1、煙臺的海教學設計（蘇教版）教學要求：1 、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2 、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細語”等詞語的意思。3 、憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發熱愛大 自然、熱愛生活的美好感情。教學過程：一、導入新課，學習第一段1 、同學們，你們去過大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎 ?（ 看過的 可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么 ?）2 、看來沒有看過大海的同學還真多， 下面我們一起隨著大屏幕 領略一下大海的無窮魅力吧。 （視頻播放）（ 讀：透過云的縫隙遙望大 海，海是藍的，天也是藍的，仿佛海與天融為一體了。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦，亮閃閃的

2、一道道白色的浪花，從遙遠的地平線嬉笑著， 追逐著奔向岸邊， 一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊 的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個頑皮的 孩子。興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。脫云冬裝的漁民，駕船即將遠航，他們云大海中播下希望的種 子，經過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了 幾分充實與忙碌。夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來， 我想它是想睡覺了吧。 ）3 、大海美嗎 ?大海的景色壯觀嗎 ? 今天我們就一起來學習一篇關 于大海的文章。 （ 一起讀煙臺的海。 ）4 、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的

3、具體位置嗎 ?煙臺地 理位置最顯著的特征是什么 ?（煙臺北面臨海 ） 同學們看看地圖，我們 的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線， 臨近海岸的城市， 也特別多， 你知道有哪些城市 ?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢 ?請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節，然后用“煙臺的海”這一句式來回答 （煙臺的海有一份獨特的海上景觀。“煙臺的海，是一幅畫，是一道 廣闊的背景舞臺”）板書：獨特（什么意思）二、初讀課文，整體感知過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺 的海獨特在什么地方呢 ?（從文中找出一句話來概括一下嗎 ?）下面就 請你用自己喜歡的方式讀課文。三、創設情境，確定學習目標一般寫四季景物

4、的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的， 而煙臺的海描寫的順序是 ?（冬）四、學習第二自然段，體會煙臺冬天海的獨特好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙臺冬天海上的景觀。 聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀 嗎?如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。這一小節描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句 ?從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點 ?你是從什么哪句話感受到的?（出示：小山似的涌浪馬路中 央。）（ 因什么而壯觀 ）（ 分別感受到浪大、 持續不斷、聲音大、力量大 ） 讀，并試背。是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰 愿意聲情并茂地朗讀一下，

5、出示“小山似的涌浪。馬路中央。”作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么 優美的文字，我們要記住它。 （指導學生背誦 ）同學們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎 ?（播放錄象）7 、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你 們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表達嗎 ? （再次齊讀 ）8 、總結，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏 色是深褐色的 （看圖片 ） 因此看起來很深沉，顯得很凝重。 （板書：凝 重波濤洶涌 ）9 、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴， 這一壯觀的景觀是怎樣形成的 呢?這么壯觀的景象，吸引了無數游人。大家請看 （ 出示句子：每到這 巨浪

6、拍岸的日子。 。形成了一道壯麗的風景線。 ） 讀讀這段文字， 你體會到了什么 ?（ 不怕嚴寒、勇敢。 ）10 、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融， 使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。 （ 板書：形成 一道壯麗的風景線 ）五、口語交際：1 、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光， 巴比兔旅游公司看到了這次商機， 從中可以賺取利潤， 可是唯一差的 就是導游員， 現在要從我們同學當中選中最優秀的導游員， 去參加這 一次煙臺之旅。 不過在準備之前， 你們先來看一位同學寫得關于桂林 山水的導游詞，先在下面讀一下，看看導游詞的格式。同桌練習2 、全班交流 （2-3 名學生）各位游客，小導游還讓你滿意嗎 ?六：布置作業1 、總結學法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的 ?出示： 1、找一找寫景的句子2 、說一說景的特點3 、讀一讀表達感受4 、演一演介紹給別人2 、今天這堂課上我們就用這些方法來學習了煙臺冬天的海， 其 他幾個季節的海也是各有特點，