1、Recycle 2第一課時教學目標及要求1、復習有關家務勞動的動詞短語以及運用句型What can you do? Ican . Canyou? Yes ,I cano, I can ; t2、通過歌謠熟悉十二個月的名稱。教學重點本課時的教學重點是Let sread分的對話認讀、理解及運用。要求學生能 獨立認讀句子，根據句意回答問題，并能在情景中分角色朗讀和表演對話。在特定的情境中，運用句子做事情。（以及完成小調查）教學難點本課時的難點是認讀十二個月份的單詞，孩子們在反復的歌謠誦讀中明確 單詞的讀音，通過認讀的練習，記住詞形。教學準備1、準備第四單元所學的單詞和短語卡片，本課時 Let sre

2、a盼的課件；2、投影片：Let s rea盼的問題及填空練習；3、十二個月份的單詞卡和圖片；調查用的小表格。教學方法情景教學法，小組合作法，圖片展示法，動手操作法教學過程設計1） 、 Warm-up（ 1）唱一唱教師播放I can help.的歌曲，孩子們邊唱邊表演。2） ） Let s chant播放Let scha部分的錄音，孩子們表演歌謠。邊唱邊拿出相應的短語小卡 片。3） 3） look, ask and answer教師出示短語小卡片，孩子根據卡片內容詢問下一個同學： Canyou make the bed?2 、 PresentationLet s read教師出示Let srea

3、d件，讓孩子觀察圖片：“Whocanyousee? Can themonkey s father cook the meals? ”“ Can the monkeyempty the trash?學生自己閱讀對話，小組內回答問題，抽查學生回答問題。聽對話錄音，跟讀。小組分角色朗讀，小組表演對話。把每個問題的答案寫在問題后面，小組檢查。Let s chant教師出示 12 個月份的圖片，讓孩子猜猜分別是哪個月。出示 12 個月的單詞卡片，逐個認讀，或進行隨機抽查。播放歌謠，聽到月份時出示相應的單詞。聽錄音，邊聽邊說。聽錄音，邊說邊表演，或小組表演。3 、 Let s play小組表演的活動學生每

4、四人一組，把自己可以做的事和爸爸媽媽可以做的事分別寫在一張紙條上，如： Icanwashtheclothes.Myfathercancookthe meals. My mother can do the dishes把所有紙條放在一個盒子里，每個孩子抽出一張，大家認讀，并扮演 其中的角色表演。4 、 Consolidation and extension做本單元活動手冊 Listen and matchRead and answer（ 1）學生自己認讀對話。（ 2）小組互問答。（ 3）獨立寫出答案。板書設計Recycle 2What can you do?I can .Can you ?Yes

5、, I can /No, I can t教學反思Recycle 2第二課時教學目標及要求1 、能夠讀懂小短文，并能完成相應的練習；2、進行小組合作，完成房子設計廣告；3、認讀并能根據圖片回答問句；4、能夠使用所學四會句子完成Task time 中的采訪任務。教學重點本課時的教學重點是Readandwrite 部分的短文認讀、理解及運用。要求學生能獨立認讀短文，根據句意回答問題。并能根據圖的內容運用There be句型進行描述。教學難點本課時的難點是能夠運用好表示方位的介詞，運用There be句型進行正確的描述。教學準備1 、準備第六單元所學的單詞和短語卡片，本本時 Readandwrite

6、部分的錄 音；2、每個孩子準備好彩筆和畫好的圖畫；3、投影片出示 Read and write答案。教學方法情景教學法，小組合作法，動手操作法教學過程設計1 、 Warm-up（ 1） Review the words教師出示flower, lake, bridge, city等第六單元16張單詞卡片，學生搶答單 詞。學生認讀單詞，方式是one by one。進行拼讀單詞比賽。（ 2）描述圖畫教師在黑板上分別畫出一個鄉村和城市的背景圖，請孩子分別把16 個單詞貼在例外的部位，孩子們在小組里進行描述圖畫：例如： There are many small houses in my village.

7、請各小組的孩子描述圖畫。2 、 Presentationlisten and choose（ 1）教師出示一片綠色的草地，告訴孩子，明明要在這里建一座美麗的村莊，需要你來幫助他，聽一聽錄音，選擇你需要準備的圖卡。教師播放錄音三遍，請孩子們分別找出圖卡。（ 2）讓孩子們自己認讀課文內容，把自己的小圖卡，貼在自己畫好的草地背景上。（ 3）聽錄音，跟讀課文2 遍。（ 4）小組合作，一個孩子讀，一個來檢查自己的圖畫。（ 5）請孩子把大卡片貼到黑板上，小組描述圖畫，請幾個孩子說一說。（6）學生自己填寫Read and write 中的練習。投影答案。3 、 Let s play學生以小組為單位合作完成

8、Tasktime部分的設計廣告，然后展示、描述自 己廣告的內容和特點，比一比那個小組設計的廣告最有創意。4 、 Consolidation and extension做本單元活動手冊 Read and write板書設計Recycle 2There are many small houses in my village.教學反思Recycle 2第三課時教學目標及要求1、通過復習六單元的詞匯和巨型，鞏固復習Therebe句型和表示物體的方位介詞短語；2 、讓孩子在Pair work 的練習中充分的運用語言；3、通過學生參與一些英語活動，培養學生心愛大自然，保護環境的意識。教學重點本課時的教學重

9、點是鞏固復習 There be句型和表示物體的方位介詞短語。讓孩子在 Pair work 的練習中充分的運用語言。教學難點本課時的難點是能夠運用好表示方位的介詞，運用There be句型進行正確的描述。教學準備1 、準備第 in, on, under, beside 的單詞卡片；2、Pair work練習的圖卡和掛圖；3 、第四-六單元的單詞卡片。教學方法情景教學法，小組合作法，動手操作法教學過程設計1 、 Warm-up1）手勢操教師出示 in, on, under, beside 的單詞卡片，讓孩子看卡片用手勢表演含 義。（ 2）聽一聽，做一做教師發出口令，學生邊做邊說：Putyourha

10、ndsin/on/under/besidethedesk.Putyourpencilin/on/under/beside the book .2 、 Presentation（ 1） Pair work教師出示 Pairwork 的掛圖，請孩子把小圖片貼在圖中，邊貼邊詢問：Where is the請孩子來回答。每個孩子有一套小卡片，小組做練習。一個孩子把自己的圖貼好，然后描述給另一個孩子；另一個孩子按聽到的內容完成圖片。兩個人交換練習。兩人一組，按自己的想法連一連，說一說。每個學生挑選完一樣物品，就與同伴進行一次對話。（ 2） Listen and choose讓孩子在第一排的圖中挑一幅，用手遮住。讓教師描述其中的一幅衣服圖，如果孩子和教師的一樣，孩子就得一分。如果孩子和教師的不一樣，孩子描述出自己的圖，正確的話得兩分，不正確不 得分。3 、 Let s play（ 1）拼詞游戲教師拿出 4 6 單元的單詞，進行拼讀練習。教師拼一個詞，學生猜一猜單詞是什么。小組做練習。（拼一拼，猜一猜）