的每一位組員在每次活動之前仔細構思小組流程及安排；在小組進行時工作人員需要更敏銳些，留意他們的言行并作出適當回應；有助理工作員和觀察員等和其溝通，調動他們的積極性7.組員談話跑題工作員要及時的發現并打斷，引導其話題回到小組的主題上來8.組員大部分時間只與自己熟悉的成員進行交談工作員及時發現并把這種情況告知當事人，希望他們能夠改善；根據實際情況，調整他們的座位，把他們分開坐9.組員在活動中發生打鬧和不合作工作人員及時制止和調整，對個別組員進行個別指導四、財政預算：所需物品價格五、評估方法：1.問卷收集：每位參加者填寫問卷，給予活動的

6、意見與建議，并收集參與者的意見。2.小組分享：可從活動參與者分享中收集其對活動的意見及建議。3.工作員的表現: 在每次的小組活動中工作員自我檢討其表現，并可以從督導員的意見、自我檢討及組員對工作員的印象來評分。六、具體實施方案（附表）七、審核表批核總負責職員督導人員機構負責人姓 名簽 署日 期第一節 你知幾多一、目標：讓組員在活動中能夠了解到更多的粵語文化，同時學會基本的自我介紹，激發組員對粵語的興趣。二、內容：時間（分鐘）主題目標活動內容備注10一起來也讓組員簡單了解本次活動的目的和內容，同時制定小組規范1、組員簽到，確定小組活動人數2、工作人員簡單向組員講本次活動的目的和大概的內容，接著與

7、組員一起制定小組活動的規范15粵語文化讓組員了解一些粵語文化，增加對粵語的認識第2節 讓組員自己說說對粵語的認識第3節 工作人員針對組員所說的進行補充和講解準備粵語文化的歷史資料20自我介紹簡單了解組員會說粵語的程度，讓組員能大膽開口進行自我介紹1、 讓每位組員用粵語來對自己進行簡單的介紹，工作人員在旁進行協助2、 每位組員自我介紹后，工作人員對其介紹給予回饋15獨一無二通過形象的肢體語言來促進組員間的認識，并且讓組員再次用粵語來介紹自己1、 工作人員向組員做一次自身示范，然后讓組員自己進行，工作人員在旁協助2、 游戲規則:組員圍成一個圈，依次用粵語來介紹自己“我叫*并同時表演自己“獨一無二”

8、的動作，小組內每當有一人自我介紹后，小組其他成員就要重復他的名字說”他（她）叫*并模仿他的動作。10我要知多D讓組員說說對粵語話語的認識并寫下想要學的粵語每位組員嘗試與工作人員用粵語進行交流，每位組員一張紙，讓組員寫下自己最想要學的5句粵語句子紙、筆10總結回顧總結本次活動內容，約定下次活動的時間、地點第二節 你我一齊講一、目標：讓組員學會用粵語講基本的日常生活用品，將普通話轉為用粵語來表達，同時增加組員間的交流合作二、內容：時間（分鐘）主題目標活動內容備注10回顧加深組員對上節活動內容的印象工作人員帶領組員一起回顧上一節的活動內容20你所知如何用粵語來講生活用品的名稱，增強組員對粵語的認識1

9、、讓組員用粵語來說說自己對生活用品名稱所知道的話語2、工作人員在旁進行指引，然后將準備好寫有生活用品名稱的紙張拿出來，讓組員用粵語說出名稱3、讓組員輪流用粵語進行串句（寫有生活用品名稱的紙張）準備寫有生活用品的紙張若干，如紙巾、牙刷、鞋子等20你比我猜活躍氣氛，增強組員的興趣和組員間的合作交流將組員分成兩組，組員須在限時內以動作或語言提示令一組員估出紙里的人物或者物件的詞語，若該組員說出紙張里的人物的其中一字或估者偷看的，此回合會作廢。估中詞語最多之組為勝。準備紙張若干（寫有生活用品或人物名稱）10你來我擋讓組員自由發揮并鞏固以上的內容將組員分成兩組進行語言大比拼，由一組員用普通話說出一句短句

10、，然后由另一組組員用粵語來復述該組的話。每組輪流講一句進行10總結回顧總結本次活動內容 第三節 睇你識唔識一、目標：向組員展示更多的粵語知識，通過視頻和組員親自運用的方式來增加組員對粵語的認識二、內容：時間（分鐘）主題目標活動內容備注10回顧加深組員對上一節內容的印象工作人員帶領組員一起回顧上一節的內容15粵語俗語諺語讓組員了解一些生活中粵語的俗語諺語，擴大組員對粵語的認識和掌握1、 讓每位組員輪流說一句粵語的俗語2、 工作人員拿預先準備好的卡片（俗語），讓組員將卡片上的普通話用粵語來翻譯，工作人員在旁進行協助3、為加深組員對俗語諺語的認識，將組員分成兩組進行記憶大比拼，工作人員晾出卡片，看那

11、組能快速用粵語講出，說的又快又準準備好卡片（寫有“無緣無故”、“狡猾古怪”、“比喻事情離成功還早著”等諺語俗語）15我們這一家卡通劇通過觀看視頻，激發組員的興趣，讓組員能在觀看視頻的輕松氣氛下學習粵語工作人員帶領組員一起去觀看視頻“我們這一家”準備視頻“我們這一家”第八集前十分鐘內容10拍劇咯讓組員親身示范用粵語來交流工作人員向組員講出幾種場景，如早上看見朋友、吃飯、看書等情境，讓組員自行組隊選劇表演，每組3分鐘左右10回顧加深所講內容的印象總結本次活動內容，約定下次活動的時間、地點 第四節 說說唱唱一、目標：通過歌曲和口語的方式鍛煉組員的語言能力，同時為組員營造更多的粵語氛圍二、內容：時間（

12、分鐘）主題目標活動內容備注10回頭看讓組員回顧上一節的內容，加深組員的印象工作人員帶領組員一起回顧上一節的內容15詞語接龍考驗組員的反應力和語言能力，鍛煉組員的思維1、 組員圍坐在一起，由工作人員帶領開頭說第一個詞語（可以是詞語或成語），接著就輪到下一位組員接上工作人員所說詞語的最后一個字，再造另一個詞語，依次輪流下去。輪流一兩次（用普通話）2、接下來就用粵語再來詞語接龍,詞語接龍完后，讓組員再次說說剛才說的有哪些詞語15一起來唱歌讓組員學唱廣東兒童歌曲1、 工作人員向組員播放歌曲氹氹轉、大西瓜一遍2、 工作人員帶領組員唱歌曲準備歌曲氹氹轉大西瓜10聽歌傳球利用播放粵語歌曲來進行游戲，讓組員在

13、游戲能接觸到粵語1、 組員圍坐在一起，工作人員向組員講游戲規則2、當歌曲開始游戲就接著開始，由一名組員拿著小球傳向右邊的組員的手里，依次把球傳下去，當歌曲停止時，球在那位組員手上，該組員就要接受懲罰歌曲氹氹轉、 大笨象會跳舞懲罰是：向組員唱一句粵語歌曲或用粵語造句10總結回顧工作人員與組員一起回顧本節內容第五節 講多D一、目標：讓組員學會生活常會說到的粵語，并讓組員多用口語來表達二、內容：時間（分鐘）主題目標活動內容備注10回顧加深組員對上一節所講的內容1、 讓組員各自說說自己對上一節所講內容的認識2、 工作人員帶領組員再次唱歌曲氹氹轉10大森林結合生活的現象讓組員學會更多的粵語，并讓組員學會

14、思考1、 工作人員引導組員講講每位組員對森林和動物的了解，讓每位組員輪流講出一名動物的名稱，看組員的能力，最好能用粵語講出來2、 加大難度，每位組員講一種動物名稱都必須加動物喜歡吃的一種水果名稱（工作人員在旁協助不會說的組員，并且工作人員教組員再次講水果的名稱）15考驗記憶組員學得東西越來越多，通過此次游戲考驗組員的記憶力組員圍成一個圈，從第一個人開始說“今天我吃了AA，接著第二個人說”吃了一個AA兩個BB（均為某食物名稱）。每傳一個就必須重復前面的食物，另加一個新食物，中途有錯就出局，再由下一個接下去15朗讀故事多讓組員動口說粵語工作人員準備故事的內容，讓有興趣的組員大聲面向組員大聲用粵語來

15、朗讀三只小豬的故事情節內容15總結回顧工作人員帶領組員回顧本節內容第六節、一點點一、目標：了解普通話與粵語之間的轉換和不同，提高學習興趣二、內容：時間（分鐘）主題目標活動內容備注10回顧加深組員對上一節所講的內容讓組員各自說說自己對上一節所講內容的認識25找朋友了解普通話與粵語之間的轉換和不同1、工作人員寫出國語的內容，再用粵語將其內容寫出，組員連線找出相就的答案。2、講解正確的答案，一起學習粵語。25坐針氈提高組員的表達能力1、組員分成兩組，每組一個故事表演，并用粵語表達故事的內容。2、選一個在劇中表演的組員，接受其他組的提問，如為什么要如此表演、感受等。10繞口令提高學習興趣學習一首繞口令

16、15總結回顧工作人員帶領組員回顧本節內容第七節 溫故而知新1、 目標：讓組員學會用粵語來表達更多的情感，在活動中增強組員的交流合作。二、內容時間（分鐘）主題目標活動內容備注10回顧加深組員對上一節內容的認識工作人員帶領組員一起回顧上節的內容15我噶表情Show讓組員學會用粵語來表達自己的心情、情緒1、 工作人員引領組員讓每位組員用一句話來表達現在自己的情緒、心情2、工作人員用提問的方式詢問組員表示情緒、心情的詞語有那些，然后工作人員引導組員用粵語表達出來工作人員準備好有關心情、情緒的資料15你我大比拼讓組員回顧以往學的俗語、生活用品等粵語，同時增強組員間的合作能力1、 工作人員將組員分成兩組進行比賽2、工作人員舉手晾出寫有俗語、日常用品、水果名稱等的卡片，讓兩組組員舉手比賽將卡片上的詞語用粵語來說卡片上的內容，說對且準確的得一分，說錯不得分不扣分，最多最準的一組為勝利準備卡片數張10盲人投球增強組員之間的交流和合作，同時考驗組員的語言能力1、組員兩人為一組，一位組員被蒙上眼睛，在另一名組員的幫助下，繞過障礙物，走到終點，然后把球投進大籃筐去。2、評出3組最有默契搭檔或最佳